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12.不屬于基因與載體結合的過程是( 。
A.用一定的限制酶切割質粒暴露出黏性末端
B.用同種限制酶切割目的基因露出黏性末端
C.將切下的目的基因插入到質粒的切口處
D.將重組的DNA導入到受體細胞中

分析 基因工程技術的基本步驟:
(1)目的基因的獲。悍椒ㄓ袕幕蛭膸熘蝎@取、利用PCR技術擴增和人工合成.
(2)基因表達載體的構建:是基因工程的核心步驟,基因表達載體包括目的基因、啟動子、終止子和標記基因等.
(3)將目的基因導入受體細胞:根據受體細胞不同,導入的方法也不一樣.將目的基因導入植物細胞的方法有農桿菌轉化法、基因槍法和花粉管通道法;將目的基因導入動物細胞最有效的方法是顯微注射法;將目的基因導入微生物細胞的方法是感受態細胞法.
(4)目的基因的檢測與鑒定:分子水平上的檢測:①檢測轉基因生物染色體的DNA是否插入目的基因--DNA分子雜交技術;②檢測目的基因是否轉錄出了mRNA--分子雜交技術;③檢測目的基因是否翻譯成蛋白質--抗原-抗體雜交技術.個體水平上的鑒定:抗蟲鑒定、抗病鑒定、活性鑒定等.

解答 解:基因表達載體的構建是基因工程的核心步驟(第二步),首先用一定限制酶切割質粒露出黏性末端,再用同種限制酶處理目的基因露出黏性末端,將切下的目的基因插入到質粒的切口處,最后用用DNA連接酶將目的基因和質粒連接,形成重組質粒.而將重組的DNA導入到受體細胞中進行擴增屬于下一個步驟.
故選:D.

點評 本題考查基因工程的相關知識,要求考生識記基因工程的原理及操作步驟,掌握各步驟中的相關細節,能結合所學的知識準確判斷各選項,屬于考綱識記和理解層次的考查.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

3.如圖表示通湖草原生態系統中各成分之間的關系,B、D、F均為消費者,請據圖回答:
(1)圖中表示生產者的是E(用圖中字母表示),缺少的箭頭是C→A(用圖中字母表示),緩解溫室效應主要要減少圖中A(用圖中字母表示)的排放量.草原中不同土壤濕度區域生長著不同的牧草,這體現了群落的水平
結構.
(2)若圖中B獲得的總能量為b KJ,則最少需要生產者固定125bKJ能量.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.下列有關生理過程的敘述正確的是( 。
A.過氧化氫酶與過氧化氫結合,提高反應活化能
B.赤霉素作用于子房壁,促進果實發育
C.胰島素作用于骨骼肌細胞,促進肌糖原分解
D.抗原作用于漿細胞,促進抗體分泌

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

1.多數魚類的體色會隨著環境條件的變化而改變,經研究發現,魚類的眼和松果體能感知光照變化而產生興奮,當興奮到達腎上腺時,其分泌的腎上腺素能使體表黑色素細胞的色素顆粒聚集,使體表顏色變淺;而當興奮到達副交感神經時,其神經末梢分泌的乙酰膽堿能使體表黑色素細胞的色素顆粒擴散,使體表顏色加深.請回答:
(1)從反射弧角度分析,眼和松果體為感受器,其接受刺激產生興奮.
(2)腎上腺素能被體表黑色素細胞感知,原因是體表黑色素細胞膜上有相應受體.
(3)為驗證腎上腺素和乙酰膽堿對魚體色的影響,科研人員進行了相關實驗,請完善下列實驗內容.
實驗對象:體長約l0cm左右且體色相近的同種鯽魚若干條
藥品及用具:魚用生理鹽水、適宜濃度的腎上腺素、乙酰膽堿、注射器等
實驗步驟:
第一步:將鯽魚平均分成三組,編號為甲、乙、丙,分別放入三個玻璃缸中置于背光處飼養一段時間.
第二步:給甲組鯽魚腹腔中注入2ml乙酰膽堿,給乙組鯽魚腹腔中注入等量的腎上腺素,而向丙組鯽魚腹腔中注入等量的魚用生理鹽水作為對照.
第三步:將裝有上述處理后鯽魚的玻璃缸置于背光處,約2小時后,觀察比較三組鯽魚體表顏色的變化.
預期實驗結果:甲、乙、丙三組魚的體色由淺到深依次是乙、丙、甲.

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科目:高中生物 來源: 題型:多選題

7.下列關于生態農業的敘述中,正確的是( 。
A.生態農業是以環境與經濟協調發展為前提的
B.生態農業以保持生態系統內的生態平衡為主導思想
C.生態農業以高投入獲得農業的高產量
D.生態農業主要開展高效益的單一品種經營

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.如圖表示染色體、DNA、基因三者之間的關系,關于三者之間關系的敘述錯誤的是( 。
A.每條染色體上含有1個或2個DNA分子,DNA分子上含有多個基因
B.都能復制、分離和傳遞,且三者行為一致
C.三者都是生物細胞內的遺傳物質
D.在生物的傳宗接代中,染色體的行為決定著DNA和基因的行為

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

4.普通酵母菌直接利用淀粉的能力很弱,有人將地衣芽孢桿菌的a-淀粉酶基因轉入酵母菌中,經篩選得到了可高效利用淀粉的工程酵母菌菌種(過程如圖甲所示).

(1)圖甲中,過程①需要的酶有限制性核酸內切酶和DNA連接酶.為達到篩選目的,平板內的固體培養基應以淀粉作為唯一碳源.②、③過程需重復幾次,目的是進一步篩選純化獲得分解淀粉能力強的酵母菌.
(2)某同學嘗試過程③的操作,其中一個平板經培養后的菌落分布如圖乙所示.該同學的接種方法是稀釋涂布平板法;推測該同學接種時可能的操作失誤是涂布不均勻.
(3)以淀粉為原料,用工程酵母菌和普通酵母菌在相同的適宜條件下密閉發酵,接種菌的發酵罐需要先排氣,其原因是工程酵母工程酵母菌分解淀粉產生葡萄糖的能力強,導致酒精發酵產生二氧化碳的速率更快.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.一對雜合黑兔產仔4只,4只兔子的表現型可能是(  )
A.三黑一白B.全部黑色
C.二黑二白D.以上三種都有可能

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

20.近百年來,果蠅被應用遺傳化研究的各個方面,而且它是早于人類基因組計劃而被測序的一種動物.請回答下列有關問題:
(1)如表為果蠅Ⅰ、Ⅱ兩個不同的突變品系與野生型正交、反交的結果:
組別正交反交
♀野生型×♂突變型Ⅰ→野生型♀突變I×♂野生型→野生型
♀野生型×♂突變型Ⅱ→野生型♀突變Ⅱ×♂野生型→♀野生型、♂突變型Ⅱ
甲組的正交與反交結果相同,則控制果蠅突變型Ⅰ的基因位于常染色體上,
為隱_性遺傳;乙組的正交與反交結果不相同,請分別寫出乙組正交與反交兩親本的基因型(基因用A、a表示).
正交:XAXA×XaY;反交:XaXa×XAY.
(2)果蠅灰身和黑身分別由常染色體上的基因B、b控制,現將純種灰身果蠅和黑身果蠅雜交,產生的F1代雌雄果蠅隨機交配,產生F2代中所有黑身果蠅除去,讓灰身果蠅自由交配,產生F3代.則F3代中灰身和黑身果蠅的比例為8:1.

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