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下列現象中屬于細胞編程性死亡的是(  )
A、噬菌體裂解細菌的過程
B、因創傷引起的細胞壞死
C、造血干細胞產生紅細胞的過程
D、蝌蚪發育成青蛙過程中尾部細胞的死亡
考點:細胞凋亡的含義
專題:
分析:本題是細胞凋亡在多細胞生物體的個體發育過程中的作用舉例,細胞凋亡是細胞的編程性死亡,對于多細胞生物體完成正常發育,維持內環境穩態有及其重要的作用,細胞凋亡與細胞壞死既有相同點又有本質區別.
解答: 解:A、噬菌體裂解細菌,是由于噬菌體的破壞使細菌細胞死亡,屬于細胞壞死,不是細胞凋亡,A錯誤;
B、創傷引起的細胞壞死是外傷引起的細胞死亡,是細胞壞死,不是細胞凋亡,B錯誤;
C、造血干細胞產生紅細胞的過程屬于細胞增殖,不是細胞死亡,C錯誤;
D、蝌蚪發育成青蛙過程中尾部細胞的死亡是細胞編程性死亡,即細胞凋亡,蝌蚪發育成青蛙過程中尾部細胞的死亡保證了蝌蚪變態發育過程的完成,D正確.
故選:D.
點評:本題的知識點是細胞凋亡和細胞壞死的聯系和區別,細胞凋亡在多細胞生物體發育過程中的作用,對細胞凋亡和細胞壞死概念的理解是解題的關鍵.
練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

對一對夫婦所生的兩個女兒(非雙胞胎)甲和乙的X染色體進行DNA序列的分析,假定DNA序列不發生任何變異,則結果應當是(  )
A、甲的兩條彼此相同、乙的兩條彼此相同的概率為1
B、甲來自母親的一條與乙來自母親的一條相同的概率為1
C、甲來自父親的一條與乙來自父親的一條相同的概率為1
D、甲的任何一條與乙的任何一條都不相同的概率為1

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科目:高中生物 來源: 題型:

某研究小組探究避光條件下生長素濃度對燕麥胚芽鞘生長的影響.胚芽鞘去頂靜置一段時間后,將含有不同濃度生長素的瓊脂塊分別放置在不同的去頂胚芽鞘一側,一段時間后測量并記錄彎曲度(α).如圖所示為實驗示意圖.如圖所示曲線中能正確表示實驗結果的是(  )
A、aB、bC、cD、d

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科目:高中生物 來源: 題型:

動物腦組織中含有豐富的谷氨酸脫羧酸,能專一催化1mol谷氨酸分解為1mol,-氨基丁酸和1mol CO2.某科研小組從小鼠的腦中得到該酶后,在谷氨酸起始濃度為10mmol/L l最適溫度、最適pH值的條件下,對該酶的催化反應過程進行研究,結果見圖1和圖2.

請根據以上實驗結果,回答下列問題:
(1)在圖1中畫出反應過程中谷氨酸濃度隨時間變化的曲線(請用“1”標注).
(2)當一開始時,將混合物中谷氨酸脫羧酸的濃度增加50%或降低反應溫度10℃,請在圖1中分別畫出理想條件下CO2濃度隨時間變化的曲線(請用“2”標注酶濃度增加后的變化曲線,用“3”標注溫度降低后的變化曲線),并分別說明原因.
(3)重金屬離子能與谷氨酸脫羧酸按比例牢固結合,不可解離,迅速使酶失活.在反應物濃度過量的條件下,向反應混合物中加人一定量的重金屬離子后,請在圖2中畫出酶催化反應速率隨酶濃度變化的曲線(請用“4”標注),并說明其原因.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為反射弧中神經-肌肉接頭的結構及其生理變化示意圖.

(1)發生反射時,神經中樞產生的興奮沿
 
神經傳到突觸前膜,導致突觸小泡與前膜
 
,釋放神經遞質(Ach);Ach與Ach受體結合后,肌膜發生
 
,引起肌肉收縮.
(2)重癥肌無力是自身免疫病,其病因是患者免疫系統把Ach受體當作抗原,使
 
被激活而增殖、分化、產生Ach受體抗體.Ach受體抗體與Ach受體特異性結合,造成Ach不能與Ach受體正常結合,導致
 
信號轉換過程受阻.
(3)臨床上治療重癥肌無力的重度患者,可采用胸腺切除法,目的是抑制
 
發育成T細胞,不能產生淋巴因子,從而抑制
 
免疫的應答.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示果酒和果醋制作過程中的物質變化過程,下列敘述正確的是(  )
A、過程①和②都只能發生在缺氧條件下
B、過程①和都③只發生在酵母細胞的線粒體中
C、過程③和④都需要氧氣的參與
D、過程①~④所需的最適溫度基本相同

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科目:高中生物 來源: 題型:

將紫色洋蔥鱗片葉表皮細胞浸潤在0.3g/mL的蔗糖溶液中,1分鐘后進行顯微鏡觀察,結果如圖,下列敘述錯誤的是(  )
A、圖中L是細胞壁,M是液泡,N是細胞質
B、將視野中的細胞浸潤在清水中,原生質體會逐漸復原
C、實驗說明細胞膜與細胞壁在物質透過性上存在顯著差異
D、洋蔥根尖分生區細胞不宜作為該實驗的實驗材料

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科目:高中生物 來源: 題型:

在果蠅的下列細胞中,一定存在Y染色體的細胞是(  )
A、初級精母細胞B、精細胞
C、初級卵母細胞D、卵細胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列敘述錯誤的是(  )
A、酵母菌有核膜,而固氮菌沒有
B、酵母菌有細胞膜,而固氮菌沒有
C、黑藻細胞有線粒體,而藍藻細胞沒有
D、黑藻細胞有內質網,而藍藻細胞沒有

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