A. | ①②③ | B. | ②③ | C. | ①③ | D. | ①②④ |
分析 兩對等位基因共同控制生物性狀時,F2中出現的表現型異常比例分析:
(1)12:3:1即(9A_B_+3A_bb):3aaB_:1aabb或(9A_B_+3aaB_):3A_bb:1aabb
(2)9:6:1即9A_B_:(3A_bb+3aaB_):1aabb
(3)9:3:4即9A_B_:3A_bb:(3aaB_+1aabb)或9A_B_:3aaB_:(3A_bb+1aabb)
(4)13:3即(9A_B_+3A_bb+1aabb):3aaB_或(9A_B_+3aaB_+1aabb):3A_bb
(5)15:1即(9A_B_+3A_bb+3aaB_):1aabb
(6)9:7即9A_B_:(3A_bb+3aaB_+1aabb).
解答 解:根據題意分析:顯性純合子(AABB)和隱性純合子(aabb)雜交得F1,再讓F1測交,測交后代的基因型為AaBb、Aabb、aaBb、aabb四種,表現型比例為1:3,有三種可能:(AaBb、Aabb、aaBb):aabb,(AaBb、Aabb、aabb):aaBb,(AaBb、aaBb、aabb):Aabb或AaBb:(Aabb、aaBb、aabb).
因此,讓F1自交,F2代可能出現的是15:1即(9A_B_+3A_bb+3aaB_):1aabb;9:7即9A_B_:(3A_bb+3aaB_+1aabb);13:3即(9A_B_+3A_bb+1aabb):3aaB_或(9A_B_+3aaB_+1aabb):3A_bb共三種情況.
故選:C.
點評 本題考查基因自由組合定律及運用的相關知識,意在考查學生的識記能力和判斷能力,運用所學知識綜合分析問題和解決問題的能力.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年新疆兵團華山中學高二下月考二生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖示“番莉一馬鈴薯”雜種植株的培育過程,其中①〜⑤表示過程,字母表示細胞、組織 或植株。下列說法正確的是( )
A、過程①需要將植物組織置于含有纖維素酶和果膠酶的低滲溶液中
B、過程②要用聚乙二醇等方法誘導原生質體融合,主要依據細胞膜具有選擇透過性原理
C、過程④⑤需要根據生長發育進程更換不同的培養基
D、最終得到的植株相對于番茄和馬鈴薯而言發生了染色體數量變異,不具有可育性
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | IGF-1與生長激素具有類似的作用 | |
B. | IGF-1具有調節代謝的功能,其調節方式可能具有反饋調節的特點 | |
C. | 過量IGF-1導致原癌基因發生突變,屬于生物致癌因子 | |
D. | IGF-1可能與胰島素功能相似,可促進糖原合成 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年新疆兵團華山中學高二下月考二生物試卷(解析版) 題型:選擇題
日本下村修、美國沙爾非和錢永健因在發現綠色熒光蛋白(GFP)等研究方面作出突出貢獻,獲得諾貝爾化學獎。GFP在紫外光的照射下會發出綠色熒光。依據GFP的特性,你認為該蛋白在生物工程中的應用價值是( )
A、作為標記基因,研究基因的表達
B、作為標記基因,研究細胞的轉移
C、注入肌肉細胞,繁殖發光小鼠
D、標記噬菌體外殼,示蹤DNA途徑
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 作為能源物質影響離子運輸 | B. | 可以組成體內化合物 | ||
C. | 能夠維持各項正常生命活動 | D. | 可以調節滲透壓 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | (CH2O)的生成 | B. | ADP的生成 | C. | C3被還原 | D. | O2的釋放 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年新疆兵團華山中學高二下月考二生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖表示轉基因動、植物的成功培育過程,有關敘述錯誤的是( )
A.目的基因導入受體細胞A前,受體細胞要用Ca2+處理,使其處于感受態
B.①過程用到的生物技術包括動物細胞培養
C.過程②要用到植物組織培養技術
D.可通過標記基因對受體細胞A、B進行篩選
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