下圖是獲得抗蟲棉的技術(shù)流程示意圖。卡那霉素抗性基因(kanR)常作為標(biāo)記基因，只有含卡那霉素抗性基因的細(xì)胞才能在卡那霉素培養(yǎng)基上生長(zhǎng)。下列敘述正確的是( )
| A．該過程中重組質(zhì)粒導(dǎo)入受體細(xì)胞所利用的方法是農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法 |
| B．愈傷組織的分化產(chǎn)生了不同基因型的植株 |
| C．卡那霉素抗性基因(kanR)中有該過程所利用的限制性內(nèi)切酶的識(shí)別位點(diǎn) |
| D．抗蟲棉有性生殖后代能保持抗蟲性狀的穩(wěn)定遺傳 |
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科目：高中生物 來源：2012-2013學(xué)年福建省晉江市養(yǎng)正中學(xué)高二下學(xué)期第一次月考生物試卷（帶解析） 題型：單選題
下圖是獲得抗蟲棉的技術(shù)流程示意圖。卡那霉素抗性基因(kanr)常作為標(biāo)記基因，只有含卡那霉素抗性基因的細(xì)胞才能在卡那霉素培養(yǎng)基上生長(zhǎng)。下列敘述正確的是
| A．構(gòu)建重組質(zhì)粒過程中需要限制性核酸內(nèi)切酶和DNA連接酶 |
| B．愈傷組織的分化產(chǎn)生了不同基因型的植株 |
| C．卡那霉素抗性基因(kanr)中有該過程所利用的限制性核酸內(nèi)切酶的識(shí)別位點(diǎn) |
| D．抗蟲棉有性生殖后代能保持抗蟲性狀的穩(wěn)定遺傳 |
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科目：高中生物 來源：2014屆福建省晉江市高二下學(xué)期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題
下圖是獲得抗蟲棉的技術(shù)流程示意圖。卡那霉素抗性基因(kanr)常作為標(biāo)記基因，只有含卡那霉素抗性基因的細(xì)胞才能在卡那霉素培養(yǎng)基上生長(zhǎng)。下列敘述正確的是
A．構(gòu)建重組質(zhì)粒過程中需要限制性核酸內(nèi)切酶和DNA連接酶
B．愈傷組織的分化產(chǎn)生了不同基因型的植株
C．卡那霉素抗性基因(kanr)中有該過程所利用的限制性核酸內(nèi)切酶的識(shí)別位點(diǎn)
D．抗蟲棉有性生殖后代能保持抗蟲性狀的穩(wěn)定遺傳
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科目：高中生物 來源：2013屆福建省高二下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題
下圖是獲得抗蟲棉的技術(shù)流程示意圖。卡那霉素抗性基因 (kanr)常作為標(biāo)記基因，只有含卡那霉素抗性基因的細(xì)胞才能在卡那霉素培養(yǎng)基上生長(zhǎng)。下列敘述正確的是( )
A．構(gòu)建重組質(zhì)粒過程中需要限制酶和DNA連接酶
B．愈傷組織的分化產(chǎn)生了不同基因型的植株
C．卡那霉素抗性基因(kanr)中有該過程所利用的限制性內(nèi)切酶的識(shí)別位點(diǎn)
D．抗蟲棉有性生殖后代能保持抗蟲性狀的穩(wěn)定遺傳
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科目：高中生物 來源：2013屆吉林省四校高二下學(xué)期期中聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題
下圖是獲得抗蟲棉的技術(shù)流程示意圖。卡那霉素抗性基因（kan）常作為標(biāo)記基因，只有含卡那霉素抗性基因的細(xì)胞才能在卡那霉素培養(yǎng)基上生長(zhǎng)。下列敘述正確的是
A．構(gòu)建重組質(zhì)粒過程中需要限制性內(nèi)切酶和DNA連接酶
B．愈傷組織的分化產(chǎn)生了不同基因型的植株
C．卡那霉素抗性基因（kan）中有該過程所利用的限制性內(nèi)切酶的識(shí)別位點(diǎn)
D．抗蟲棉有性生殖后代能保持抗蟲性狀的穩(wěn)定遺傳
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科目：高中生物 來源：2010～2011學(xué)年山東省高二下學(xué)期第一次月考生物試卷 題型：選擇題
下圖是獲得抗蟲棉的技術(shù)流程示意圖。卡那霉素抗性基因(kanr)常作為標(biāo)記基因，只有含卡那霉素抗性基因的細(xì)胞才能在卡那霉素培養(yǎng)基上生長(zhǎng)。下列敘述正確的是( )
A．構(gòu)建重組質(zhì)粒過程中需要限制性內(nèi)切酶和DNA連接酶
B．愈傷組織的分化產(chǎn)生了不同基因型的植株
C．卡那霉素抗性基因(kanr)中有該過程所利用的限制性內(nèi)切酶的識(shí)別位點(diǎn)
D．抗蟲棉有性生殖后代都能保持抗蟲性狀的穩(wěn)定遺傳
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