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在葉綠體中色素的分離實(shí)驗(yàn)中,發(fā)現(xiàn)濾紙條上色素帶顏色較淺,原因不可能是(  )
A、研磨時(shí)沒(méi)有加入二氧化硅
B、畫(huà)濾液細(xì)線次數(shù)太少
C、提取時(shí)無(wú)水乙醇加的太少
D、所用的菠菜葉片可能太嫩
考點(diǎn):葉綠體色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)
專題:
分析:解答本題應(yīng)結(jié)合實(shí)驗(yàn)中的相關(guān)注意點(diǎn),如:選取新鮮的菠菜葉,提取色素時(shí)應(yīng)加入二氧化硅、碳酸鈣、無(wú)水乙醇,畫(huà)濾液細(xì)線時(shí)要重復(fù)多次等.
解答: 解:A、提取色素時(shí)加入二氧化硅的目的是為了研磨充分,不加就可能導(dǎo)致研磨不充分,提取的色素量少,進(jìn)而導(dǎo)致濾紙條上色素帶顏色較淺,A錯(cuò)誤;
B、在畫(huà)濾液細(xì)線時(shí),等濾液干燥后再重復(fù)兩到三次,畫(huà)濾液細(xì)線次數(shù)太少,會(huì)使濾紙上的色素量少,也會(huì)導(dǎo)致濾紙條上色素帶顏色較淺,B錯(cuò)誤;
C、提取時(shí)無(wú)水乙醇加得太少,會(huì)使提取到的色素溶液濃綠,濾紙條上色素帶顏色較深,C正確;
D、菠菜葉片如果太嫩,葉綠素含量少,也會(huì)使濾紙條上色素帶顏色較淺,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題考查了色素的提取與分離實(shí)驗(yàn)中濾紙條上色素帶顏色較淺的原因分析,意在考查考生的分析能力和理解能力,難度適中.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在一個(gè)細(xì)胞周期中,最可能發(fā)生在同一時(shí)期的是(  )
A、著絲粒的分裂和細(xì)胞板的出現(xiàn)
B、DNA復(fù)制和中心粒復(fù)制
C、細(xì)胞板的出現(xiàn)和紡錘體的出現(xiàn)
D、染色體數(shù)加倍和染色單體形成

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列各項(xiàng)中,屬于氨基酸的是(  )
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列哪一項(xiàng)不屬于RNA的功能(  )
A、作為某些病毒的遺傳物質(zhì)
B、作為某些細(xì)菌的遺傳物質(zhì)
C、催化某些生化反應(yīng)
D、作為基因控制蛋白質(zhì)合成的信使

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是某個(gè)二倍體動(dòng)物的幾個(gè)細(xì)胞分裂示意圖(數(shù)字代表染色體,字母代表染色體上帶有的基因).據(jù)圖所做的判斷中不正確的是(  )
A、以上各細(xì)胞可能取自同一器官,在發(fā)生時(shí)間上存在乙→甲→丙的順序
B、甲細(xì)胞中1與2或1與4的片段交換,前者屬于基因重組,后者屬于染色體變異
C、乙細(xì)胞表明該動(dòng)物發(fā)生了基因突變或基因重組
D、丙細(xì)胞是次級(jí)精母細(xì)胞或極體,正常情況下其分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞基因型相同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

為探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化,某研究性學(xué)習(xí)小組完成了A、B、C三組實(shí)驗(yàn).定期對(duì)不同培養(yǎng)液中的酵母菌進(jìn)行計(jì)數(shù),分別繪制出酵母菌細(xì)胞數(shù)目變化曲線依次為a、b、c,見(jiàn)圖.關(guān)于此圖的分析,不正確的是(  )
A、三組的環(huán)境容納量可能不同,B組的環(huán)境容納量大
B、探究的課題可能是影響種群數(shù)量動(dòng)態(tài)變化的外界因素
C、三組的培養(yǎng)溫度可能不同,A組的培養(yǎng)溫度最適宜
D、三組的營(yíng)養(yǎng)初始供給可能不同,C級(jí)營(yíng)養(yǎng)初始供給最少

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

赫爾希和蔡斯分別用35S和32P標(biāo)記T2噬菌體的蛋白質(zhì)和DNA,參照?qǐng)D判斷下列被標(biāo)記部位組合正確的是(  )
A、①②B、①③C、⑤④D、②④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為高等動(dòng)物細(xì)胞及細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖(局部),請(qǐng)據(jù)圖回答(在[]中填標(biāo)號(hào),在橫線上填文字或字母):

(1)若圖一的分泌物是促甲狀腺激素,則此細(xì)胞表示的是
 
細(xì)胞,促甲狀腺激素的加工、運(yùn)輸、分泌最終在圖中的[
 
]
 
完成,分泌量受到
 
 
兩種激素的控制.
(2)若圖二表示正常人的細(xì)胞膜,植物細(xì)胞的細(xì)胞膜與其相比,含量較少的是圖中的[]
 

(3)如果用胰蛋白酶處理圖二細(xì)胞表面,則圖中
 
(填字母)物質(zhì)的運(yùn)輸將受阻.
(4)若圖二表示某一神經(jīng)元的細(xì)胞膜,在神經(jīng)元某一部位受到刺激后,該部位細(xì)胞膜上的電位變化是
 

(5)動(dòng)物細(xì)胞吸水膨脹后,②的厚度將變小,這說(shuō)明②具有
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖縱軸示酶反應(yīng)速度,橫軸示底物(反應(yīng)物)濃度,其中能正確表示酶量增加一倍時(shí),底物濃度和反應(yīng)速度關(guān)系的是(  )
A、
B、
C、
D、

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同步練習(xí)冊(cè)答案
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