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【題目】在將顯微鏡的低倍鏡轉換成高倍鏡并尋找物像的過程中,不應出現的操作過程(
A.轉動細調節器
B.轉動粗調節器
C.轉動轉換器
D.調節反光鏡和光圈

【答案】B
【解析】解:A、高倍顯微鏡觀察細胞,可以通過調節細準焦螺旋進行調焦,使物象更加清晰,A錯誤;B、換用高倍物鏡后,不能使用粗準焦螺旋,B正確;
C、由低倍物鏡換成高倍物鏡,通過轉動轉換器完成,C錯誤;
D、換用高倍物鏡后,可以調節反光鏡和光圈,使視野亮度適宜,D錯誤.
故選:B.
高倍顯微鏡的使用方法是:低倍鏡下找到清晰的物象→移動裝片使物象移至視野中央→轉動轉換器換用高倍物鏡→調節反光鏡和光圈使視野亮度適宜→調節細準焦螺旋使物象清晰.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示細胞呼吸作用的過程,其中13代表有關生理過程發生的場所,甲、乙代表有關物質。下列相關敘述正確的是

A.12都具有雙層生物膜

B.12所含酶的種類相同

C.23都能產生大量ATP

D.甲、乙分別代表丙酮酸、[H

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖為正常人體細胞與內環境之間物質交換的示意圖,A、B、C表示細胞外液,據圖判斷正確的是

A. A液中含有激素、氨基酸、尿素、血紅蛋白等物質

B. 劇烈運動時產生的乳酸會引起A液pH的劇烈變化

C. A、B、C是機體進行細胞代謝活動的主要場所

D. 蛋白質攝入嚴重不足時C液含量明顯增加

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】藍藻是原核生物,過去也把它作為一類植物,這是因為它具有(
A.蛋白質
B.核酸
C.糖類
D.光合作用色素

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】達爾文《物種起源》的出版,引起社會廣泛反響,《英國科學協會會報》刊登了攻擊性的評論,達爾文的老師塞治威克教授對自己學生提出的異端學說,深感憤怒。人們開始開猴子玩笑、唱猴子歌,書報上也出現了許多猴子漫畫(見下圖)來諷刺達爾文主義。這反映了當時

A. 天主教會的影響涉及社會生活各方面

B. 科學和理性精神尚未被社會廣泛接受

C. 工業革命的發展極大解放人們的思想

D. 科學理論的發展引發了社會重大變革

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】用0.5 g/mL蔗糖溶液、0.3 g/mL蔗糖溶液、一定濃度的尿素溶液分別處理洋蔥鱗片葉外表皮細胞10 min,三組細胞體積變化如圖所示。下列有關分析不正確的是(  )

A. a曲線為0.5 g/mL蔗糖溶液處理組

B. a、b、c三組洋蔥細胞失水的方式相同

C. 若將細胞轉移到蒸餾水中,有兩組能夠發生質壁分離復原

D. 若實驗持續,只有一組細胞能夠發生質壁分離復原

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】γ-氨基丁酸是一種神經遞質,與受體結合后會導致Cl進入細胞,作用機理如圖1所示。某種局部麻醉藥在神經興奮傳遞過程中麻醉作用的機理如圖2所示,此種局麻藥單獨使用時不能通過細胞膜,與辣椒素同時注射才會發生如圖所示效果。

請回答下列問題:

(1)圖1中合成的γ-氨基丁酸必須貯存在突觸小泡內的原因是_______________。γ-氨基丁酸的釋放過程體現了細胞膜具有_____________的功能,該過程發生的信號轉變情況為____________

(2)臨床上與辣椒素同時注射的局麻藥和γ-氨基丁酸的作用效果_______(填“相同”或“不同”),請結合圖示,簡述γ-氨基丁酸產生上述作用效果的機理:______________________。

(3)研究發現癲癇病人體內γ-氨基丁酸的含量不正常,若將γ-氨基丁酸轉氨酶的抑制劑作為藥物施用于病人,可緩解病情。這是由于藥物抑制了γ-氨基丁酸轉氨酶的活性,使γ-氨基丁酸的分解速率_______,從而______(填“促進”或“抑制”)癲癇病人異常興奮的形成。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為某稻田生態系統碳元素轉移示意圖,Ⅰ、Ⅱ表示過程,字母表示碳元素轉移量。下列敘述錯誤的是( )

A. 稻田定期排水有利于水稻的Ⅱ過程

B. 魚的數量增加不一定降低水稻產量

C. 丁中的大部分生物可促進乙的Ⅰ過程

D. 在水稻生長期,該生態系統中a=b+d

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某同學繪制了如圖所示的能量流動圖解(其中W1為生產者固定的太陽能),下列敘述中不正確的是

A. 生產者固定的總能量可表示為(A1+B1+C1+A2+B2+C2+D2)

B. 由第一營養級到第二營養級的能量傳遞效率為D1/W1

C. 流入初級消費者體內的能量可表示為(A2+B2+C2)

D. 圖解表明能量流動的特點是單向流動、逐級遞減

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同步練習冊答案
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