探究實驗：
A、（6分) 種群密度的取樣調查對于不同種類的生物采用的方法存在著差異。
(1)植物——樣方法。某同學采用樣方法對一種植物進行計數，右圖是其中一個樣方中該植物的分布情況（注：圖中黑點表示該種植物），對該樣方中該種植物進行計數時，應記錄的數目
是 株。樣方大小一定相同嗎？ 為什么？ 。
(2)動物——標志重捕法。在對某池塘內鯽魚種群數量調查時，第一次捕獲鯽魚200尾，全部進行標志后放回；第二次捕獲160尾，其中被標志的鯽魚有10尾，則該池塘內鯽魚的總數約為 ；
下列不屬于標志重捕法應用應具備的條件的是（ ）
A. 標志個體釋放后應與其他個體均勻混合
B. 標志方法不傷害動物和影響動物行為
C. 研究區域相對封閉，沒有個體遷入和遷出
D. 個體間相互交配和繁殖的機會均等
(3)細菌——顯微記數法。
B、（10分) 科學家研究發現，紫外光可抑制植物生長。原因是紫外光增加了植物體內吲哚乙酸氧化酶(含鐵蛋白)的活性，而吲哚乙酸在乙酸氧化酶的作用下已被分解為3亞甲基氧化吲哚(不能促進細胞伸長)。為驗證紫外光抑制植物的生長與吲哚乙酸的氧化有關，請補充下列實驗設計并完成相關的實驗分析。
一、材料用具：
燕麥幼苗，完全培養液、缺鐵培養液(以上溶液濃度均適宜)，蒸餾水，瓊脂塊，刀片等。
二、實驗步驟：
(1)準備4個配有培養支架的燒杯，分別標記為A、B、C、D。
(2)向A和B燒杯中加入等量適量的完全培養液，C和D燒杯中加入 。
(3) 先取生長狀況相同的燕麥幼苗若干株，平均分成四組，分別放在A～D 4組燒杯中培養一段時間。
(4)給予A、C適宜的可見光光照，給予B、D________________光照，繼續培養一段時間。
(5)切下幼苗的胚芽鞘尖端，分別用瓊脂塊收集生長素，并對應標記為a、b、c、d。
(6)將a～d含生長素的瓊脂塊兩兩分組，并分別置于去尖端的胚芽鞘兩側(分組號標記為①～⑥，如下圖)，培養一段時間后，觀察胚芽鞘的彎曲情況。
三、實驗分析：
(1)請預測上圖中第①、④組胚芽鞘的生長情況：①_____ ___，④__ ______。
(2)上圖中第____ ____組胚芽鞘的生長情況可證明紫外光抑制植物的生長與吲哚乙酸的氧化有關。
科目：高中生物 來源：2012屆上海市十校高三第二次聯考生物試卷 題型：綜合題
科學探究與實驗設計（11分）
前蘇聯科學家V．S．Chardkav設計的簡單有效地測定植物組織細胞的細胞液濃度（植物組織水勢）的方法如圖，步驟如下
① a1——a6、 b1——b6試管中從左往右由低到高注入等量0．0125M，0．025M，0．05M，0．1M、0．2M，0．4M的蔗糖溶液，（各管溶液濃度為：a1——b1、a6——b6）
②植物葉片打洞，取得小圓片若干，a1——a6每一試管加入等量小圓片，放置30分鐘，期間搖動數次，并于每一試管中加入一粒極小的亞甲基藍結晶（它對溶液濃度影響極小，可忽略不計）輕輕搖動。
③用彎頭毛細滴管依次從每組的a試管中吸一滴藍色溶液，滴管伸入對應的b試管的中部輕輕放出一滴溶液，觀察藍色小液滴移動方向并記錄
說明：如果a管溶液濃度上升，藍色小滴將在b管的無色溶液中下沉；如果溶液濃度下降，藍色小滴將上浮；如果溶液濃度不變，藍色小滴將均勻擴散。
請分析以下問題。
1．本實驗中的實驗因子是 。實驗原理是
（2分）。
2．本實驗的觀察指標是 。
3．試驗中，實驗組是 管，對照組是 管，它們之間形成的對照可以看作是
對照。
4．如果某組試管溶液在第②步操作時，植物細胞在溶液中發生 ，剛進行第③步操作時，將發現藍色小滴上浮。
5．實驗結果如下表：
則實驗的結論是：
6、若用溶液濃度最低的一組進行第③步操作，發現藍色小滴上浮，實驗應如何改進？
7、實驗操作應在盡短時間內（5min~15min）進行，以減少誤差。因延長時間而造成的誤差主要來自 。同時實驗盡量利用不切傷的組織進行測量。否則切傷的組織會有液體滲出。也會產生誤差。
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科目：高中生物 來源：2011-2012學年廣東省普寧市建新中學高二第二次階段考試生物（理）試卷 題型：綜合題
探究實驗：
A、（6分)種群密度的取樣調查對于不同種類的生物采用的方法存在著差異。
(1)植物——樣方法。某同學采用樣方法對一種植物進行計數，右圖是其中一個樣方中該植物的分布情況（注：圖中黑點表示該種植物），對該樣方中該種植物進行計數時，應記錄的數目
是 株。樣方大小一定相同嗎？ 為什么？ 。
(2)動物——標志重捕法。在對某池塘內鯽魚種群數量調查時，第一次捕獲鯽魚200尾，全部進行標志后放回；第二次捕獲160尾，其中被標志的鯽魚有10尾，則該池塘內鯽魚的總數約為 ；
下列不屬于標志重捕法應用應具備的條件的是（ ）
A. 標志個體釋放后應與其他個體均勻混合
B. 標志方法不傷害動物和影響動物行為
C. 研究區域相對封閉，沒有個體遷入和遷出
D. 個體間相互交配和繁殖的機會均等
(3)細菌——顯微記數法。
B、（10分)科學家研究發現，紫外光可抑制植物生長。原因是紫外光增加了植物體內吲哚乙酸氧化酶(含鐵蛋白)的活性，而吲哚乙酸在乙酸氧化酶的作用下已被分解為3亞甲基氧化吲哚(不能促進細胞伸長)。為驗證紫外光抑制植物的生長與吲哚乙酸的氧化有關，請補充下列實驗設計并完成相關的實
驗分析。
一、材料用具：
燕
麥幼苗，完全培養液、缺鐵培養液(以上溶液濃度均適宜)，蒸餾水，瓊脂塊，刀片等。
二、實驗步驟：
(1)準備4個配有培養支架的燒杯，分別標記為A、B、C、D。
(2)向A和B燒杯中加入等量適量的完全培養液，C和D燒杯中加入 。
(3) 先取生長狀況相同的燕麥幼苗若干株，平均分成四組，分別放在A～D 4組燒杯中培養一段時間。
(4)給予A、C適宜的可見光光照，給予B、D________________光照，繼續培養一段時間。
(5)切下幼苗的胚芽鞘尖端，分別用瓊脂塊收集生長素，并對應標記為a、b、c、d。
(6)將a～d含生長素的瓊脂塊兩兩分組，并分別置于去尖端的胚芽鞘兩側(分組號標記為①～⑥，如下圖)，培養一段時間后，觀察胚芽鞘的彎曲情況。
三、實驗分析：
(1)請預測上圖中第①、④組胚芽鞘的生長情況：①_____ ___，④__ ______。
(2)上圖中第____ ____組胚芽鞘的生長情況可證明紫外光抑制植物的生長與吲哚乙酸的氧化有關。
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科目：高中生物 來源：2011-2012學年山東濟寧金鄉一中高三12月月考生物試卷 題型：綜合題
中國的飲食講究“色香味”，顏色會影響消費。小李同學擬研發“綠色”食用色素，他以生長很快的入侵植物水葫蘆為材料進行如下實驗。
a.提取葉綠素
b.探究pH對葉綠素穩定性的影響
取一些葉綠素粗產品，配成一定濃度的溶液，于室溫（約25℃）下進行實驗，方法和結果如下表。
|
實驗組號 |
葉綠素溶液（mL） |
調pH至 |
處理時間（min） |
溶液顏色 |
|
① |
3.0 |
Y |
10 |
綠色 |
|
② |
3.0 |
7.0 |
10 |
綠色 |
|
③ |
3.0 |
6.0 |
10 |
黃綠色 |
|
④ |
3.0 |
5.0 |
10 |
黃褐色 |
注：葉綠素被破壞后變成黃褐色。
根據所學知識和實驗結果，請回答：
⑴提取色素時加入二氧化硅的目的是
⑵加入綠色葉片的X應該為 ，原因是 。
⑶表中Y應該為 ，原因是 。
⑷若用作食品色素，天然葉綠素色素不適用于 （酸性或堿性）食品，原因是 。
⑸小李想了解葉綠素粗產品中是否含有其它色素，你認為檢測方法是 。
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科目：高中生物 來源：2010年上海市松江區高三第二次模擬考試生物試卷 題型：綜合題
尿素是一種重要的農業肥料，但若不經細菌的分解，就不能更好地被植物利用。生活在土壤中的微生物種類和數量繁多，同學們試圖探究土壤中微生物對尿素是否有分解作用，設計了以下實驗，并成功篩選到能高效降解尿素的細菌（目的菌）。培養基成分如表所示，實驗步驟如圖所示。請分析回答：?
|
KH2PO4 |
1.4 g |
|
Na2HPO4 |
2.1 g |
|
MgSO4·7H2O |
0.2 g |
|
葡萄糖 |
10 g |
|
尿素 |
1 g |
|
瓊脂 |
15 g |
|
將上述物質溶解后，用蒸餾水定容到100 mL |
（1）此培養基能否用于植物組織培養？ ，理由是 。
（2）培養基中加入尿素的目的是篩選 ，這種培養基屬于 培養基。
（3）“目的菌”生長所需的氮源和碳源分別來自培養基中的 和 ，實驗需要振蕩培養，原因是 。?
（4）圖中將細菌轉到固體培養基上時，常采用 的方法接種，獲得單菌落后繼續篩選。
（5）在實驗中，下列材料或用具需要滅菌的是 ，需要消毒的是 （填序號）。①培養細菌用的培養基與培養皿 ②玻棒、試管、錐形瓶和吸管 ③實驗操作者的雙手
（6）在進行分離分解尿素的細菌實驗時，A同學從培養基上篩選出大約150個菌落，而其他同學只選擇出大約50個菌落。A同學的實驗結果產生的原因可能有 （填序號）。
①土樣不同 ②培養基污染 ③操作失誤 ④沒有設置對照?
（7）實驗結束后，使用過的培養基應該進行 處理后，才能倒掉。
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