A. | 該種鳥類的毛色遺傳屬于伴性遺傳 | |
B. | 蘆花性狀為顯性性狀,基因B對b完全顯性 | |
C. | 蘆花雄鳥和非蘆花雌鳥的子代雌鳥均為非蘆花 | |
D. | 非蘆花雄鳥和蘆花雌鳥的子代雌鳥均為非蘆花 |
分析 根據題意和圖示分析可知:一對基因控制的性狀遺傳中,蘆花雄鳥和蘆花雌鳥雜交,子代出現了非蘆花,即出現性狀分離,則親代表現的性狀-蘆花為顯性性狀,且子代非蘆花的都是雌鳥,即性狀分離比在子代雌雄中不同,可見該基因在z染色體上(鳥類的=為ZW型性別決定方式).
解答 解:A、根據試題分析,該種控制鳥類的毛色遺傳的基因位于Z染色體上,屬于伴性遺傳,A正確;
B、根據試題的分析,蘆花為顯性性狀,基因B對b完全顯性,B正確;
C、若蘆花雄鳥基因型為ZBZb和非蘆花雌鳥ZbW雜交,子代雌鳥基因型為ZBW、ZbW,既有非蘆花,也有蘆花,C錯誤;
D、非蘆花雄鳥基因型(ZbZb)和蘆花雌鳥基因型(ZBW)雜交,其子代雌鳥基因型為ZbW均為非蘆花,D正確.
故選:C.
點評 本題考查伴性遺傳的相關知識,意在考查學生的識圖能力和判斷能力,運用所學知識綜合分析問題和解決問題的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細菌、單細胞藻類、單細胞動物等,單個細胞就能完成各種生命活動 | |
B. | 多細胞生物生長發育的基礎是細胞的增殖和分化 | |
C. | 多細胞生物與環境之間的物質和能量交換以細胞代謝為基礎 | |
D. | 病毒是沒有細胞結構的生物,這說明生命活動可以離開細胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生殖腺細胞合成性激素需要結構①、③、④和⑤相互協作共同完成 | |
B. | 由結構①、②、③、④、⑤等的膜共同構成細胞的生物膜系統 | |
C. | 由結構⑥合成的物質通過核孔進入細胞核時不需要消耗能量 | |
D. | 組成結構③的膜成分不可以轉化成結構①的膜 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 減數分裂產生卵細胞過程中,一個細胞中X染色體數最多為4條 | |
B. | 細胞分裂間期開始時與結束時相比物質運輸效率提高 | |
C. | 細胞周期中染色質與染色體形態的轉化有利于精準地均分核DNA | |
D. | 分生區處于分裂期的細胞數目較少,是由于大多數細胞沒有進入細胞周期 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若m為胸腺嘧啶,則b是人體內攜帶遺傳信息的物質 | |
B. | 若m為胸腺嘧啶,則b主要分布在念珠藻的細胞核中 | |
C. | 若m為腺嘌呤,則b為腺嘌呤核糖核苷酸 | |
D. | 若m為尿嘧啶,則b參加構成的物質主要分布在衣藻的細胞質中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該“毒性肽”為9肽 | |
B. | 合成該“毒性肽”所需原料對于人來說均為必需氨基酸 | |
C. | 該“毒性肽”徹底水解后將會得到3個谷氨酸分子 | |
D. | 若將“毒性肽”中的丙氨酸替換為纈氨酸,該肽一定失去毒性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:實驗題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 只有① | B. | ①和② | C. | ①和③ | D. | ②、③和④ |
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