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【題目】下圖表示3個共存物種的資源利用曲線,圖a和圖b中3個物種的資源利用狀況不同,下面是對圖a中3個物種與圖b中3個物種相比較的幾種說法,正確的是

A圖a中3個物種的種內斗爭激烈,圖b中3個物種的種間競爭激烈

B圖a中3個物種的種間競爭激烈,圖b中3個物種的種內斗爭激烈

C如果資源有限,圖a中物種2有被排除的危險,圖b中物種3有被排除的危險

D兩圖中的物種間的種間斗爭激烈程度相同

【答案】A

【解析】據圖分析:a圖中的三個物種每種可利用的資源是少于b的,每兩個曲線的交叉程度表示里他們可以利用共同的資源,交叉越多說明可利用的資源也更多,那么競爭就會更激烈,a圖中每個物種利用的資源少,種間的交叉小,說明種間的競爭不激烈,而種內的競爭比較激烈,A正確;b圖中每個物種可利用的資源范圍大,種內競爭不激烈,但種間的交叉多,種間競爭激烈,BD錯誤;在圖a和b中物種2自身單獨能利用的資源與物種1、物種3相比最少,因此若資源有限,圖a和b中物種2有被排除的危險,C錯誤。

練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】家蠶是二倍體生物,含56條染色體,ZZ為雄性,ZW為雌性。幼蠶體色中的有斑紋和無斑紋性狀分別由Ⅱ號染色體上的A和a基因控制。雄蠶由于吐絲多、絲的質量好,更受蠶農青睞,但在幼蠶階段,雌雄不易區分。于是,科學家采用如圖所示的方法培育出了“限性斑紋雌蠶”來解決這個問題。請回答:

(1)家蠶的一個染色體組含有__________條染色體。

(2)圖中變異家蠶的“變異類型”屬于染色體變異中的____________。由變異家蠶培育出限性斑紋雌蠶所采用的育種方法是____________。圖中的限性斑紋雌蠶的基因型為____________。

(3)在生產中,若要選育雄蠶,可利用限性斑紋雌蠶和表現型為____________的雄蠶雜交培育,可以根據體色辨別幼蠶性別的后代。請用適當的文字簡要描述選育雄蠶的過程: _________________

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】將生物隨飛船帶入太空,可進行多項科學研究。如植物種子經太空返回地面后種植,往往能得到新的變異特性。這種變異的原理是 ,這種育種方式稱為_____________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】抗原和抗體不僅在生物體內發生反應,在體外也能進行反應,研究這種反應的方法之一是用瓊脂雙重擴散法,這種方法如圖1所示。在瓊脂片上開兩孔,在其中加入抗原和抗體,使其在瓊脂中擴散,擴散了的抗原和抗體在一定的位置發生反應。在瓊脂中出現可以用肉眼觀察到的線,我們把這種線叫沉降線。XY表示兩種抗原,xy為相應的抗體,圖2中哪一項表示正確的沉降線

A. A B. B C. C D. D

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】漢堡包是現代西式快餐中的主要食物,已經成為暢銷世界的方便食物之一。制作的原料有雞胸肉、面包、雞蛋、生菜等。下列說法正確的是( )

A. 面包中含有的淀粉不能作為植物細胞的儲能物質

B. 生菜中含有的纖維素能夠被人類吸收利用

C. 雞胸肉中含有的糖原是動物細胞的儲能物質

D. 雞蛋中含有的蛋白質可直接承擔人體的生命活動

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】有一種生化毒氣能強烈抑制人的乙酰膽堿酶的活性,使乙酰膽堿(一種神經遞質)不能分解成乙酸和膽堿。使乙酰膽堿迅速分解的主要作用是

A. 保護突觸

B. 使突觸后膜選擇透過性喪失

C. 避免突觸后膜持續興奮

D. 有利于神經元迅速合成新的乙酰膽堿并貯存于突觸小泡內

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】為研究甲地某植物能不能移植到乙地生長,某生物學研究性學習小組設計了一個測定該植物細胞液濃度的實驗方案,實驗結果如下表:

濃度/mol·L-1

0.15

0.2

0.25

0.3

質壁分離狀況

不分離

剛分離

顯著

顯著

他們又測定了乙地土壤溶液濃度,發現乙地土壤溶液的濃度適合該植物生長,則乙地土壤溶液的濃度最可能是()

A. ≥0.2 B. ≤0.2

C. <0.2 D. 0.15<土壤溶液濃度<0.3

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下表為四種不同細胞的比較結果,正確的是( )

選項

細胞

細胞壁

光合作用

染色體

葉綠體

葉綠素

A

藍藻細胞

B

洋蔥根尖細胞

C

兔神經細胞

D

洋蔥葉肉細胞

A. A B. B C. C D. D

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】研究不同溫度條件對皮膚及口腔溫度的影響,實驗結果如圖所示。以下分析錯誤的是

A由圖可知,人體內環境的穩態不受外界環境影響

B在50~100分鐘,體內甲狀腺激素含量增加

C第100分鐘時,為減少熱量散失,皮膚不再散熱

D由圖可知,口腔溫度比較接近人體內環境的溫度

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