有關的生物學意義描述正確的是
甲 乙 丙 丁
A.甲圖若在c點切斷,則刺激b點后,a點會興奮,肌肉會收縮
B.乙圖人體物質交換中體內細胞與B間不能直接進行物質交換,體內細胞與A之間才能直接進行物質交換
C.丙圖中,對向光彎曲的植物而言,若莖背光側為B對應的生長素濃度,則莖向光側不可能為C對應的濃度
D.丁圖中靶細胞裂解與效應T細胞內的溶酶體有關
C
【解析】
試題分析:甲圖中,若在c點切斷,刺激b點后,a點會興奮,但肌肉不會收縮,故A錯誤;乙圖中A是組織液,可與組織細胞直接進行物質交換,B是淋巴,可與淋巴細胞直接進行物質交換,C是血漿,可與血細胞直接進行物質交換,故B錯誤;單側光使生長素發生橫向運輸,由向光側運向背光側,所以背光側生長素濃度高于向光側生長素濃度,所以對向光彎曲的植物而言,若莖背光側為B對應的生長素濃度,則莖向光側不可能為C對應的濃度,故C正確;效應T細胞使靶細胞裂解死,與靶細胞中溶酶體有關,故D錯誤。
考點:本題考查反射弧、內環境、生長素和細胞免疫的知識。意在考查能理解所學知識的要點,把握知識間的內在聯系,能用文字、圖表以及數學方式等多種表達形式準確地描述生物學方面的內容的能力。
科目:高中生物 來源:2011—2012學年遼寧省瓦房店市高二上學期期末考試生物試卷 題型:選擇題
下列對圖中有關的生物學意義描述正確的是( )
A.甲圖若在c點切斷,則刺激b點后,a點會興奮,肌肉會收縮
B.乙圖人體物質交換中體內細胞與B間不能直接進行物質交換,體內細胞與A之間才能直接進行物質交換
C.丙圖中,對向光彎曲的植物而言,若莖背光側為B對應的生長素濃度,則莖向光側不可能為C對應的濃度
D.圖丁中靶細胞裂解與效應T細胞內的溶酶體有關
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科目:高中生物 來源:2013屆江西省高二上學期期末考試生物試卷 題型:選擇題
下列對圖中有關的生物學意義描述正確的是
A.甲圖若在c點切斷,則刺激b點后,a點會興奮,肌肉會收縮網]
B.乙圖表示人體內環境的組成,體內細胞與B間不能直接進行物質交換,與A之間才能直接進行物質交換
C.丙圖中,對向光彎曲的植物而言,若莖背光側為B對應的生長素濃度,則莖向光側不可能為C對應的濃度
D.圖丁中靶細胞裂解是效應T細胞內溶菌酶的作用
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科目:高中生物 來源:2010-2011學年黑龍江省高三第二次模擬考試(理綜)生物部分 題型:選擇題
下列對圖中有關的生物學意義描述正確的是:
A.甲圖細胞來源于某二倍體生物,其中可能發生了基因突變,也可能發生了交叉互換
B.乙圖可以表示ATP生成速率與O2濃度的關系
C.丙圖所示的細胞是三倍體
D.若測得胚芽鞘向光一側與背光一側生長素含量之比為1:2,則據丁圖推測胚芽鞘尖端背光一側的生長素的濃度范圍是m<x<2m
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科目:高中生物 來源:2010-2011學年廣東省高三第五次綜合測試(理綜)生物試題 題型:選擇題
下列對圖中有關的生物學意義描述正確的是
A.甲圖細胞中有2條染色單體,4個DNA分子
B.乙圖表示一次免疫后體內抗體數量與時間的關系
C.丙圖所示的生物也可能是單倍體
D.丁圖中,對向光彎曲的植物而言,若莖背光側為B對應的生長素濃度,則莖向光可能為C對應的濃度
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科目:高中生物 來源:2010-2011學年安徽省“江南十校”高三聯考(理綜)生物部分 題型:選擇題
下列對圖中有關的生物學意義描述正確的是( )
A.甲圖若在c點切斷,則刺激b點后,a點會興奮,肌肉會收縮
B.乙圖人體物質交換中體內細胞與B間不能直接進行物質交換,體內細胞與A之間才能直接進行物質交換
C.丙圖中,對向光彎曲的植物而言,若莖背光側為B對應的生長素濃度,則莖向光側不可能為C對應的濃度
D.圖丁中靶細胞裂解與效應T細胞內的溶酶體有關
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