【題目】甲圖表示燕麥胚芽鞘在單側(cè)光照下的生長情況，乙圖表示胚芽鞘對不同濃度生長素的不同反應，則丙圖中表示a、b二點生長素濃度變化的曲線應分別依次是 （ ）
A. ①和② B. ①和③ C. ②和③ D. ②和④
【答案】D
【解析】
根據(jù)題意和圖示分析可知：圖甲中，開始生長素在ab兩處濃度相同，在單側(cè)光的照射下，b側(cè)的生長素向a側(cè)運輸，從而使b側(cè)生長素逐漸減少，a側(cè)生長素逐漸增多，胚芽鞘向b側(cè)彎曲。圖乙中表示生長素超過一定的濃度，會抑制生長。
在均勻光照時，燕麥胚芽鞘產(chǎn)生的生長素a、b兩側(cè)的濃度相等，但都低于最適濃度(10-10 mol．L-1)，而當受到左側(cè)單側(cè)光照時，使向光側(cè)（b側(cè)）生長素向背光側(cè)（a側(cè)）橫向運輸，a側(cè)生長素濃度升高（趨向于最適濃度l0-10 mol．L-1），生長快于b側(cè)，從而彎向光源生長。因此，曲線②④可分別反映a、b兩點的生長素濃度變化。
故選：D。
期末復習檢測系列答案
超能學典單元期中期末專題沖刺100分系列答案
黃岡360度定制密卷系列答案
陽光考場單元測試卷系列答案科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】如圖所示裝置是研究光合作用和呼吸作用常用的實驗裝置之一。請利用所學的有關知識回答下列問題。（實驗室除自變量外其他條件相同且適宜）
（1）若A中盛有萌發(fā)的花生種子，B中盛有清水。實驗開始后，觀察到液滴向左移動，從元素組成角度分析原因是_________________________。
（2）若A內(nèi)為水培植物，用此裝置測量植物光合速率大小時，B內(nèi)盛有__________。在測量過程中若突然停止光照，該植物葉肉細胞內(nèi)C3化合物的合成速率__________（增大/不變/減小）。
（3）據(jù)測量陰生植物光補償點小于500Lux，陽生植物光補償點大于陰生植物。光補償點的生物學含義是_________________。若A內(nèi)為水培陽生植物，請用多套該裝置設計實驗初步估測A植物的光補償點大小（已知實驗所用光照強度分別為200Lux、500Lux、800Lux、1100Lux、1400Lux、1700Lux，用液滴移動的距離來表示氣體變化量）寫出實驗設計思路，并從數(shù)學模型角度進行結(jié)果分析。
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】某濕地生態(tài)系統(tǒng)的部分食物網(wǎng)如圖所示。 回答下列問題：
（1）該食物網(wǎng)中，藻類固定的能量可通過____條食物鏈傳遞給綠鷺。綠鷺分別處于第___個營養(yǎng)級。
（2）若蚊子幼蟲被大量殺滅，短期內(nèi)水蚤的數(shù)量會_________，但對劃蝽的影響并不大，這是由于該食物網(wǎng)教復雜，生態(tài)系統(tǒng)的_______功能較強。
（3）從生態(tài)系統(tǒng)能量流動的特點分析，鯰魚糞便中的能量____（填“能”或“不能”）直接被水蚤利用。在該食物網(wǎng)中，體形較大的鯰魚數(shù)量比水蚤的少，其原因是 _____。
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】欲研究藥物乙對海拉細胞增殖的抑制作用，請根據(jù)以下提供的材料與用具，以海拉細胞的細胞數(shù)變化為測定指標，完善實驗分組設計和實驗思路，預測實驗結(jié)果并進行分析與討論。
材料與用具：海拉細胞懸液，藥物甲溶液(對細胞增殖有影響)，藥物乙溶液，培養(yǎng)液、培養(yǎng)瓶，血細胞計數(shù)板，顯微鏡等。
(要求與說明：細胞計數(shù)的具體操作過程不做要求，不考慮加入溶液對體積的影響，實驗條件適宜)
回答下列問題：
(1)實驗分組設計：
A組：海拉細胞懸液＋培養(yǎng)液
B組：海拉細胞懸液＋培養(yǎng)液＋藥物甲溶液
C組：海拉細胞懸液＋培養(yǎng)液＋藥物甲溶液，培養(yǎng)一段時間后，加入_______________。
(2)完善實驗思路：___________________
(3)預測實驗結(jié)果(以坐標曲線圖形表示實驗結(jié)果，并標出加入藥物的時間)：
_______________
(4)分析與討論：
藥物甲的作用是________________。
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【題目】用體重、性別等均相同的三組實驗用狗進行以下實驗：將含有放射性碘的注射液注射到a、b、c三組狗的體內(nèi)，然后定時檢測狗體內(nèi)血液中的放射量。4d后，向a組狗體內(nèi)注射無放射性的甲狀腺激素，向b組狗體內(nèi)注射無放射性的促甲狀腺激素，向c組狗體內(nèi)注射生理鹽水。實驗結(jié)果如下圖所示，對實驗結(jié)果描述不正確的是
A. a是由于甲狀腺功能受到抑制
B. c在該實驗中起對照作用
C. b是由于促甲狀腺激素具有促進甲狀腺分泌甲狀腺激素的功能
D. 如果給狗注射促甲狀腺激素釋放激素，則實驗狗的血液中放射量與a相同
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【題目】神經(jīng)系統(tǒng)對內(nèi)分泌系統(tǒng)功能的調(diào)節(jié)有甲、乙、丙三種方式，據(jù)圖分析，下列相關敘述錯誤的是（ ）
A. 符合甲模式調(diào)節(jié)方式的靶腺體有甲狀腺、性腺等，推測激素a的化學本質(zhì)應該是蛋白質(zhì)或多肽
B. 圖中丙模式和甲模式體現(xiàn)了下丘腦直接或間接調(diào)節(jié)內(nèi)分泌腺的活動
C. 激素b可能是抗利尿激素，由下丘腦分泌經(jīng)垂體釋放
D. 激素c可能是胰島素也可能是胰高血糖素
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【題目】學習、記憶是動物適應環(huán)境、使個體得到發(fā)展的重要功能。通過電刺激實驗，發(fā)現(xiàn)學習、記憶功能與高等動物的海馬腦區(qū)（H區(qū)）密切相關。請回答下列相關問題：
（1）在小鼠H區(qū)的傳入纖維上施加單次的強刺激，傳入纖維末梢內(nèi)的神經(jīng)遞質(zhì)—谷氨酸從突觸小體釋放到突觸間隙，所發(fā)生的信號形式的轉(zhuǎn)換是______。
（2）如果在H區(qū)的傳入纖維上持續(xù)1秒施加100赫茲的強刺激（HFS），在刺激后幾小時之內(nèi)，只要再施加單次強刺激，突觸后膜的電位變化都會比未受過HFS處理時高23倍。研究者認為，是HFS使H區(qū)神經(jīng)細胞產(chǎn)生了“記憶”。下圖為這一現(xiàn)象可能的機制。圖中的ⅠⅢ表示生理過程。
如圖所示，突觸后膜上的N受體被激活后，在______和______共同作用下，C酶由無活性狀態(tài)變成有活性狀態(tài)。
（3）研究發(fā)現(xiàn)，對小鼠H區(qū)的傳入纖維施以HFS，休息30分鐘后，檢測到H區(qū)神經(jīng)細胞A受體總量無明顯變化，而細胞膜上的A受體數(shù)量明顯增加。完成過程Ⅱ的結(jié)構(gòu)基礎是______。
（4）在神經(jīng)遞質(zhì)的作用下，激活的A受體的通道蛋白開放，大量的Na+內(nèi)流。此時發(fā)生的膜電位的變化是______。
（5）據(jù)圖可知，在突觸處，神經(jīng)信息只能單向傳遞的原因是______。
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下圖是某昆蟲基因pen突變產(chǎn)生抗藥性示意圖。下列相關敘述正確的是
A. 殺蟲劑與靶位點結(jié)合形成抗藥靶位點
B. 殺蟲劑的頻繁使用，使昆蟲發(fā)生基因pen突變，為昆蟲進化提供了原材料
C. 突變昆蟲的出現(xiàn)說明此地區(qū)的該昆蟲種群已發(fā)生了進化
D. 野生型昆蟲和pen基因突變型昆蟲之間存在生殖隔離
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】 DNA熔解溫度（Tm）是使DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)解開一半時所需要的溫度，不同種類DNA的Tm值不同。右圖表示DNA分子中G＋C含量（占全部堿基的比例）與Tm的關系。下列有關敘述，不正確的是
A. 一般地說，DNA分子的Tm值與G＋C含量呈正相關
B. Tm值相同的DNA分子中G＋C的數(shù)量有可能不同
C. 維持DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)的主要化學鍵有磷酸二酯鍵和氫鍵
D. DNA分子中G與C之間的氫鍵總數(shù)比A與T之間多
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