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下列對實驗的相關敘述，不正確的是（　　）
A、在普通光學顯微鏡下不能觀察到細胞膜、核糖體等結構
B、分泌蛋白合成、分泌過程的實驗和人、鼠細胞融合實驗均使用放射性同位素標記法
C、視野中觀察到植物細胞原生質層與細胞壁處于分離狀態，據此不能判斷該細胞正在失水
D、傘藻的嫁接試驗說明細胞核是遺傳的控制中心
考點：細胞器之間的協調配合,細胞膜的結構特點,細胞核的功能,細胞質壁分離與質壁分離復原現象及其原因
專題：
分析：光學顯微鏡下可觀察到的結構有線粒體、葉綠體、液泡、染色體．
解答： 解：A、細胞膜、核糖體等結構只能用電子顯微鏡觀察，A正確；
B、人、鼠細胞融合實驗使用的是熒光蛋白標記，B錯誤；
C、原生質層與細胞壁處于分離狀態，可能正在失水，也可能是吸水，也可能是相對穩定，C正確；
D、傘藻的嫁接試驗中，傘藻性狀決定于細胞核，說明細胞核是遺傳的控制中心，D正確．
故選：B．
點評：本題考查實驗現象，易錯處為：①混淆同位素標記與熒光分子標記；②質壁分離的細胞有三種情況認為質壁分離的細胞就是失水．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

將1毫升5%的胃液溶液倒入裝有10毫升蛋白質膠體的試管內，置于25℃的溫水中水浴，研究其對蛋白質的消化情況．下列各方法中能提高酶活性的是（　　）
A、把實驗溫度提高到37℃
B、在試管內再加入1毫升5%的胃液溶液
C、將pH由3調節為7
D、在試管內加入1毫升唾液

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科目：高中生物 來源： 題型：

現有磨漿機、燒杯、滴管、量筒、玻璃棒、漏斗、紗布、蘋果、試管、質量分數為2%的果膠酶溶液、蒸餾水、一定濃度的鹽酸和氫氧化鈉溶液，下表是某小組利用上述材料進行的有關實驗：（“/”表示不加）
操作順序 項目 燒杯
甲 乙 丙 丁
1 在燒杯中加入蘋果泥 20mL 20mL 20mL 20mL
2 ① 2mL / 2mL 2mL
3 加入不同的液體 2mL蒸餾水 4mL蒸餾水 2mL鹽酸 2mL氫氧化鈉
4 水浴恒溫，玻璃棒攪拌 15分鐘 15分鐘 15分鐘 15分鐘
請回答下列問題：
（1）磨漿機的作用是
 
．
（2）若要驗證果膠酶的作用，應把
 
兩個燒杯同時取出并
 
，觀察并比較
 
．預期的實驗現象與結果是：
 
．
（3）比較燒杯甲、丙、丁可知：
 
能影響酶的活性．
（4）表中①處的內容是
 
．
（5）請你設計一張表格，用來記錄利用上述材料“探究果膠酶最適用量”的實驗結果．

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科目：高中生物 來源： 題型：

有關豌豆植株的遺傳，正確的是（　　）
A、由A、C、T、U四種堿基參與合成的核苷酸種類有7種
B、控制豌豆細胞核遺傳和細胞質遺傳的遺傳物質分別是DNA和RNA
C、一個標記為15N的雙鏈DNA分子在含14N的培養基中復制兩次后，所得的后代DNA分子中含14N和15N的脫氧核苷酸單鏈之比為3：1
D、已知豌豆體細胞2n=14，進行“豌豆基因組測序”要測定其8條染色體

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科目：高中生物 來源： 題型：

某研究小組為了探究酵母菌的呼吸類型，設計了如圖實驗裝置（不考慮外界環境條件的影響），酵母菌的能量只來自培養液中的葡萄糖．以下說法錯誤的是（　　）
A、甲裝置有色液滴單位時間內移動的距離代表了有氧呼吸速率
B、乙裝置有色液滴單位時間內移動的距離代表了無氧呼吸速率
C、若甲乙裝置向左、右移動距離均為3個單位，則兩個裝置內的酵母菌共消耗葡萄糖2個單位
D、若甲乙裝置液滴均不移動，則表明酵母菌無生命力

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科目：高中生物 來源： 題型：

食物中過多的酸性物質被腸道吸收進入血液后，血漿的pH不會發生大的變化．其主要原因是（　　）
A、與血漿中的強堿中和
B、很快排出體內
C、H2CO3/NaHCO3等緩沖物質的調節作用
D、形成Na2CO3排出體外

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科目：高中生物 來源： 題型：

人體器官的移植不易成活，根據現代免疫學分析，移植器官的組織細胞相當于（　　）
A、淋巴細胞B、疫苗
C、抗體D、抗原

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為A、B兩個地區的人口年齡組成示意圖．設A地區的人口增長率為a，B地區的人口增長率為b，那么a與b的數量關系是（　　）
A、a＞bB、a＜b
C、a=bD、a≈b

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科目：高中生物 來源： 題型：

假設一個雙鏈均被32P標記的噬菌體DNA由5000個堿基對組成，其中腺嘌呤占全部堿基的20%．用這個噬菌體侵染只含31P的大腸桿菌，共釋放出100個子代噬菌體．下列敘述正確的是（　　）
A、該過程至少需要3×105個鳥嘌呤脫氧核苷酸
B、噬菌體增殖需要細菌提供模板、原料和酶等
C、含32P與含31P的子代噬菌體的比例為1：50
D、該DNA發生突變，其轉錄獲得的mRNA及指導合成的蛋白質均一定發生改變

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同步練習冊答案
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