(14分).某生物興趣小組開展探究實驗,課題是:培養液中酵母菌種群數量與時間的變化關系。
I.實驗材料、用具:菌種和無菌培養液、試管、血球計數板(2mm×2mm方格)、滴管、
顯微鏡等。
II.計數與方法:
①血球計數板:是帶有微小方格刻度的玻璃片,用于在顯微鏡下對微生物計數。
②將含有酵母菌的培養液滴在計數板上,計數一個小方格內的酵母菌數量,再以此為根
據,估算試管中酵母菌總數。連續觀察7天,并記錄每天的數值。
III.根據教材實驗和有關知識,回答下列問題:
(1)該課題的實驗假設是:開始一段時間酵母菌呈“J”型增長,隨著時間的推移,由于 ,酵母菌呈“S”型增長。
(2)本實驗沒有必要另設置對照實驗,原因是 。為提高實驗的準確性,實驗時應進行 。
(3)在吸取培養液計數前,要輕輕振蕩幾次試管目的是 。如果一個小方格內酵母菌過多,難以數清,應當采取的措施是 。壓在小方格邊線上的酵母菌計數方法 。
(4)在該實驗的基礎上,根據你對影響酵母菌種群生長的因素的推測,進一步確定一個探究實驗的課題是: 。
(1)環境資源和空間有限
(2)該實驗在時間上形成前后自身對照 重復實驗
(3)使酵母菌分布均勻 稀釋菌液 只計小方格相鄰的兩邊及夾角上的酵母菌 (4)探究酵母種群數量與營養物質(廢物、pH、溶氧等)的變化關系
【解析】從題意可知,由于培養培養液的容器空間有限,營養物質量,環境資源有限,酵母菌出現S型增長,該實驗由于檢測酵母菌數量,在時間上形成前后自身對照,不必再另設對照實驗,為提高實驗的準確性,實驗時應進行重復實驗,輕輕振動試管使試管中的酵母菌分布均勻,酵母菌數量較多時,可以稀釋后再計數;壓在小方格邊線上的酵母菌計數方法,只計小方格相鄰的兩邊及夾角上的酵母菌,或全部記錄再除以2,還可以探究酵母種群數量與營養物質(廢物、pH、溶氧等)的變化關系。
科目:高中生物 來源: 題型:
某生物興趣小組開展多種環境因素對植物光合作用影響的探究活動。下表為實驗測得的數據,其中 A 組為黑暗條件下馬鈴薯呼吸速率隨溫度變化的數據, B 、 C 、 D 、 E 為不同光照強度和不同 CO2 濃度下,馬鈴薯吸收( + )或釋放(一)速率( mg/h)隨溫度變化的數據。請分析回答:
數據(mg/h) 組別、條件 | 10℃ | 20℃ | 30℃ | 35℃ | 40℃ | 45℃ | |
A | 黑暗 | -5 | -10 | -18 | -34 | -40 | -34 |
B | 弱光,CO2濃度為0.03% | 2 | 0 | -8 | -24 | -33 | -29 |
C | 適當遮蔭,CO2濃度為0.03% | 3 | 5 | 0 | -16 | -24 | -24 |
D | 全光照,CO2濃度為0.03% | 5 | 8 | 4 | 2 | 0 | -14 |
E | 全光照,CO2濃度為1.22% | 10 | 20 | 40 | 28 | 12 | 0 |
(1)由表可知影響植物光合作用速率的因素有 。
(2)根據實驗數據分析,實驗中欲使馬鈴薯光合速率達到最強,所需的一組條件是 。
(3)欲使大棚中馬鈴薯長勢最佳,所需的一組條件是 。
(4)甲、乙、丙三圖分別表示幾個環境因素對馬鈴薯光合作用速率的影響,除各圖中的所示因素外,其他因素均控制在較適宜的范圍。請據圖回答以下問題:
甲圖 P 點,限制馬鈴薯光合作用速率的因素為 ;乙圖 Q 點,高CO2濃度條件下,若要進一步提高馬鈴薯光合作用速率,可嘗試采取的措施是 ;預計丙圖 Q 點之后三條曲線的走勢為 。
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科目:高中生物 來源: 題型:
某生物興趣小組開展探究實驗,課題是:“培養液中酵母菌種群數量與培養時間的變化關系”。
實驗材料及用具:菌種和無菌培養液、試管、血球計數板(是帶有2 mm×2 mm微小方格刻度的玻璃片,用于在顯微鏡下對微生物的計數)、滴管、顯微鏡等。
酵母菌的顯微計數方法:將含有酵母菌的培養液滴在計數板上,連續觀察7天,并記錄每天的數值。
根據以上敘述回答下列問題:
(1)取少量的酵母菌液放入血球計數板直接計數,再以此為依據估算培養液中__________。
(2)在整個實驗過程中,直接從靜置的培養瓶中取培養液計數的做法是錯誤的,正確的做法是__________和__________。
(3)本實驗沒有另設對照實驗,但在實驗中存在對照,這種對照是___________________________。
(4)在該實驗的基礎上,根據你對影響酵母菌種群生長因素的推測,進一步確定一個探究實驗的課題:_______________________。
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科目:高中生物 來源:2012-2013學年黑龍江省慶安三中高二上學期期中考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
某生物興趣小組開展探究實驗,課題是“培養液中酵母菌種群數量與時間的變化關系”。實驗材料:酵母菌菌種和無菌馬鈴薯培養液、試管、血球計數板(2mm ×2mm方格)、滴管、顯微鏡等。
根據以上敘述回答下列問題:
(1)根據所學知識,該課題的實驗假設是:開始在資源和空間充裕的環境中,酵母菌呈“J"型增長,隨著時間的推移,由于_________________________________________,酵母菌呈“S”型增長。
(2)該實驗是否需要重復試驗?___________________,試解釋原因___________________。
(3)如果一個小方格內的酵母菌過多,難以數清,應當采取的措施是
_____________________________________________________________。
(4)若某同學用顯微鏡觀察計數,統計發現血球計數板的小方格內酵母菌數量的平均值為13個。假設蓋玻片下培養液厚度為0.1mm,則10ml培養液中酵母菌個數約為_________________。
(5)試在該實驗的基礎上,根據你對影響酵母菌種群生長因素的推測,進一步確定一個探究實驗的課題___________________________________
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科目:高中生物 來源:2011屆上海市徐匯區高三上學期期末學習能力診斷生物試卷 題型:綜合題
下面是有關微生物培養和應用的材料。
Ⅰ、下表為某微生物培養基配方,請回答:
牛肉膏 | 蛋白胨 | 乳糖 | 蔗糖 | 瓊脂 | K2HPO4 | 伊紅 | 美藍 | 蒸餾水 | pH |
5g | 10g | 5g | 5g | 2g | 2g | 0.4g | 0.065g | 1000 | 7.2 |
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科目:高中生物 來源:2014屆黑龍江省高二上學期期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
某生物興趣小組開展探究實驗,課題是“培養液中酵母菌種群數量與時間的變化關系”。實驗材料:酵母菌菌種和無菌馬鈴薯培養液、試管、血球計數板(2mm ×2mm方格)、滴管、顯微鏡等。
根據以上敘述回答下列問題:
(1)根據所學知識,該課題的實驗假設是:開始在資源和空間充裕的環境中,酵母菌呈“J"型增長,隨著時間的推移,由于_________________________________________,酵母菌呈“S”型增長。
(2)該實驗是否需要重復試驗?___________________,試解釋原因___________________。
(3)如果一個小方格內的酵母菌過多,難以數清,應當采取的措施是
_____________________________________________________________。
(4)若某同學用顯微鏡觀察計數,統計發現血球計數板的小方格內酵母菌數量的平均值為13個。假設蓋玻片下培養液厚度為0.1mm,則10ml培養液中酵母菌個數約為_________________。
(5)試在該實驗的基礎上,根據你對影響酵母菌種群生長因素的推測,進一步確定一個探究實驗的課題___________________________________
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