已知番茄的紅果（Y）對黃果（y）為顯性，二室（M）對多室（m）為顯性，控制兩對相對性狀的基因分別位于兩對同源染色體上。育種工作者利用不同的方法進行了如下四組實驗。請據圖回答問題
(1)圖Ⅰ過程由番茄韌皮細胞形成幼苗A的過程要經過脫分化形成
，再分化形成幼苗，該過程依據的原理是 。
(2)植物組織培養除了需要提供一定的營養、激素、溫度和光照外，還必須在 的條件下培養
(3)用紅果多室（Yymm）番茄植株的花粉進行Ⅱ、Ⅲ有關實驗，則Ⅱ過程中，從花粉形成幼苗B所進行的細胞分裂方式是 。植物體C的基因型有 。
(4)圖Ⅲ、Ⅳ過程中需要去除細胞壁，此時要用到的酶是 。
(5)在圖中Ⅳ過程中，通常植物D能表現兩個親本的遺傳性狀，根本原因是 。
科目：高中生物 來源： 題型：
已知番茄的紅果（Y）對黃果（y）為顯性，二室（M）對多室（m）為顯性，控制兩對相對性狀的基因分別位于兩對同源染色體上。育種工作者利用不同的方法進行了如下四組實驗。請據圖回答問題。
（1）圖I過程由番茄韌皮細胞形成幼苗A的過程要經過脫分化形成 ，再分化形成幼苗，該過程依據的原理是 。
（2）植物組織培養除了需要提供一定的營養、激素、溫度和光照外，還必需在 的條件下培養。
（3）用紅果多室(Yymm)番茄植株的花粉進行Ⅱ、Ⅲ有關實驗，則Ⅱ過程中，從花粉形成幼苗B所進行的細胞分裂方式是 。植物體C的基因型有 。
(4)圖Ⅲ、Ⅳ過程中需要去除細胞壁，此時要用到的酶是 。
（5）在圖中Ⅳ過程中，通常植物體D能表現出兩個親本的遺傳性狀，根本原因是 。
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科目：高中生物 來源：2010-2011學年河南省許昌市四校高二下學期第一次聯考生物試卷 題型：綜合題
已知番茄的紅果（Y）對黃果（y）為顯性，二室（M）對多室（m）為
顯性，控制兩對相對性狀的基因分別位于兩對同源染色體上。育種工作者利用不同的方法進行了如下四組實驗。請據圖回
答問題
(1)圖Ⅰ過程由番茄韌皮細胞形成幼苗A的過程要經過脫分化形成
，再分化形成幼苗，該
過程依據的原理是 。
(2)植物組織培養除了需要提供一定的營養、激素、溫度和光照外，還必須在 的條件下培養
(3)用紅果多室（Yymm）番茄植株的花粉進行Ⅱ、Ⅲ有關實驗，則Ⅱ過程中，從花粉形成幼苗B所進行的細胞分裂方式是 。植物體C的基因型有 。
(4)圖Ⅲ、Ⅳ過程中需要去除細胞壁，此時要用到的酶是 
。
(5)在圖中Ⅳ過程中，通常植物D能表現兩個親本的遺傳性狀，根本原因是 。
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科目：高中生物 來源：2010屆江蘇省啟東中學高三考前輔導（生物） 題型：綜合題
已知番茄的紅果（Y）對黃果（y）為顯性，二室（M）對多室（m）為顯性，控制兩對相對性狀的基因分別位于兩對同源染色體上。育種工作者利用不同的方法進行了如下四組實驗。請據圖回答問題。
（1）圖I過程培育植物體A主要應用了 的原理。在植株上，番茄的韌皮部細胞通常無法分裂、分化形成完整植株，原因是 。
（2）用紅果多室(Yymm)番茄植株的花粉進行Ⅱ、Ⅲ有關實驗，則Ⅱ過程中，從花粉形成幼苗B所進行的細胞分裂方式是 分裂。培育植物體B的方法(Ⅱ)稱為 。植物體C的基因型有 。
（3）要將植物的器官、組織、細胞培養成完整植株，必需的條件是 。在圖中Ⅳ過程中，通常植物體D能表現出兩個親本的遺傳性狀，根本原因是 。
（4）植物花粉離體培養形成的植株一定高度不育嗎?為什么?
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科目：高中生物 來源：2010屆江蘇省高三考前輔導（生物） 題型：綜合題
已知番茄的紅果（Y）對黃果（y）為顯性，二室（M）對多室（m）為顯性，控制兩對相對性狀的基因分別位于兩對同源染色體上。育種工作者利用不同的方法進行了如下四組實驗。請據圖回答問題。
（1）圖I過程培育植物體A主要應用了 的原理。在植株上，番茄的韌皮部細胞通常無法分裂、分化形成完整植株，原因是 。
（2）用紅果多室(Yymm)番茄植株的花粉進行Ⅱ、Ⅲ有關實驗，則Ⅱ過程中，從花粉形成幼苗B所進行的細胞分裂方式是 分裂。培育植物體B的方法(Ⅱ)稱為 。植物體C的基因型有 。
（3）要將植物的器官、組織、細胞培養成完整植株，必需的條件是 。在圖中Ⅳ過程中，通常植物體D能表現出兩個親本的遺傳性狀，根本原因是 。
（4）植物花粉離體培養形成的植株一定高度不育嗎?為什么?
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