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如圖為生態系統中能量流動圖解部分示意圖 (字母表示能量的多少),下列選項中正確的是(  )
A、圖中b=h+c+d+e+f+i
B、生產者與初級消費者之間的能量傳遞效率為
b
a
×100%
C、“草→兔→狼”這一關系中,狼糞便中的能量屬于d
D、縮短食物鏈可以提高能量傳遞效率
考點:生態系統的功能
專題:
分析:流經生態系統的總能量是生產者所固定的太陽能.生產者與初級消費者之間的能量傳遞效率為
b-h
a
×100%,縮短食物鏈可以提高能量傳遞效率,據此解答.
解答: 解:A、圖中b=h+c,A錯誤;
B、生產者與初級消費者之間的能量傳遞效率為
b-h
a
×100%,B錯誤;
C、“草→兔→狼”這一關系中,狼糞便中的能量未被利用,屬于g,C錯誤;
D、縮短食物鏈可以提高能量傳遞效率,D正確.
故選:D.
點評:本題考查生態系統物質循環和能量流動的相關知識,意在考查考生能理解所學知識的要點,把握知識間的內在聯系,形成知識的網絡結構的能力.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列對探究培養液中酵母菌種群數量動態變化實驗的敘述,錯誤的是(  )
A、從試管中吸出培養液之前應振蕩試管,有利于正確計數
B、先將培養液滴在計數板上,輕蓋蓋玻片防止氣泡產生
C、當一個小方格中酵母菌數量過多時,應將培養液按比例稀釋處理
D、壓在方格邊上的酵母菌,只計數相鄰兩邊及其頂角的個體數

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科目:高中生物 來源: 題型:

為研究植物a能不能移植到b地生長,某生物學研究性學習小組設計了一個測定植物a細胞液濃度的實驗方案,實驗結果如表:
濃度(mol/L) 0.15 0.2 0.25 0.3
質壁分離 不分離 剛分離 顯著 顯著
他們又測定了b地土壤溶液濃度,發現b地的土壤溶液的濃度適合植物a生長,則b地土壤溶液的濃度最可能是(  )
A、≥0.2
B、0.15<土壤溶液<0.3
C、≤0.2
D、<0.2

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科目:高中生物 來源: 題型:

在神經元之間傳遞興奮時,突觸完成的信號轉換模式為(  )
A、電信號→電信號→電信號
B、電信號→化學信號→電信號
C、化學信號→化學信號→化學信號
D、化學信號→電信號→化學信號

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科目:高中生物 來源: 題型:

初春受到寒流侵襲的梨樹花瓣大部分凋萎,有的甚至脫落,適宜的補救辦法是(  )
A、補給光照
B、整修枝條,剪去主枝
C、增加施肥
D、噴施一定濃度的生長素溶液

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科目:高中生物 來源: 題型:

分析圖中肝細胞與甲、乙、丙三種細胞外液的物質交換關系,敘述正確的是(  )
A、如果甲中蛋白質含量偏低,將會出現組織水腫
B、乙中的葡萄糖通過甲進入肝細胞再被徹底氧化分解共需穿過6層磷脂雙分子層
C、甲、乙、丙維持內環境穩態的調節機制是神經--體液調節
D、乳酸可與乙中的NaHCO3反應,使乙pH穩定在7.35~7.45

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示棉花的兩個品系的部分染色體及基因組成:Ⅰ、Ⅱ表示染色體,D為矮化基因,T為抗蟲基因,均為顯性,d為高桿基因.乙品系是通過基因工程獲得的品系.
(1)乙品系實現的原理是
 

(2)抗蟲基因的特性是因為T基因能控制合成有關的毒蛋白.T基因轉錄時,首先RNA聚合酶與基因的
 
部位結合,基因的相應片段雙螺旋解開,再進行有關過程.剛轉錄的RNA需經過加工才能成為成熟的mRNA,加工的場所是
 

(3)甲和乙雜交得到F1,F1基因型有
 
種.請畫出F1能產生dT配子的次級精母細胞后期圖(假設不發生交叉互換,只需畫出Ⅰ、Ⅱ染色體,要求標出相應基因,請畫在答題卷的虛線框內).
 

(4)棉花的纖維大多數為白色,但也存在彩色棉花.在某一個彩色棉花種群中,測得存在的基因型及表現型個體數如下表:

總數
基因型、表現型及個體數
E+E+
(深紅色)
E+E
(紅色)
E+e
(淺紅色)
EE
(灰色)
Ee
(淺灰色)
ee
(栗色)
760 180 230 0 120 230 0
市場調查發現淺紅色的棉花最受歡迎,現想要盡快選育出較多淺紅色的棉花品種,請用遺傳圖解表示該選育過程.
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

某學校研究小組利用葉面積相等的A、B兩種植物的葉片分別進行了以下兩組實驗(假設兩組實驗在相同且最適宜的溫度下進行,且忽略光照對呼吸作用的影響):
實驗一將A、B兩種植物的葉片分別放置在相同的密閉小室中,給予充足的光照,利用紅外測量儀每隔5min測定小室中的CO2濃度,結果如圖1所示.
實驗二給予不同強度的光照,測定A、B兩種植物葉片的CO2吸收量和CO2釋放量,結果如圖2所示.
(1)據圖1,在低濃度二氧化碳時,固定CO2能力較強的植物是
 
.0~25min期間,影響B植物光合作用強度的主要因素是
 
.25~40min期間,B植物光合作用強度
 
(填:大于/等于/小于)呼吸作用的強度.
(2)據圖1和圖2可判斷,實驗一從開始經過10min,A植物通過光合作用制造的有機物總量比B植物
 
(填:多/少),試說明其判斷依據
 

(3)若A植物在第5min時,光照突然降低,C5含量在短時間內將
 
(填:升高/下降/不變).
(4)實驗二中,若給予的光照強度為x klx(a<x<b),每日光照12小時,一晝夜中A植物的干重將
 
(填:增加/減少/不變),B植物的干重將
 
(填:增加/減少/不變).
(5)據圖2判斷B植物葉片在光照強度為a klx時,產生ATP的結構有
 
.如果用B植物葉片提取色素,用紙層析法分離色素,要知道其色素的種類與含量,則觀察
 

(6)據圖2判斷兩曲線與橫軸交點表示的生理意義是
 
,此時葉肉細胞產生的O2
 
(填:能/不能)釋放到葉肉細胞外.

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科目:高中生物 來源: 題型:

基因自由組合規律的實質是(  )
A、同源染色體在減數分裂時彼此自由組合
B、F1產生的各類雌、雄配子彼此自由組合
C、非同源染色體上的非等位基因在減數分裂時彼此自由組合
D、F2代出現9:3:3:1的性狀分離

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同步練習冊答案
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