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【題目】下列哪種細(xì)胞沒有細(xì)胞壁(  )

A. 紅細(xì)胞B. 葉肉細(xì)胞C. 大腸桿菌D. 酵母菌

【答案】A

【解析】

含有細(xì)胞壁的生物包括:植物、真菌和大多數(shù)原核生物。據(jù)此答題。

紅細(xì)胞屬于動(dòng)物細(xì)胞,無細(xì)胞壁,A正確;葉肉細(xì)胞屬于植物細(xì)胞,有細(xì)胞壁,B錯(cuò)誤;大腸桿菌是一種細(xì)菌,含有細(xì)胞壁,C錯(cuò)誤;酵母菌是一種真菌,含有細(xì)胞壁,D錯(cuò)誤。

故選A。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列化合物中,組成的化學(xué)元素相同的是

A. ATP和蛋白質(zhì)B. 蛋白質(zhì)和油脂

C. 核酸和ATPD. 核酸和核糖

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞中吸能反應(yīng)和放能反應(yīng)的敘述,錯(cuò)誤的是

A. 氨基酸合成蛋白質(zhì)的過程是放能反應(yīng)

B. 糖的氧化反應(yīng)是所有細(xì)胞中最重要的放能反應(yīng)

C. 光合作用是植物綠色細(xì)胞中最重要的吸能反應(yīng)

D. ATP是所有細(xì)胞中吸能反應(yīng)和放能反應(yīng)的紐帶

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】將人的生長(zhǎng)抑制素釋放因子的基因轉(zhuǎn)移到大腸桿菌,并獲得表達(dá),此文中的“表達(dá)”是指該基因在大腸桿菌體內(nèi):

A. 能進(jìn)行DNA復(fù)制 B. 能傳遞給細(xì)菌后代

C. 能合成生長(zhǎng)抑制素釋放因子 D. 能合成人的生長(zhǎng)激素

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】為了探究光照和重力對(duì)橫放狀態(tài)下植物生長(zhǎng)的影響,某同學(xué)對(duì)剛萌發(fā)的盆栽燕麥分別進(jìn)行下列處理:一段時(shí)間后,均明顯彎向上生長(zhǎng);彎曲生長(zhǎng)不明顯.根據(jù)上面實(shí)驗(yàn),下列分析正確的是( )

A. ①能夠說明燕麥在橫放狀態(tài)下,單側(cè)光作用是引起彎曲生長(zhǎng)的主要因素

B. ①能夠說明燕麥在橫放狀態(tài)下,重力作用是引起彎曲生長(zhǎng)的主要因素

C. ①能夠說明燕麥在橫放狀態(tài)下,單側(cè)光作用是引起彎曲生長(zhǎng)的主要因素

D. ③能夠說明燕麥在橫放狀態(tài)下,重力作用是引起彎曲生長(zhǎng)的主要因素

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為物質(zhì)出入細(xì)胞膜的示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)A代表__________;B代表_________;D代表___________

(2)細(xì)胞膜從功能上來說,它是一層_____________膜。

(3)動(dòng)物細(xì)胞吸水膨脹時(shí)B的厚度變小,這說明B具有_________________

(4)在a-d的五種過程中,代表被動(dòng)運(yùn)輸?shù)氖?/span>_______________

(5)可能代表氧氣轉(zhuǎn)運(yùn)過程的是圖中編號(hào)__________,葡萄糖從腸腔進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞的過程是圖中編號(hào)___________

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在植樹造林工程中,應(yīng)當(dāng)特別注意運(yùn)用的生態(tài)工程原理是 ( )

A. 物種多樣性原理和整體性原理

B. 協(xié)調(diào)與平衡原理和物種多樣性原理

C. 協(xié)調(diào)與平衡原理和物質(zhì)循環(huán)再生原理

D. 系統(tǒng)工程學(xué)原理

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于葉綠體的敘述,錯(cuò)誤的是(  )

A. 葉綠體具有雙層膜B. 葉綠體中的色素位于葉綠體基粒上

C. 植物和藻類細(xì)胞都有葉綠體D. 葉綠體基質(zhì)與線粒體基質(zhì)的化學(xué)成分不同

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)藍(lán)藻、傘藻、黑藻,敘述正確的是()

A. 三者都是單細(xì)胞生物

B. 三者都含有染色質(zhì)

C. 三者都含有光合色素

D. 三者都含有中心體

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同步練習(xí)冊(cè)答案
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