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(09樂山市教學(xué)質(zhì)檢)(10分)赤霉素廣泛存在于高等植物體內(nèi),它可以通過提高生長素(吲哚乙酸)含量間接促進植物生長。那么它是如何提高生長素的含量的呢?生長素在植物體內(nèi)有一個合成和分解的代謝過程(如圖1所示,IAA氧化酶是一種含鐵蛋白)。研究小組據(jù)此提出假設(shè):赤霉素通過促進生長素的合成來提高生長素含量。

 
 

 

 

 

 

 

 


為驗證假設(shè),研究小組設(shè)計了實驗。材料用具包括燕麥幼苗、完全培養(yǎng)液、缺鐵培養(yǎng)液、赤霉素溶液(以上溶液濃度均適宜)、蒸餾水、瓊脂塊、刀片等。

(1)參考圖2,補充完成以下實驗步驟:

①準備四個配有培養(yǎng)支架的燒杯,分別標號為1~4號;

②向1號和2號燒杯中加入等量且適量的完全培養(yǎng)液;

                                                                  

分別在1號和2號燒杯中培養(yǎng)一段時間;

④1號幼苗噴灑適量的蒸餾水,2號幼苗噴灑等量赤霉素溶液,繼續(xù)培養(yǎng)一段時間;

⑤切下1號和2號幼苗的胚芽鞘尖端,                                                 培養(yǎng)一段時間后,觀察胚芽鞘的彎曲情況;

⑥向3號和4號燒杯中加入等量且適量的缺鐵培養(yǎng)液,                    

(2)實驗分析:

①步驟②~⑤的處理結(jié)果是去尖端胚芽鞘彎向放置l號瓊脂塊的一側(cè),這證明了              

②步驟⑥可能出現(xiàn)        種不同的實驗結(jié)果。

答案:

(1)③選取生長狀況相同的燕麥幼苗若干株,平均分為兩組。

⑤分別用瓊脂塊收集各自尖端產(chǎn)生的生長素,并將兩個瓊脂小塊分別放到去尖端胚芽鞘的兩端

⑥重復(fù)步驟③~⑤

(2)①赤霉素能提高生長素含量(或赤霉素能促進生長素的合成)

②3

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

(09樂山市教學(xué)質(zhì)檢)(10分)下列是有關(guān)細胞分裂的問題,圖1表示細胞分裂的不同時期與每條染色體DNA含量變化的關(guān)系,圖2表示處于細胞分裂不同時期的細胞圖像,請據(jù)圖回答:

 (1)圖1中AB段形成的原因是                           

 (2)圖1中CD段形成的原因是                           

 (3)圖2中         (填番號)細胞處于圖1中的BC段。

 (4)就圖2乙圖分析可知,該細胞含有          條染色體,分裂后產(chǎn)生的子細胞名稱為                

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科目:高中生物 來源: 題型:

(09樂山市教學(xué)質(zhì)檢)(10分)下圖為綠色植物葉肉細胞內(nèi)發(fā)生的物質(zhì)代謝系列,圖中①~⑤為反應(yīng)過程,A~N為物質(zhì),a與b為細胞內(nèi)的結(jié)構(gòu),請據(jù)圖回答:

                          

(1)當(dāng)突然停止光照一段時間而其它條件不變,圖中E物質(zhì)的變化趨勢是            

(2)在弱光下②過程緩慢,這是因為                                        所致。

(3)a結(jié)構(gòu)內(nèi)發(fā)生的能量變化是                                             

(4)葉肉細胞在③④⑤過程中產(chǎn)生能量最多的是                                

(5)當(dāng)該細胞的有機物積累為零時,則在單位時間內(nèi)A―N物質(zhì)中產(chǎn)生量與消耗量相等的有            

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科目:高中生物 來源: 題型:

(09樂山市教學(xué)質(zhì)檢)(10分)2008年5月12日14時28分,在四川汶川發(fā)生了里氏8.0級地震。據(jù)2008年5月21日報道,有一礦工被困170小時靠吃紙喝尿維持生命,獲救時該男子體征平穩(wěn),創(chuàng)造了生命奇跡。

(1)該礦工被困期間,體內(nèi)生命活動所需能量主要靠葡萄糖氧化分解供給,在較長

時間沒有進食的情況下,體內(nèi)葡萄糖的減少要靠             的分解得以補充,

使血糖濃度勉強維持在。                 

(2)右圖為被困者的反射弧示意圖,據(jù)圖回答:

①寫出該反射弧的興奮傳導(dǎo)途徑:                                    (填番號)。

②A、B、C、D四個結(jié)構(gòu)中能進行興奮傳遞的是             (填寫標號)。

③若被困者粉碎性骨折,拖拽時骨折斷襲面刺激到B處,產(chǎn)生的興奮傳導(dǎo)的方向是              (填寫雙向或單向)。

④當(dāng)A點受到刺激產(chǎn)和興奮時,該部位細胞膜內(nèi)外的電位(即電勢)表現(xiàn)為          

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科目:高中生物 來源: 題型:

(09樂山市教學(xué)質(zhì)檢)(10分)科學(xué)家用巧妙的實驗研究了光合作用的作用光譜。將棱鏡產(chǎn)生的光譜投射到一種絲狀綠藻上,并在絲狀綠藻的懸液中放入一些細菌,然后在顯微鏡下觀察細菌在絲狀綠藻不同波長的光照下,各部分的聚集情況(如下圖)。請分析回答下列問題:

 
 

 

 

 

 

 


(1)圖a中細菌聚集多的部分表示             的濃度高。

(2)該科學(xué)家在絲狀綠藻的懸液中放入的細菌,其異化作用類型為             

(3)分析圖a和圖b可以看出,葉綠體中的色素主要吸收                 光。

(4)如果某同學(xué)也將一些活的細菌與水綿一起制成臨時裝片,用極細光束照射,他卻沒有發(fā)現(xiàn)細菌趨向水綿照光部位,其原因是                             

(5)在科學(xué)家的上述實驗中,如果改變一個條件就可以使絲狀綠藻周圍的細菌呈均勻分布,其做法是                            

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