Question

如圖，圖1為某湖泊生態系統的能量金字塔簡圖，其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分別代表不同的營養級，m₁、m₂代表不同的能量形式．圖2表示能量流經該生態系統某一營養級的變化示意圖，其中a-g表示能量值的多少．請據圖回答：

（1）圖l中，m₂表示的能量形式為

 

．通常情況下，位于營養級Ⅳ的生物個體數量一般遠遠少于Ⅲ，主要原因是

 

．
（2）圖2中，若A表示圖1中營養級Ⅱ所攝入的全部能量，則B表示

 

，C表示

 

．
（3圖2中有兩處不同的能量散失途徑，其中E處散失的能量是通過

 

實現的．
（4）若圖1中營養級Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ各有一種生物甲、乙、丙，構成食物關系如圖3．其中，甲能量中比例為x的部分直接提供給丙，要使丙能量增加AkJ，至少需要消耗甲的能量是

 

．

Answer 1

考點：生態系統的功能,生態系統的結構

專題：

分析：在能量金字塔中，處于第一營養級的生物是生產者，m₁表示進入該生態系統的能量光能，m₂是指在生態系統食物鏈各營養級散失的熱能；能量在食物鏈各營養級間是單向流動、逐級遞減，營養級Ⅳ是最高營養級，可利用能量少．第四小題中，要使消耗甲最少則用20%的能量傳遞率，然后再根據能量分配比例計算即可．

解答： 解：（1）圖1的能量金字塔中，處于第一營養級的生物是生產者，其他均為消費者，m₂是指在生態系統食物鏈各營養級呼吸作用散失的熱能；能量在食物鏈各營養級間是單向流動、逐級遞減，營養級Ⅳ是最高營養級，可利用能量少．
（2）每一營養級的同化量=攝入量-糞便量，若A表示圖甲中營養級Ⅱ所攝入的全部能量，則B表示Ⅱ同化固定的能量，第Ⅱ營養級同化的能量，一部分在第Ⅱ營養級的呼吸作用中以熱能的形式散失了，另一部分用于第Ⅱ營養級的生長、發育和繁殖等生命活動，儲存在生物的有機物中．
（3）圖2中E處散失的能量是通過分解者的分解作用實現的．
（4）假設至少需要消耗甲的能量為y，其中有xy的能量其中有x的部分直接提供給丙，有（1-x）y的能量間接提供給丙；要使消耗甲最少則用20%的能量傳遞率，即xy×20%+（1-x）y×20%×20%=A，則計算可得y=25A/（1+4X）．
故答案為：
（1）熱能（或呼吸作用散失的熱量） 在食物鏈中能量傳遞逐漸遞減，Ⅳ的營養級高，可利用能量少 
（2）II所同化固定的能量     II用于生長、發育和繁殖的能量  
（3）分解者的分解作用     
（4）25A/（1+4X）

點評：本題考查生態系統的結構和能量流動，意在考查學生用文字、圖形等多種表達形式準確地描述生物學方面的內容的能力和對基礎知識的理解應用能力及運用所學知識，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學問題進行解釋、推理，做出合理的判斷的能力．