在人類與埃博拉病毒的斗爭中，有科研人員嘗試將病毒引誘到人體的“陷阱細胞 " 中。例如：HIV通過識別T細胞表面的CD4,入侵到T細胞，給艾滋病患者注射適量用CD4分子修飾過的成熟紅細胞，則該紅細胞也會被HIV識別、入侵，但HIV在此細胞中無法增殖，最后隨紅細胞的死亡而被清除，所以紅細胞成為 HIV 的“陷阱細胞 " 。下列有關敘述正確的是（ ）
A.HIV入侵到T細胞可刺激T細胞產生多種蛋白質，促進T細胞分裂
B.紅細胞死亡后被吞噬細胞清除的過程是屬于人體的非特異性免疫
C.T 細胞被HIV識別、入侵后可以分化為效應T細胞和記憶細胞
D.用CD4分子修飾過的紅細胞被HIV入侵后可使人喪失免疫功能
科目：高中生物 來源：2014-2015學年浙江省臺州市路橋區高三模擬理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題
某科研小組在研究植物頂端優勢現象時，將大小相近的同種植物分為①②③三組，分別進行如下處理：①摘除頂芽；②保留頂芽，用2 mg/L的細胞分裂素處理側芽；③保留頂芽。實驗結果如圖所示，根據曲線可以得到的結論是( )
A．細胞分裂素只作用于側芽
B．細胞分裂素在一定程度上可緩解頂端優勢
C．細胞分裂素能抑制側芽的生長
D．生長素和細胞分裂素的作用相同
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科目：高中生物 來源：2014-2015學年北京市通州區高三第二次模擬理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題
有關病毒和細菌的敘述，不正確的是
A．病毒是非細胞生物，細菌是原核生物
B．病毒和細菌的基因都可以表達
C．細菌和病毒都可能引發傳染病的流行
D．單獨培養細菌和病毒可形成形態不同的“菌落”
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科目：高中生物 來源：2014-2015學年安徽省蕪湖市高三畢業班模擬理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題
右圖是某人在攝食后及運動過程中血糖平衡調節示意圖，其相關分析正確的是
A．攝食后血糖濃度升高，與胰島A細胞有關
B．血糖濃度正常水平的維持是通過反饋調節達成的
C．A點后血糖濃度降低，是因為胰島素抑制腎小管對葡萄糖的重吸收
D．B點后血糖濃度升高，是因為胰高血糖素可以促進肌糖原和肝糖原的分解
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科目：高中生物 來源：2014-2015學年河南省南陽市高三4月模擬理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題
（12分）野茉莉花瓣的顏色是紅色，其花瓣所含色素由核基因控制的有關酶所決定，用兩個無法產生紅色色素的純種（突變品系1和突變品系2）及純種野生型茉莉進行雜交實驗，F1自交得F2，結果如下：
研究表明，決定產生色素的基因A對a為顯性。但另一對等位基因B、b中，顯性基因B存在時，會抑制色素的產生。
（1）根據以上信息，可判斷上述雜交親本中突變品系2的基因型為_______________。
（2）為鑒別第Ⅱ組F2中無色素植株的基因型，取該植株自交，若后代出現有色素的植株，則其基因型為__________；Ⅲ組F2的無色素植株中的基因型有___________種。
（3）若從第Ⅰ、Ⅱ組的F2中各取一株能產生色素的植株，二者基因型相同的概率是________。從第Ⅰ、Ⅲ組的F2中各取一株能產生色素的植株，二者基因型相同的概率是 。
（4）進一步研究得知，基因A是通過控制酶A的合成來催化一種前體物轉化為紅色色素的。而基因B—b本身并不直接表達性狀，但基因B能抑制基因A的表達。請在右上方框內填上適當的文字解釋上述遺傳現象。
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科目：高中生物 來源：2014-2015學年陜西省高三下學期5月模擬考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題
（1）分解者
（2）營養級Ⅱ用于生長、發育和繁殖的能量（2分） b/y×100%（2分）
（3）25A/(1＋4x) （2分） （4）次生
【解析】
試題分析：（1）圖1中包含了生產者和消費者，在生態系統中的生物成分還缺少分解者。
（2）同化的能量一部分以細胞呼吸散失掉，一部分用于自身的生長、發育和繁殖，即營養級Ⅱ用于生長、發育和繁殖的能量。營養級傳遞效率是同化量之比，即b/y×100%。
（3）最少消耗按照最大的傳遞效率20%計算，其中甲能量中比例為x的部分直接提供給丙假設甲的能量是M，即1/5MX+4/5M(1-X)*20%=A，計算可得M=25A/(1＋4x).
（4）如果池塘形成一片草地因為原有池塘中有繁殖體，這樣的過程屬于次生演替。
考點：本題考查生態系統相關知識，意在考察考生對知識點的理解掌握和對圖形分析能力。
【題型】綜合題
【適用】一般
【標題】2015屆陜西省西工大附中高三下學期5月模擬考試生物試卷（帶解析）
【關鍵字標簽】
【結束】
[生物——選修1：生物技術實踐]（15分）
（1）測定亞硝酸鹽含量操作程序是：
①配制溶液；② ；③制備樣品處理液；④_______ ____。
泡菜發酵過程中產生的亞硝酸鹽在鹽酸酸化條件下，與對氨基苯磺酸的反應產物能與N-1-萘基乙二胺鹽酸鹽偶聯成 色化合物。
（2）固定化酶是從20世紀60年代迅速發展起來的一種技術。東北農業大學科研人員利用雙重固定法，即采用戊二醛作交聯劑(使酶相互連接)，海藻酸鈉作為包埋劑來固定小麥酯酶，研究固定化酶的性質，并對其最佳固定條件進行了探究。下圖顯示的是部分研究結果 (注：酶活力為固定化酶催化化學反應的總效率，包括酶活性和酶的數量)。
① 酶的固定化技術的應用最主要的目的是 。
② 從對溫度變化適應性和應用范圍的角度分析，甲圖所示結果可以得出的結論是 。
③ 乙圖曲線表明濃度為 的海藻酸鈉包埋效果最好。
④ 研究人員固定小麥酯酶不采用海藻酸鈉直接包埋，而是同時用戊二醛作交聯劑，這是因為 。
⑤ 根據介紹，科研人員所采用的固定化技術可用下圖中的______表示。
（3）上右圖為某同學利用海藻酸鈉固定酵母細胞的實驗結果，出現此結果的可能原因不包括________
A．海藻酸鈉濃度過高 B．酵母細胞已經死亡
C．注射器中的溶液推進速度過快 D．注射器距離CaCl2溶液液面太近
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科目：高中生物 來源：2014-2015學年陜西省高三下學期5月模擬考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題
關于呼吸作用的敘述，正確的是
A．葉肉細胞在光照下既能進行光合作用，又能進行呼吸作用
B．有機物進行有氧呼吸時，消耗的O2和CO2的比值為1:1
C．人在劇烈運動時產生的CO2是無氧呼吸的產物
D．橙色的重鉻酸鉀溶液，在酸性條件下與CO2發生化學反應，變成灰綠色
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科目：高中生物 來源：2014-2015學年山西省等4校高三第4次聯考生物試卷（解析版） 題型：綜合題
（12分）棉花是兩性花植物，子葉顏色（YY表現深綠；Yy表現淺綠；yy呈黃色，幼苗階段死亡）和花葉病的抗性（由B、b基因控制），下面是棉花某些性狀的遺傳實驗結果：
組合 | 母本 | 父本 | F1的表現型及植株數 |
一 | 子葉淺綠抗病 | 子葉深綠不抗病 | 子葉深綠抗病220株；子葉淺綠抗病217株 |
二 | 子葉淺綠抗病 | 子葉深綠不抗病 | 子葉深綠抗病110株；子葉深綠不抗病109株； 子葉淺綠抗病108株；子葉淺綠不抗病113株 |
（1）將表中組合一的F1隨機授粉，在F2的成熟植株中，表現型及其比例為_____________，該群體中B基因的基因頻率為_____________。
（2）若組合一的F1中有個別植株表現為不抗病，可能發生的可遺傳變異類型有__________和__________。
（3）請選用表中植物材料設計一個雜交育種方案，要求在最短的時間內選育出純合的子葉深綠抗病棉花品種： 。
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科目：高中生物 來源：2014-2015學年湖南株洲第二中學高三下學期第11次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題
小鼠（2N=40）胚胎期某細胞發生下圖所示異常分裂（未繪出的染色體均正常），其中A為抑癌基因，a為A的突變基因。下列有關該分裂過程的說法正確的是
A．該分裂中期，發生聯會的染色體排列在赤道板上
B．分裂產生Aa或aa子細胞的幾率均為1/2
C．子細胞aa在適宜條件下可能無限增殖
D．染色體異常分離與紡錘體無關
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