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試回答下列“蛋白質提取與分離實驗”和“葉綠體中色素提取和分離實驗”的有關問題:
(1)為了提取和分離血紅蛋白,首先對紅細胞進行洗滌以去除雜質蛋白,洗滌時應使用生理鹽水而不使用蒸餾水的原因是
 

(2)若要去除血清蛋白中的小分子雜質,采用圖1裝置進行透析,一段時間后,若向燒杯中加入雙縮脲試劑,透析袋內溶液是否出現紫色?
 
,判斷的依據:
 

(3)葉綠體色素分離時采用的方法是
 

(4)圖2、圖3分別表示分離蛋白質和分離葉綠體中色素的結果.不同蛋白質得以分離是因為
 
;不同色素得以分離是因為
 
;條帶c表示
 
色素;條帶d呈
 
色.
考點:蛋白質的提取和分離,葉綠體色素的提取和分離實驗
專題:
分析:本題是對血紅蛋白的提取和分離及葉綠素的提取和分離的考查,回憶血紅蛋白的提取和分離及葉綠素的提取和分離的原理和實驗過程,然后結合題干信息進行解答.
解答: 解:(1)提取和分離血紅蛋白的實驗中,洗滌紅細胞時要用生理鹽水,不能用蒸餾水,如果用蒸餾水,紅細胞會通過滲透作用吸水漲破提前釋放血紅蛋白.
(2)圖1是用透析法除去小分子雜蛋白,向燒杯中加入雙縮脲試劑,雙縮脲試劑可以透過半透膜,與袋內蛋白質反應,生成紫色復合物.
(3)分離葉綠體中色素的方法是紙層析法.
(4)圖2是用電泳法分離蛋白質,原理是由于不同蛋白質所帶電荷性質、分子大小和形狀不同,導致電泳時遷移速度和遷移方向不同,從而將不同的蛋白質分離;圖3是紙層析法分離葉綠體中的色素,原理是不同色素在層析液中的溶解度不同,導致不同色素隨層析液在濾紙條上的擴散速度不同,而將不同色素分離;分析題圖3可知,c最靠近濾液細線是葉綠素b,d最遠離濾液細線是胡蘿卜素,呈橙黃色.
故答案為:
(1)防止紅細胞吸水破裂
(2)出現紫色   雙縮脲試劑可以透過半透膜,與袋內血清蛋白質反應,生成紫色物質
(3)紙層析法
(4)不同蛋白質所帶電荷性質、分子大小和形狀不同,導致電泳時遷移速度不同   不同色素在層析液中溶解度不同,導致層析時擴散速度不同 
 葉綠素b   橙黃色
點評:對血紅蛋白的提取和分離及葉綠素的提取和分離的實驗原理和過程的掌握是本題考查的重點.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關人體內環境及穩態的敘述中,正確的是(  )
A、胰島素、胰蛋白酶都屬于內環境的成分
B、下丘腦分泌的抗利尿激素能夠升高細胞外液的滲透壓
C、內環境穩態的維持是通過神經一免疫調節機制實現的
D、當血液中甲狀腺激素濃度降低時,引起垂體分泌促甲狀腺激素增加

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科目:高中生物 來源: 題型:

人體生命活動的正常進行主要是在神經系統的調節作用下完成的.下列說法錯誤的是(  )
A、組織液中Na+濃度增大,則神經元的靜息電位減小
B、條件反射的建立不僅有大腦皮層的中樞參與而且與脊髓等低級中樞有關
C、神經元之間興奮的傳遞只能是單方向的,決定于神經遞質存在、釋放和作用的部位
D、突觸前膜釋放的遞質能使下一個神經元興奮,特定情況下也能直接激活肌肉和腺體

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科目:高中生物 來源: 題型:

惡性高熱是一種較為罕見的疾病,是由氟烷等揮發性麻醉藥物所觸發的一種骨骼肌異常高代謝狀態,病情危重,常危及生命.惡性高熱易感者的骨骼肌細胞膜有缺陷,導致鈣離子通道蛋白RYR1結構異常,在誘發藥物氟烷等藥物的作用下,該鈣離子通道持續開放,鈣離子持續大量外流,使全身肌肉痙攣,產熱急劇增加,體溫迅速升高,在沒有特定治療藥物的情況下,一般的臨床降溫措施難以控制體溫的升高.
(1)研究發現某種麻醉藥物是通過抑制突觸傳遞來實現麻醉作用的,在該藥物作用后,檢測突觸間隙中神經遞質的含量,與作用前相比較并未減少,則可推測該藥物很可能是通過作用于
 
來發揮作用的.若用該藥物作用于圖中的突觸,然后刺激左側神經元一次,電流計指針將偏轉
 
次.
(2)惡性高熱的病因說明基因可通過控制
 
直接控制生物體的性狀.
(3)惡性高熱的原理可以說明
 
(多選)
A.無機鹽對于細胞和生物體的生命活動有重要作用
B.細胞膜具有控制物質進出細胞的作用
C.肌細胞中鈣離子的含量越高越好
D.內環境穩態對生命活動的正常進行具有重要意義
(4)在發病時,患者細胞內的
 
(生理過程)顯著增強,釋放大量熱量,此時細胞內活動顯著增強的細胞器是
 
,同時機體中位于
 
的體溫調節中樞通過神經-體液發送信息,使機體汗腺分泌增加,毛細血管
 
,但體溫仍然迅速升高,這說明
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖表示ATP水解產生ADP過程.請回答下面的問題:
(1)圖中A表示
 
,P代表
 
,如果ATP脫去兩個磷酸基后可作為
 
物質基本結構單位中的一種;
(2)圖中①表示
 
,其中蘊藏著
 

(3)圖中②為
 
過程,其作用是
 

(4)對于綠色植物來說,ADP和Pi合成ATP過程中所需要的能量來源有
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為下丘腦與垂體局部示意圖.請根據圖分析回答:
(1)下丘腦除參與體溫平衡調節外,還參與
 
 
等調節.
(2)如果頭部遭受創傷導致圖中細胞③處的細胞體大量破壞,E處的分泌顆粒消失,將出現明顯的多尿現象.這說明E處分泌的物質中含有
 

(3)當人體受到寒冷刺激時,在大腦皮層相關部位的影響下,細胞①處產生興奮,興奮通過
 
傳遞給細胞②,從而使A處
 
激素的分泌量增加.
(4)下丘腦中每個活的神經細胞都能夠完成的生理活動是
 

A.興奮的產生與反射的完成    B.遺傳信息的傳遞與表達
C.代謝中產生水或消耗水      D.細胞的增殖與分化.

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科目:高中生物 來源: 題型:

某動物毛色的黃色與黑色是一對相對性狀,受常染色體上的一對等位基因(A、a)控制,已知在含有基因A、a的同源染色體上,有一條染色體帶有致死基因,但致死基因的表達會受到性激素的影響.請根據如表雜交組合及雜交結果回答問題.
雜交組合 親本類型 子代
黃色(♀)×黃色(♂) 黃238 黃120
黃色(♂)×黑色(♀) 黃111,黑110 黃112,黑113
乙組的黃色F1自交 黃358,黑121 黃243,黑119
(1)丙組的子代中導致雌雄中黃與黑比例差異的可能原因是
 

(2)甲組親本的基因型是
 

(3)從上述雜交組合中可以判斷致死基因是
 
(顯或隱)性基因,且與
 
(A或a)同在一條染色體上,
 
激素會促進致死基因的表達.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示在寒冷的條件下,甲狀腺活動調節的示意圖.
(1)圖中的甲是 a是
 
丙是
 
b是
 

(2)甲狀腺激素隨
 
運到全身,幾乎作用于體內所有細胞,提高
 
,使機體產生更多的熱量.同時人體的汗腺分泌量會
 
,皮膚毛細血管
 
使散熱減少.
(3)由圖中可以看出,當甲狀腺激素含量增加到一定程度時,會
 
甲和乙分泌相關激素,這種分級調節也存在著
 
調節的機制.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為物質出入細胞膜的示意圖,請據圖回答:

(1)A代表
 
分子;B代表
 
,D代表
 

(2)動物細胞吸水膨脹時B的厚度變小.這說明B具有
 

(3)在a-e的五種過程中,代表被動運輸的是
 

(4)可能代表氧氣轉運過程的是圖中編號
 
;葡萄糖從腸腔進入小腸上皮細胞的過程是圖中編號
 

(5)圖A、B、C表示的是物質運輸的三種方式,以下說法中錯誤的是
 


A.圖A是自由擴散
B.圖B運輸速度的限制因素是能量
C.圖C是主動運輸
D.圖C細胞內物質濃度不斷升高,說明該物質進行逆濃度運輸.

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