科目:高中生物 來源: 題型:
A、基因amp和tet是一對等位基因,常作為基因工程中的標記基因 |
B、將重組質粒1、2、4導入大腸桿菌,大腸桿菌都能在含氨芐青霉素培養基上生長 |
C、若要確定目的基因是否表達,應首選重組質粒2導入受體細胞 |
D、將重組質粒4導入大腸桿菌,該菌不能在含四環素的培養基上生長 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
收割的所有玉米植株(10000株)的含碳量(kg) | 所有玉米在生長階段細 胞呼吸消耗的葡萄糖量( kg) |
在整個生長季節,入射到 這塊玉米田的太陽能總量(kJ) |
a | b | c |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、植物組織培養的外植體可以來自于植物的任何細胞 |
B、通過動物細胞培養技術獲得單克隆抗體屬于無性生殖 |
C、通過酶工程技術制備的尿糖試紙中含有過氧化氫酶和尿激酶 |
D、用適宜濃度的生長素浸泡插條基部可以提高扦插枝條的成活率 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、非同源染色體自由組合,導致基因重組 |
B、染色體不分離或不能移向兩極,導致染色體數目變異 |
C、染色體復制時受誘變因素影響,導致基因突變 |
D、非同源染色體某片段移接,導致染色體結構變異 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、吞噬作用構成了機體抗感染的第二道防線 |
B、漿細胞產生的抗體表現為特異的抗感染作用 |
C、一種人類通過遺傳鞏固下來的天然免疫功能 |
D、皮脂腺分泌的不飽和脂肪酸具有一定的殺菌作用 |
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