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在充滿N2與CO2的密閉容器中,用水培法栽培幾株番茄,CO2充足.測得系統(tǒng)的呼吸速率和光合速率變化曲線如圖所示,請回答問題.
(1)6~8h間,光合速率
 
(大于、小于)呼吸速率,在此期間,呼吸速率明顯加快的主要原因是密閉容器內(nèi)
 

(2)9~10h間,光合速率迅速下降,推測最可能發(fā)生變化的環(huán)境因素是
 
;10h時不再產(chǎn)生ATP的細胞器是
 
;若此環(huán)境因素維持不變,容器內(nèi)的O2含量將逐漸下降并完全耗盡,此時另一細胞器即
 
停止ATP的合成,
 
 成為ATP合成的唯一場所.
(3)若在8h時,將容器置于冰浴中,請推測呼吸速率會出現(xiàn)的變化及其原因.
 
考點:影響光合作用速率的環(huán)境因素,細胞呼吸的過程和意義
專題:
分析:據(jù)圖顯示:2~8h期間,光合速率大于呼吸速率,此時呼吸速率增強的主要原因是容器中氧氣增多.10h時,光合速率為0,二此時有呼吸作用,所以不可能是二氧化碳濃度的問題,最可能是光照強度沒有了引起的.植物不進行光合作用,則只有通過呼吸作用產(chǎn)生ATP.沒有氧氣,植物不能進行有氧呼吸,只能進行無氧呼吸產(chǎn)生ATP,場所是細胞質(zhì)基質(zhì).
解答: 解:(1)由圖示知,6~8 h時,光合速率大于呼吸速率.光合作用吸收CO2呼出O2,容器內(nèi)O2含量逐漸上升,CO2含量逐漸下降,植株積累有機物,干重增加.
(2)9~10 h,此時細胞呼吸速率增強,CO2含量增多,因此光合速率突然下降的最可能的原因是光照停止;10h時光合作用完全停止,葉綠體內(nèi)不再進行光合作用,葉綠體內(nèi)ATP不再產(chǎn)生;若此環(huán)境因素維持不變,容器內(nèi)的O2含量將逐漸下降并完全耗盡,此時線粒體有氧呼吸停止,線粒體內(nèi)ATP不再產(chǎn)生,只有細胞質(zhì)基質(zhì)進行無氧呼吸合成少量的ATP.
(3)若在8h時,將容器置于冰浴中,容器溫度下降,酶的活性降低,呼吸速率減慢.
故答案為:
(1)大于   氧氣增多  
(2)光照強度   葉綠體   線粒體  細胞質(zhì)基質(zhì)   
(3)呼吸速率下降,相關酶的活性因降溫而下降
點評:本題綜合考查了光合作用和呼吸作用的相關知識,意在考查考生能理解所學知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系;理論聯(lián)系實際,綜合運用所學知識解決自然界和社會生活中的一些生物學問題的能力和從題目所給的圖形中獲取有效信息的能力.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列敘述不正確的是(  )
A、1mol葡萄糖在徹底氧化分解后,共釋放約2870kJ的熱能
B、運動員在100m賽跑時,腿部肌肉細胞的直接能量來源是ATP
C、淀粉是貯存能量的化合物,可以為植物細胞的各項生命活動直接供能
D、在晴朗的白天,溫度適宜的條件下,綠色植物光合速率等于呼吸速度

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示光照強度和CO2濃度對某植物光合速率的影響.下列敘述不正確的是(  )
A、b點和a點相比,葉綠體中C3濃度降低
B、b點和d點相比,葉綠體中C5濃度升高
C、ab段影響光合速率的主要因素是光照強度
D、bc段限制光合速率的因素可能是溫度等其它條件

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科目:高中生物 來源: 題型:

用聯(lián)系詞把概念之間有意義的聯(lián)系表示出來的一種圖形叫概念圖,由概念、連線和聯(lián)系詞組成.聯(lián)系詞和概念能表達一句話或一個觀點.如圖是關于生態(tài)系統(tǒng)的部分概念圖,①~⑨表示有關連線的序號.請據(jù)圖分析回答:

(1)寫出圖中A、D、E、G、H分別代表的內(nèi)容:
 
 
 
 
 

(2)若①~⑧表示碳循環(huán)的有關連線,則“C
B”表示
 
,碳在D內(nèi)以
 
形式流動.
(3)若①~⑨表示能量流動的有關連線,則能量流動是從
 
(填序號)開始.圖中⑥⑦⑧代表
 
(生理過程).

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列表示的是植物細胞代謝的某些過程,請根據(jù)題意回答問題.(圖中數(shù)字代表物質(zhì),a,b,c代表細胞器)

(1)細胞器a為
 

(2)圖甲顯示,在細胞器b中進行的生理活動為
 

(3)圖中物質(zhì)④是
 
,在
 
的情況下,進入C中分解.
(4)圖中⑤代表的物質(zhì)是
 

(5)將一株植物放置于密閉的容器中,用紅外測量儀進行測量,測量時間均為1小時,測定的條件和結果如圖乙所示(數(shù)據(jù)均在標準狀況下測得),據(jù)此回答:
①在15℃、lklx光照條件下,該植物5小時光合作用吸收CO2
 
 mL.
②若該植物在充分光照下積累的有機物都是葡萄糖,在25℃,4klx光照條件下,該植物在充分光照下1小時總共積累葡萄糖
 
 克.
(6)從圖中發(fā)現(xiàn),影響A點和B點光合速率的因素是
 
.比較A,B兩點的實際光合作用強度
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為脊髓反射模式圖,請回答:
(1)下列對反射弧結構的敘述,錯誤的是
 

A.①代表傳出神經(jīng)    B.③代表神經(jīng)中樞的突觸
C.M代表效應器      D.S代表感受器
(2)在反射弧中,決定神經(jīng)沖動單向傳導的原因是
 

A.沖動在S中單向傳導
B.沖動在②中單向傳導
C.沖動在③中單向傳導
D.沖動在①中單向傳導
(3)當興奮傳導至①處時,①處細胞膜外為
 
電荷.
(4)假設M是一塊肌肉,現(xiàn)切斷a處,分別用適當強度的電流刺激Ⅱ、Ⅲ兩處,則發(fā)生的情況是:刺激Ⅱ處,肌肉
 
;刺激Ⅲ處,肌肉
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖一為溫帶草原食物網(wǎng)部分圖解

請回答:
(1)鷹與蛇兩個種群之間的關系為
 

(2)草原生態(tài)系統(tǒng)和森林生態(tài)系統(tǒng)相比恢復力穩(wěn)定性較
 

(3)圖二為該草原生態(tài)系統(tǒng)的能量流動示意圖:能量流動的特點是
 
,圖中的A、B分別表示的含義是
 
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

節(jié)瓜又名毛瓜,是冬瓜屬的一個變種.節(jié)瓜有全雌株(只有雌花)、全雄株(只有雄花)和正常株(雌花、雄花均有)等不同性別類型的植株,研究人員做了如圖所示的實驗.請回答問題:

(1)對實驗一數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計學分析,F(xiàn)2代的分離比接近3:10:3,推測節(jié)瓜的性別類型由
 
對基因控制,其遺傳方式符合
 
定律.
(2)若第一對基因以A、a表示,第二對基因以B、b表示,第三對基因以C、c表示…,以此類推,則實驗一F2正常株的基因型為
 
,其中雜合子的比例為
 
.實驗二親本正常株的基因型為
 

(3)為驗證上述推測,分別將實驗一、實驗二中的F1正常株與基因型為
 
的植株測交,實驗一中F1正常株測交的結果應為
 
,實驗二中F1正常株的測交結果應為
 

(4)若采用單倍體育種的方法,使后代中同時出現(xiàn)全雌株和全雄株且比例相等,可選擇基因型為
 
的植株做親本,該育種方法的原理是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

科學家研究小麥最適溫度時光合速率與光強度的關系,得到如圖曲線,下列有關敘述不正確的是(  )
A、a點時葉肉細胞產(chǎn)生ATP的部位只有線粒體
B、隨著環(huán)境溫度的升高,cd段位置將下移
C、其他條件適宜,當植物缺Mg時,b點將向右移動
D、外界條件均適宜時,c點之后小麥光合強度不再增加可能與葉綠體中酶的數(shù)量有關

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