下圖甲為某淡水生態系統的能量金字塔簡圖，其中I、Ⅱ、III、IV分別代表不同的營養級，ml、m2代表不同的能量形式。圖乙表示能量流經該生態系統某一營養級的變化示意圖，其中a～g表示能量值。請據圖作答：
（1）圖甲中，m1表示 ，m2表示 。
（2）圖乙中，若A表示圖甲中營養級II所攝入的全部能量，則B表示 ，F表示 。若圖甲中營養級I所固定的太陽能總量為Y，則營養級I、II間的能量傳遞效率是 （用圖中所給字母表示）。
ABC考王全優卷系列答案科目：高中生物 來源： 題型：
下圖甲為某淡水生態系統的能量金字塔簡圖，其中I、Ⅱ、III、IV分別代表不同的營養級，ml、m2代表不同的能量形式。圖乙表示能量流經該生態系統某一營養級的變化示意圖，其中a～g表示能量值。請據圖作答：
（1）圖甲中，m1表示 ，m2表示 。
（2）圖乙中，若A表示圖甲中營養級II所攝入的全部能量，則B表示 ，F表示 。若圖甲中營養級I所固定的太陽能總量為Y，則營養級I、II間的能量傳遞效率是 （用圖中所給字母表示）。
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科目：高中生物 來源：2012屆河北省唐山市高三上學期期末統一考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題
下圖甲為某淡水生態系統的能量金字塔簡圖，其中I、Ⅱ、III、IV分別代表不同的營養級，ml、m2代表不同的能量形式。圖乙表示能量流經該生態系統某一營養級的變化示意圖，其中a～g表示能量值。請據圖作答：
（1）圖甲中，m1表示 ，m2表示 。
（2）圖乙中，若A表示圖甲中營養級II所攝入的全部能量，則B表示 ，F表示 。若圖甲中營養級I所固定的太陽能總量為Y，則營養級I、II間的能量傳遞效率是 （用圖中所給字母表示）。
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科目：高中生物 來源：2010-2011學年高考復習章節小練習：必修三5-2、3生態系統能量流動與物質循環 題型：綜合題
下圖甲為某草原生態系統的結構簡圖，“→”表示碳的流動方向，乙圖表示某植食性昆蟲遷入該生態系統后的種群數量增長率變化曲線。
(1)A→E和D→B過程中碳的流動形式分別是_______________________。
(2)若消耗生產者10000 kg，位于最高營養級的生物最多可增重________kg。
(3)甲圖中食物鏈上的相鄰物種之間存在著捕食關系，相鄰物種的某些個體行為與種群特征為對方提供大量的有用信息，這說明信息傳遞在生態系統中的作用是________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
(4)乙圖中，在t1時期種群的年齡組成為________型，在t2時期后，種群數量將________。
(5)在農牧業生產中，為保護優良牧草，連年使用同一種化學殺蟲劑，常導致害蟲再度大爆發。其主要原因是：
①________________________________________________________________________；
②________________________________________________________________________。
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科目：高中生物 來源：2012屆吉林省高二上學期期末質量檢測生物試卷 題型：綜合題
下圖甲為某湖泊生態系統的能量金字塔簡圖，其中I、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分別代表不同的營養級，m1、m2代表不同的能量形式。圖乙表示能量流經該生態系統某一營養級的變化示意圖，其中a～g表示能量值的多少。請據圖作答：
（1）圖甲中，m1、m2表示的能量形式分別為 、 。通常情況下，位于營養級Ⅳ的生物個體數量一般遠遠少于Ⅲ，主要原因是 。
（2）圖乙中，若A表示圖1中營養級II所攝入的全部能量，則B表示 ，C表示 。若圖甲中營養級I所固定的太陽能總量為y，由營養級I、Ⅱ間的能量傳遞效率是 （用圖中所給字母的表達式表示）。
（3）由圖乙可以總結出生態系統能量流動的主要特點是 。
（4）若圖甲中營養級Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ各有一種生物甲、乙、丙，構成食物關系如右下圖。其中，甲能量中比
例為x的部分直接提供給丙，則要使丙能量增加
AkJ，至少需要消耗甲的能量 kJ（3分）
（用所給字母的表達式表示）。
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