（9分）某研究性學習小組利用某植物觀察根尖分生組織細胞的有絲分裂，五位同學在剪取了根尖后進行了如下操作：
學生 | 操作步驟 | ||||
解離 | 漂洗 | 染色 | 制片 | 觀察 | |
甲 | － | ＋ | ＋ | ＋ | ＋ |
乙 | ＋ | － | ＋ | ＋ | ＋ |
丙 | ＋ | ＋ | － | ＋ | ＋ |
丁 | ＋ | ＋ | ＋ | ＋ | ＋ |
戊 | ＋ | ＋ | ＋ | ＋ | ＋ |
＋表示實施該步操作，－表示缺少該步操作。
（1）甲、乙、丙三位同學可觀察到的結果依次為 。
A．染色體未著上色，無法看清 B．細胞重疊，看不到染色體
C．染色體著上顏色，清晰可見 D．染色體著色很淺，模糊不清
（2）丁同學在進行上述操作后直接在高倍鏡下觀察，長時間未找到分生區(qū)分裂期細胞，正確的操作應該是 。
（3）戊同學在視野中找到的細胞中，處于間期的細胞最多，原因是 。分裂間期為分裂期進行活躍的物質(zhì)準備，完成 和 ，同時細胞有適度的生長。
（4）五名同學經(jīng)教師指點后，均清楚地觀察到了有絲分裂不同時期的圖像，并畫出如下模式圖。
①假設上圖各個細胞處于一個細胞周期中，其分裂順序依次是 （用字母和箭頭表示）。
②圖示的A時期細胞內(nèi)含 條染色體和 條染色單體。
③染色體數(shù)目加倍發(fā)生在[ ] 期圖中。
輕巧奪冠周測月考直通名校系列答案科目：高中生物 來源：2011-2012學年江西省會昌中學第二學期第一次月考生物試卷 題型：綜合題
為探究光照和重力兩種因素對生長素在植物體內(nèi)的分布哪個影響更大，某研究性學習小組利用玉米幼苗進行了如下圖所示的探究。
（注：丁向上彎曲生長，丙也向上彎曲生長，但與丁相比，彎曲度要小一些）
根據(jù)圖示的實驗現(xiàn)象回答：
(1) 由甲、丁裝置內(nèi)的玉米苗生長情況可知玉米苗具有____________________特性。
(2) 由乙、丙、丁裝置內(nèi)的玉米苗生長情況可知________對生長素在植物體內(nèi)的分布影響更大，但都是通過影響生長素在 的橫向運輸所致。
(3) 如果實驗剛開始后使整個實驗裝置失去重力，丙裝置的幼苗生長方向?qū)⑹牵?u> 。
(4) 右圖是根、莖對生長素作用的反應曲線，圖示字母中表示根近地側的是 、莖的遠地側的是 。
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科目：高中生物 來源：2011-2012學重慶市西南大學附屬中學年高二上學期期末考試生物試卷 題型：綜合題
(14分) 為探究光照和重力兩種因素對生長素在植物體內(nèi)的分布哪個影響更大，某研究性學習小組利用玉米幼苗進行了如下圖所示的探究。
（注：丁向上彎曲生長，丙也向上彎曲生長，但與丁相比，彎曲度要小一些）
根據(jù)圖示的實驗現(xiàn)象回答：
(1) 由甲、乙裝置內(nèi)的玉米苗生長情況可知玉米苗具有____________________特性。
(2) 由甲、丁裝置內(nèi)的玉米苗生長情況可知玉米苗具有____________________特性。
(3) 由乙、丙、丁裝置內(nèi)的玉米苗生長情況可知________對生長素在植物體內(nèi)的分布影響更大，但都是通過影響生長素在 的橫向運輸所致。
(4) 如果實驗剛開始后使整個實驗裝置失去重力，丙
裝置的幼苗生長方向?qū)⑹牵?u> 。
(5) 右圖是根、莖對生長素作用的反應曲線，圖示字母中表示根近地側的是 、莖的遠地側的是 。
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科目：高中生物 來源：2013-2014學年福建晉江永和中學高三上期期中考試生物卷（解析版） 題型：綜合題
(14分)某研究性學習小組利用熒光素-熒光素酶生物發(fā)光法，測定人參愈傷組織中
ATP的含量，以研究人參細胞能量代謝的特點。
實驗原理：熒光素在熒光素酶、ATP等物質(zhì)參與下，進行反應發(fā)出熒光；用分光光度計可測定發(fā)光強度；當熒光素和熒光素酶都足量時，在一定范圍內(nèi)，ATP的含量與發(fā)光強度成正比。
實驗步驟：
一、ATP的提取：稱取一定量的人參愈傷組織，研磨后沸水浴10min，冷卻至室溫，離心，取上清液。
二、ATP的測定：吸取一定量的上清液，放入分光光度計反應室內(nèi)，并注入適量的所需物質(zhì)，在有氧等適宜條件下進行反應，記錄發(fā)光強度并計算ATP含量。
請回答：
（1）步驟一中的沸水浴處理，使酶的 被破壞而失活。
（2）步驟二注入的物質(zhì)中，屬于反應物的是 ；分光光度計反應室內(nèi)能量形式的轉(zhuǎn)換是 。
（3）熒光素酶價格昂貴，為能準確測定出ATP的含量，又能節(jié)省酶的用量，學習小組探究了“測定ATP時所需熒光素酶溶液的最佳濃度”，實驗結果如圖。
①學習小組配制了1×10-8mol/L ATP標準液、70mg/L熒光素溶液（過量）和溶液進行實驗。
②結果表明：圖中 點所對應的熒光素酶濃度為最佳濃度。e、f、g點所對應的熒光素酶濃度不同，但發(fā)光強度相同，這是因為 。
（4）ATP測定對食品衛(wèi)生監(jiān)控有重要意義。食品衛(wèi)生檢驗人員利用上述生物發(fā)光法測定某熟食品樣品中細菌的ATP總含量，測算出了細菌的數(shù)量，從而判斷食品污染程度。做出上述判斷的理由是：每個細菌細胞中ATP的含量 。
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科目：高中生物 來源：2014屆福建三明一中高三上期11月學段考試生物卷（解析版） 題型：綜合題
(7分)某研究性學習小組利用熒光素－熒光素酶生物發(fā)光法，測定人參愈傷組織中ATP的含量，以研究人參細胞能量代謝的特點。
實驗原理：熒光素在熒光素酶、ATP等物質(zhì)參與下，進行反應發(fā)出熒光；用分光光度計可測定發(fā)光強度；當熒光素和熒光素酶都足量時，在一定范圍內(nèi)，ATP的含量與發(fā)光強度成正比。
實驗步驟：
一、ATP的提取：稱取一定量的人參愈傷組織，研磨后沸水浴10 min，冷卻至室溫，離心，取上清液。
二、ATP的測定：吸收一定量的上清液，放入分光光度計反應室內(nèi)，并注入適量的所需物質(zhì)，在有氧等適宜條件下進行反應，記錄發(fā)光強度并計算ATP含量。
請回答：
(1)步驟一中的沸水浴處理，使酶的________被破壞而失活。
(2)步驟二注入的物質(zhì)中，屬于反應物的是________；分光光度計反應室內(nèi)能量形式的轉(zhuǎn)換是________________________________________________________________________。
(3)熒光素酶價格昂貴，為能準確測定出ATP的含量，又能節(jié)省酶的用量，學習小組探究了“測定ATP時所需熒光素酶溶液的最佳濃度”，實驗結果如下圖。
①學習小組配制了1×10－8mol/L ATP標準液、70 mg/L熒光素溶液(過量)和______________________溶液進行實驗。
②結果表明：圖中________點所對應的熒光素酶濃度為最佳濃度。e、f、g點所對應的熒光素酶濃度不同，但發(fā)光強度相同，這是因為________。
(4)ATP測定對食品衛(wèi)生監(jiān)控有重要意義。食品衛(wèi)生檢驗人員利用上述生物發(fā)光法測定某熟食樣品中細菌的ATP總含量，測算出了細菌的數(shù)量，從而判斷食品污染程度。做出上述判斷的理由是：每個細菌細胞中ATP的含量________。
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科目：高中生物 來源：2011-2012學重慶市年高二上學期期末考試生物試卷 題型：綜合題
(14分) 為探究光照和重力兩種因素對生長素在植物體內(nèi)的分布哪個影響更大，某研究性學習小組利用玉米幼苗進行了如下圖所示的探究。
（注：丁向上彎曲生長，丙也向上彎曲生長，但與丁相比，彎曲度要小一些）
根據(jù)圖示的實驗現(xiàn)象回答：
(1) 由甲、乙裝置內(nèi)的玉米苗生長情況可知玉米苗具有____________________特性。
(2) 由甲、丁裝置內(nèi)的玉米苗生長情況可知玉米苗具有____________________特性。
(3) 由乙、丙、丁裝置內(nèi)的玉米苗生長情況可知________對生長素在植物體內(nèi)的分布影響更大，但都是通過影響生長素在 的橫向運輸所致。
(4) 如果實驗剛開始后使整個實驗裝置失去重力，丙裝置的幼苗生長方向?qū)⑹牵?u> 。
(5) 右圖是根、莖對生長素作用的反應曲線，圖示字母中表示根近地側的是 、莖的遠地側的是 。
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