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下圖表示某人工設計的生態系統,有關敘述正確的是(   )

A.該生態系統經過能量多級利用,提高了系統總能量利用效率

B.該生態系統的分解者是蠅蛆和蚯蚓,促進了系統中物質和能量循環流動的進行

C.合理使用農家肥可提高葡萄和蔬菜的產量

D.該生態系統遵循了“物質循環再生”的原理,但各營養級之間的能量傳遞效率并未提高

 

【答案】

B

【解析】

試題分析:農業生態工程能夠充分利用廢棄物中的能量,提高了系統總能量利用效率,利用了物質循環再生的原理,但不能改變營養級之間的能量傳遞效率;分解者蠅蛆和蚯蚓能夠促進了系統中物質循環流動,而能量只能單向流動;農家肥能夠在分解者的分解作用下產生二氧化碳和無機鹽,提高了葡萄和蔬菜的產量;故本題答案選B。

考點:生態工程

點評:本題重在考查了農業生態工程的原理和優點等方面的知識,屬于對識記、理解層次的考查。

 

練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源:2012-2013學年河北存瑞中學2高二下學期第三次月考生物試卷(帶解析) 題型:單選題

下圖表示某人工設計的生態系統,有關敘述正確的是(   )

A.該生態系統經過能量多級利用,提高了系統總能量利用效率
B.該生態系統的分解者是蠅蛆和蚯蚓,促進了系統中物質和能量循環流動的進行
C.合理使用農家肥可提高葡萄和蔬菜的產量
D.該生態系統遵循了“物質循環再生”的原理,但各營養級之間的能量傳遞效率并未提高

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科目:高中生物 來源:2014屆河南省高二下學期第二次階段測試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖表示某人工設計的生態系統,下列敘述不正確的是

A.該生態系統經過能量多級利用,提高了系統總能量利用效率

B.該生態系統的分解者是蠅蛆和蚯蚓,促進了系統中物質循環和能量流動的進行

C.合理使用農家肥可提高流經該生態系統的總能量

D.該生態系統遵循了“物質循環再生”的原理,但各營養級之間的能量傳遞效率并未提高

 

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科目:高中生物 來源:2012-2013學年四川省高三10月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖表示某人工設計的生態系統,下列敘述不正確的是

 

A.該生態系統經過能量多級利用,提高了系統總能量利用效率

B.該生態系統的分解者是蠅蛆和蚯蚓,促進了系統中物質和能量循環流動的進行

C.合理使用農家肥可提高葡萄和蔬菜的產量

D.該生態系統遵循了“物質循環再生”的原理,但各營養級之間的能量傳遞效率并未提高

 

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科目:高中生物 來源:2010-2011學年北京市石景山區高三統一測試(理綜)生物部分 題型:選擇題

下圖表示某人工設計的生態系統,下列敘述不正確是(    )

A.該生態系統經過能量多級利用,提高了系統總能量利用效率

B.該生態系統的分解者是蠅蛆和蚯蚓,促進了系統中物質循環和能量流動的進行

C.合理使用農家肥可提高流經該生態系統的總能量

D.該生態系統遵循了“物質循環再生”的原理,但各營養級之間的能量傳遞效率并未提高

 

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