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如圖所示是一顆植株被紙盒罩住,紙盒的左側(cè)開口,右側(cè)照光.如果固定幼苗,旋轉(zhuǎn)紙盒;或固定紙盒,旋轉(zhuǎn)幼苗;或?qū)⒓埡泻陀酌缫黄鹦D(zhuǎn).一段時間后,幼苗的生長狀況依次是(  )
A、向右彎曲生長、直立生長、彎向盒開口方向生長
B、向右彎曲生長、向左彎曲生長、直立生長
C、直立生長、向右彎曲生長、彎向盒開口方向生長
D、向左彎曲生長、直立生長、彎向盒開口方向生長
考點(diǎn):生長素的產(chǎn)生、分布和運(yùn)輸情況,生長素的作用以及作用的兩重性
專題:
分析:單側(cè)光照射使植物幼苗尖端產(chǎn)生某種刺激,生長素向背光側(cè)移動,運(yùn)輸?shù)较虏浚贡彻庖粋?cè)生長素濃度比向光一側(cè)生長素濃度高,造成背光一側(cè)比向光一側(cè)生長快,因此出現(xiàn)向光彎曲生長現(xiàn)象,顯示出向光性.
解答: 解:根據(jù)題意和圖示分析可知:
(1)如果固定幼苗,旋轉(zhuǎn)紙盒,由于右側(cè)照光,所以只有當(dāng)紙盒的開口旋轉(zhuǎn)右側(cè)時,才有光照射到植物幼苗,因此植物幼苗感受的是右側(cè)照射的單側(cè)光,但幼苗固定,故幼苗向右彎曲生長.
(2)如果固定紙盒,旋轉(zhuǎn)幼苗,由于紙盒的左側(cè)開口,右側(cè)照光,且旋轉(zhuǎn)幼苗,所以幼苗沒有感受到單側(cè)光,故幼苗直立生長.
(3)如果將紙盒和幼苗一起旋轉(zhuǎn),由于右側(cè)照光,所以只有當(dāng)紙盒的開口旋轉(zhuǎn)右側(cè)時,才有光照射到植物幼苗,因此植物幼苗感受的是右側(cè)照射的單側(cè)光,但幼苗和紙盒一起旋轉(zhuǎn),故幼苗彎向盒開口方向生長.
故選:A.
點(diǎn)評:本題考查植物向光性的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的識圖能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識綜合分析問題和解決問題的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于有氧呼吸和無氧呼吸的敘述,正確的是(  )
A、有氧呼吸和無氧呼吸的中間產(chǎn)物中都有丙酮
B、是否產(chǎn)生二氧化碳是有氧呼吸和無氧呼吸的主要區(qū)別
C、高等生物進(jìn)行有氧呼吸,低等生物進(jìn)行無氧呼吸
D、有氧呼吸和無氧呼吸的第一階段進(jìn)行的場所相同

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能的敘述正確的是(  )
A、核糖體的形成與核仁有關(guān)
B、所有細(xì)胞的能量代謝都離不開線粒體
C、溶酶體在植物細(xì)胞分裂末期參與細(xì)胞壁的形成
D、根尖細(xì)胞中具有雙層膜的細(xì)胞結(jié)構(gòu)為細(xì)胞核、葉綠體和線粒體

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科目:高中生物 來源: 題型:

葡萄糖經(jīng)有氧呼吸徹底氧化分解的產(chǎn)物是(  )
A、H20和C02
B、[H]和ATP
C、C02和乙醇
D、乳酸

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列組合中,依次屬于種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)的一組是(  )
①蜀崗西峰的所有蒲公英                 ②茱萸灣的全部生物
③瘦西湖的全部動物及綠色植物            ④鳳凰島的全部生物及無機(jī)環(huán)境.
A、①②③B、②③④
C、③④①D、①②④

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科目:高中生物 來源: 題型:

二倍體黑麥與六倍體普通小麥雜交產(chǎn)生的F1代的體細(xì)胞具有(  )
A、兩個染色體組
B、三個染色體組
C、四個染色體組
D、八個染色體組

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列與動物行為有關(guān)的敘述中正確的是(  )
A、蜘蛛結(jié)網(wǎng)是一系列非條件反射按一定順序構(gòu)成的本能行為
B、嬰兒的吮吸反射、小鴨的印隨學(xué)習(xí)、小雞模仿扒地索食均屬先天性行為
C、狗看到主人端著食盆向它走來便分泌唾液是與生俱來、不需學(xué)習(xí)的行為
D、動物的性周期和性行為都是在性激素的調(diào)節(jié)下完成的,神經(jīng)系統(tǒng)的影響甚微

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科目:高中生物 來源: 題型:

下面是關(guān)于基因、蛋白質(zhì)、性狀之間關(guān)系的敘述,其中不正確的是(  )
A、一個性狀受一個基因的控制
B、蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)可以直接影響性狀
C、基因的結(jié)構(gòu)改變,不一定會導(dǎo)致性狀改變
D、基因是決定生物性狀的基本單位

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列生物學(xué)研究方法選用不合理的是(  )
A、利用紙層析法分離葉綠體中的色素
B、利用同位素標(biāo)記法研究光合作用中碳原子的轉(zhuǎn)移途徑
C、利用取樣調(diào)查法研究生物的種群密度
D、利用飼喂法研究生長激素的生理作用

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同步練習(xí)冊答案
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