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已知桃樹中,樹體喬化與矮化為一對相對性狀(由等位基因D、d控制),蟠桃果形與圓桃果形為一對相對性狀(由等位基因H、h控制),蟠桃對圓桃為顯性.表是桃樹兩個雜交組合的實驗統計數據:
親本組合 后代的表現型及其株數
組別 表現型 喬化
蟠桃
喬化
圓桃
矮化
蟠桃
矮化
圓桃
喬化蟠桃×矮化圓桃 41 0 0 42
喬化蟠桃×喬化圓桃 30 13 0 14
(1)根據組別
 
的結果,可判斷桃樹樹體的顯性性狀為
 

(2)甲組的兩個親本基因型分別為
 

(3)根據甲組的雜交結果可判斷,上述兩對相對性狀的遺傳不遵循自由組合定律.理由是:如果這兩對性狀的遺傳遵循自由組合定律,則甲組的雜交后代應出現
 
種表現型,比例應為
 

(4)桃樹的蟠桃果形具有較高的觀賞性.已知現有蟠桃樹種均為雜合子,欲探究蟠桃是否存在顯性純合致死現象(即HH個體無法存活),研究小組設計了以下遺傳實驗,請補充有關內容.
實驗方案:
 
,分析比較子代的表現型及比例.
預期實驗結果及結論:
①如果子代
 
,則蟠桃存在顯性純合致死現象.
②如果子代
 
,則蟠桃不存在顯性純合致死現象.
考點:基因的自由組合規律的實質及應用
專題:
分析:根據題意和圖表分析可知:乙組中親本均為喬化性狀,而子代出現了矮化性狀,即性狀分離,說明喬化相對于矮化是顯性性狀,則親本的基因型為Dd×Dd;甲組和乙組后代蟠桃與園桃之比均為1:1,屬于測交,已知蟠挑對圓桃為顯性,則親本的基因型為Hh×hh.據此答題.
解答: 解:(1)由于乙組實驗中,后代發生性狀分離,說明喬化相對于矮化是顯性性狀.
(2)蟠桃對圓桃為顯性,喬化對矮化為顯性,則甲組中親本喬化蟠桃×矮化圓桃的基因型可表示為D_H_×ddhh,又由于后代中喬化:矮化=1:1,蟠桃:圓桃=1:1,均屬于測交,因此親本的基因型為DdHh×ddhh.
(3)若甲組遵循自由組合定律,則其雜交后代應出現喬化蟠桃、矮化蟠桃、喬化圓桃、矮化圓桃四種表現型,并且四種表現型的比例為1:1:1:1.
(4)實驗方案:讓雜合蟠桃與雜合蟠桃雜交,分析比較子代的表現型及比例.
預期實驗結果及結論:①如果子代表現型為蟠桃和圓桃,比例為2:1,則蟠桃存在顯性純合致死現象.
②如果子代表現型為蟠桃和圓桃,比例為3:1,則蟠桃不存在顯性純合致死現象.
故答案為:
(1)乙 喬化 
(2)DdHh、ddhh 
(3)4 1:1:1:1
(4)蟠桃(Hh)自交(蟠桃與蟠桃雜交)    、俦憩F型為蟠桃和圓桃,比例為2:1      、诒憩F型為蟠桃和圓桃,比例為3:1
點評:本題結合圖表,考查基因分離定律和基因自由組合定律及應用,首先要求學生掌握基因分離定律的實質,能運用逐對分析法判斷喬化和矮化的顯隱性及親本的基因型;其次根據基因自由組合定律判斷甲組子代的表現型及比例,屬于考綱理解層次的考查.
練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

人體細胞干重中所占質量百分比最大的元素是(  )
A、OB、CC、HD、N

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科目:高中生物 來源: 題型:

亨汀頓舞蹈癥(由A或a控制)與先天性聾。ㄓ葿或b基因控制)都是遺傳病,有一家庭中兩種病都有患者,請據系譜圖回答下列問題:
(1)亨汀頓舞蹈癥最可能的遺傳方式是
 
遺傳,先天聾啞最可能的遺傳方式是
 
遺傳.
(2)2號和9號的基因型分別是
 
 

(3)7號同時攜帶聾啞基因的可能性是
 

(4)若13號與14號再生一個孩子,是兩病兼發的女孩子的可能性是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

人眼球玻璃體淀粉樣變性是一種罕見的眼病,主要癥狀是眼前黑影飄動并伴有視力緩慢下降,一般在40歲以上發病,常有家族史.在某個連續傳遞三代的玻璃體淀粉樣變性的家族中(遺傳系譜圖如圖1所示),第1代發病情況不詳,第2~4代共有7人發病,男女發病機會均等.請分析回答:

(1)依據遺傳系譜圖推斷,玻璃體淀粉樣變性最可能的遺傳方式為
 

(2)經研究發現,此眼病患者的轉甲蛋白(TTR)空間結構異常,提、-1和Ⅲ-2的DNA,通過
 
技術擴增TTR基因,實現TTR基因的特異性擴增的關鍵是設計合理的
 

(3)擴增產物測序結果發現,Ⅲ-2的TTR基因序列僅有T1(圖2)一種,而Ⅲ-1的TTR基因序列有T1和T2(圖3)兩種.
①根據T1基因和T2基因堿基序列推斷,Ⅲ-1部分TTR結構變異的根本原因是
 
,T1基因與T2基因的關
系為
 

②依據遺傳系譜圖和基因測序結果
 
(可以,不可以)確定玻璃體淀粉樣變性的遺傳方式,Ⅲ-5和Ⅲ-6生育一個終生正常孩子的概率為
 

(4)進一步研究發現,TTR基因序列有多種變異,體現了基因突變的
 
特點,TTR基因的突變
 
(一定,不一定)會導致TTR變異,原因是
 
,該機制的意義是降低突變的多害性.
(5)Ⅰ-1和Ⅰ-2在40歲前的視力狀況最可能為
 
,該實例說明表現型是由
 
決定的.

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科目:高中生物 來源: 題型:

某校學生在開展研究性學習時,進行人類遺傳病方面的調查研究.如圖是該校學生根據調查結果繪制的某種遺傳病的家系圖(顯、隱性基因分別用A、a表示).請分析回答:

(1)調查人類遺傳病時,最好選取群體中發病率較高的
 
基因遺傳病,Ⅲ7號個體婚前應進行
 
,以防止生出有遺傳病的后代.
(2)通過圖中
 
個體可以排除該種病是顯性遺傳病.若Ⅱ4號個體不帶有該致病基因,Ⅲ7和Ⅲ10婚配,后代男孩患此病的幾率是
 

(3)若Ⅱ4號個體帶有該致病基因,Ⅲ7號個體是紅綠色盲基因攜帶者(色盲基因用b表示),則Ⅲ7個體的基因型是
 
.若Ⅲ7和Ⅲ10婚配,生下患病孩子的概率是
 

(4)題中所涉及的a、b屬于非等位基因,那么非等位基因的實質是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

研究發現,豚鼠毛色由以下等位基因決定:Ca黑色、Cb乳白色、Cc銀色、Cd白化.為確定這組基因間的關系,科研人員進行了4組雜交實驗,結果如表.請分析回答下列問題:
交配 親代表現型 子代表現型
黑色 銀色 乳白 白化
1 黑色×黑色 22 0 0 7
2 黑色×白化 10 9 0 0
3 乳白×乳白 0 0 30 11
4 銀色×乳白 0 23 11 12
(1)從交配組合1可知,
 
 
為顯性性狀,親本的基因型為
 

(2)兩只白化的豚鼠雜交,后代的性狀是
 

(3)4個等位基因之間顯隱性關系昀正確順序是:
 
(用“>”連接).
(4)該豚鼠群體中與毛色有關的基因型共有
 
種,雌雄兩只豚鼠雜交的后代最多會出現
 
種毛色.

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖1是某反射相關結構示意圖,圖2是圖1中某一結構的亞顯微結構模式圖;圖3是人體部分生理過程示意圖,m、n代表人體內不同激素.請分析回答:

(1)圖1中,當e上某點受到適當刺激后,興奮部位的膜外的電位呈
 

(2)圖2表示的結構是
 
.人縮手反射時,興奮只能從A傳到B,而不能由B傳到A的原因是
 
.已知A釋放的物質可使B興奮,當完成一次興奮后,該種物質立即被分解.某種藥物可以阻止該種物質的分解,這種藥物的即時效應是
 

(3)圖3中,如果人體內激素②水平升高,則耗氧量將
 
(填“增加”、“減少”或“不變”).在寒冷環境中,②分泌量增加的同時
 
(填字母)的分泌量也增加,二種激素共同促進機體的新陳代謝,表現為協同作用.
(4)維持機體穩態離不開細胞間的信息傳遞,動物細胞間進行信息傳遞的途徑有:一是
 
、淋巴因子等信息分子通過體液運輸作用于靶細胞來實現;二通過細胞間的直接接觸實現信息傳遞.
(5)當②分泌過多時,對下丘腦和垂體的分泌起
 
作用,這種調節機制為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下面是兩個有關微生物方面的問題,請回答.
Ⅰ.微生物的應用非常廣泛,試寫出下列相關微生物的名稱,各舉一例.
(1)能用于生產果膠酶的微生物有
 
;
(2)制作葡萄酒時,起主要作用的微生物是
 
;
(3)制作果醋時,起主要作用的微生物是
 

(4)制作腐乳時,有關的微生物有
 
;
(5)泡菜腌制過程中,起作用的微生物主要是
 
;
Ⅱ.回答有關“大腸桿菌的培養和分離”的問題:
(1)大腸桿菌的擴大培養需要用LB液體培養基50ml,其配方為:蛋白胨0.5g、酵母提取物0.25g、氯化鈉0.5g、水50ml.培養基中加入一定量的氯化鈉,目的是
 

(2)在制備培養基時,有時還需要調節酸堿度,這一步操作應該在滅菌
 
.(填“前”或“后”)
(3)用劃線法在LB固體平面培養基上分離大腸桿菌,當接種完成后,蓋好培養皿蓋,將培養皿
 
,放在37℃恒溫箱中培養12~24h,當看到劃線末端出現
 
時,表明細菌已被分離.
(4)如果分離的是轉基因的大腸桿菌,如何保證不被普通的大腸桿菌所污染?
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

有關圖示中蛋白質的敘述,正確的是( 。
A、形成該蛋白質時共脫掉126個水分子
B、該蛋白質含有兩條肽鏈
C、該蛋白質的R基中共含17個氨基
D、該蛋白質共有111個肽鍵

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同步練習冊答案
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