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20.如圖表示某高等動物的一組細胞分裂圖象,相關敘述錯誤的是(  )
A.細胞②分裂結束后,子細胞的染色體數是細胞①的一半
B.細胞③中發生了等位基因的分離
C.細胞④的出現可能是發生了交叉互換
D.細胞①②③中都存在同源染色體

分析 分析圖解:圖②細胞中,染色體的著絲點排列在赤道板上,并且具有同源染色體,表示有絲分裂中期圖;圖③細胞中發生同源染色體的分離,表示減數第一次分裂后期;圖④細胞中沒有同源染色體,并且染色體的著絲點分裂,表示減數第二次分裂后期.

解答 解:A、分析圖解可知,細胞②表示有絲分裂中期圖,因此細胞分裂結束后,子細胞的染色體數與親代細胞的相同,A錯誤;
B、圖③細胞中發生同源染色體的分離,等位基因隨著同源染色體的分開而分離,B正確;
C、細胞④中著絲點分裂形成的兩條染色體上出現等位基因,這是基因突變或交叉互換的結果,C正確;
D、根據試題的分析,細胞中②③存在同源染色體,細胞①是體細胞,也存在同源染色體,D正確.
故選:A.

點評 本題以細胞分裂圖為載體,考查了減數分裂和有絲分裂的有關知識,要去考生能夠掌握有絲分裂和減數分裂過程中的染色體行為變化,能夠根據是否具有同源染色體、是否有聯會四分體等現象來判斷細胞的分裂方式,難度不大.

練習冊系列答案
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A.乙種群的基因庫大于甲種群

B.甲種群的a基因頻率小于乙種群

C.甲種群的基因突變不同于乙種群

D.兩個種群的進化方向都由自然選擇決定

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科目:高中生物 來源:2014-2015學年海南省高一上期末生物試卷(解析版) 題型:綜合題

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.由向光性實驗可知,植物產生生長素的部位、感受光刺激部位和向光彎曲部位分別是(  )
A.幼苗尖端、尖端下面一段和向光面
B.幼苗、幼苗尖短和尖端下面一段
C.幼苗尖端、幼苗尖端和尖端下面一段
D.幼苗尖端、向光面和尖端下面一段

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.入核蛋白含有核定位信號肽段,該肽段能與核孔上的轉運蛋白結合,在轉運蛋白的介導下進入細胞核.據此分析正確的是(  )
A.mRNA與蛋白質進出細胞核的方式相同
B.核孔對蛋白質進出不具有選擇性
C.轉運蛋白具有特異性識別功能
D.蛋白質進入細胞核穿過2層膜

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.某山區坡地生態環境破壞嚴重,人們根據不同坡度,分別采取保護性耕作、經濟林種植和封山育林對其進行了治理.陡坡在封山育林后若干年內,經歷了一年生草本、多年生草本和灌木三個階段,其典型物種①、②、③的種群密度變化如圖所示.下列有關說法正確的是(  )
A.c點以后,該群落中的灌木一定會全部被喬木取代
B.圖中a-b階段,物種②種群密度上升的原因主要是出生率大于死亡率
C.圖中b-c階段,物種②比物種①更能耐受強光環境
D.圖中0-a階段,群落中不存在垂直分層現象

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.毛細血管壁細胞、肝臟細胞生活的具體內環境分別是(  )
①血漿和組織液     ②淋巴和組織液     ③淋巴和血漿     ④組織液.
A.①④B.③④C.①③D.②④

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

9.某研究小組利用酵母菌發酵葡萄生產葡萄酒.回答下列問題:
(1)欲從土壤中分離野生型酵母菌,最好采用平板劃線法或者稀釋涂布平板法法進行接種,經過培養后,觀察培養基上微生物的菌落,從中選出酵母菌.
(2)為提高生產效率,做了對比實驗.甲發酵罐中保留一定量的氧氣,乙發酵罐中沒有氧氣,其余條件相同且適宜,定期測得的數據如圖所示.
①實驗中,可在酸性條件下,用重鉻酸鉀檢測酒精的生成.
②甲發酵罐提供氧氣的目的是酵母菌進行有氧呼吸,12h后,甲、乙兩發酵罐消耗的葡萄糖量之比為4:3.實驗后檢測發現,盡管酵母菌菌種合適、原料充足、操作正確、發酵溫度和pH值適宜,但酒精含量比預期低,可能的原因是酒精增多會抑制酵母菌的無氧呼吸過程.
(3)在釀制葡萄酒時,加入果膠酶將果膠分解成可溶性的半乳糖醛酸,瓦解植物的和胞間層,可以提高果汁的出汁率,并使果汁澄清,提高葡萄酒的品質.
(4)可用酵母菌發酵生產果膠酶,生產過程中需將發酵液中的果膠酶用凝膠色譜法分離純化,其原理根據相對分子質量的大小分離蛋白質.分離出的果膠酶還需進行酶活性的測定,以單位時間內果汁的體積大小表示酶活性的高低.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.人眼的虹膜褐色對藍色是顯性,一對褐眼的夫婦生了四個孩子,三個藍眼一個褐眼,對這種現象最好的解釋是(  )
A.3:1符合基因的分離規律
B.雌雄配子不能隨機結合,產生了誤差
C.藍眼基因與褐眼基因發生了干擾
D.這對夫婦都含有藍眼的基因,在每胎生育中都有出現藍眼的可能性

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