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如圖為某類高等生物的細胞結構模式圖,請據圖回答問題:
(1)能觀測到圖中結構的顯微鏡是
 
顯微鏡.
(2)與肺炎球菌的細胞結構相比較,該圖擁有的最本質的結構是
 
(填編號);與洋蔥細胞相比,該圖特有的結構主要是編號
 

(3)若該圖是胰腺細胞,則合成脂肪酶的結構是編號
 
;其中參與ATP合成的結構有
 
(填編號).
考點:原核細胞和真核細胞的形態和結構的異同,電子顯微鏡,細胞器之間的協調配合
專題:
分析:本題識別圖中結構并識記細胞器的分布和功能等相關知識即可解題.①中心體、②游離在細胞質基質中的核糖體、③附著在內質網上的核糖體、④內質網、⑤細胞質基質、⑥線粒體、⑦高爾基體、⑧核仁、⑨核膜、⑩細胞核.
解答: 解:(1)圖示顯示的是細胞的亞顯微結構示意圖,細胞的亞顯微結構只能在電子顯微鏡下才能觀察到.
(2)圖示細胞有細胞核、線粒體、中心體等細胞結構屬于真核生物中的動物細胞,而肺炎球菌是原核生物,原核生物的細胞與真核細胞結構相比較,最大的區別是真核細胞具有核膜包被的典型的細胞核;而與高等植物相比,動物細胞的特有的細胞器是中心體.
(3)胰腺細胞能分泌多種消化酶,脂肪酶的化學本質是蛋白質,蛋白質的合成場所為核糖體,但是該蛋白質屬于分泌蛋白,因此在附著在內質網上的核糖體上合成,即圖中③.在動物細胞中,有氧呼吸過程的三個階段均能產生ATP,有氧呼吸的場所為細胞質基質和線粒體.
故答案為:
(1)電子
(2)⑩①
(3)③⑤⑥
點評:本題考查了動物細胞結構、原核細胞和真核細胞的區別,動植物細胞的區別以及蛋白質合成的相關知識,意在考查考生的識圖能力、識記能力和理解能力,難度適中.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

有等量的A、B、C三種氨基酸,它們能形成的三肽種類以及三種氨基酸的三肽種類最多有( 。
A、9種,9種
B、27種,6種
C、27種,9種
D、9種,3種

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科目:高中生物 來源: 題型:

小狗用舌頭舔自己的傷口,這有助于防止傷口感染,因為狗的唾液中含有( 。
A、唾液淀粉酶B、溶菌酶
C、淋巴細胞D、吞噬細胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

細胞質與細胞核之間進行著頻繁的物質交換和信息交流,下列物質必須通過核孔才能進出細胞核的是( 。
①脫氧核苷酸
②核糖核苷酸
③信使RNA
④RNA聚合酶
⑤DNA解旋酶
⑥組成染色質的蛋白質.
A、①②③⑥B、①③⑤⑥
C、②③④⑥D、③④⑤⑥

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科目:高中生物 來源: 題型:

從某植物長勢一致的黃化苗上切取等長幼莖段(無葉和側芽).自莖段頂端向下對稱縱切至約3/4處.將切開的莖段浸沒在蒸餾水中.一段時間后,觀察到半邊莖向外彎曲生長,如圖1所示.若上述黃化苗莖段中的生長素濃度是促進生長的,放入水中后半邊莖內、外兩側細胞中的生長素濃度都無明顯變化.

(1)根據生長素的作用特點分析半邊莖向外彎曲生長這一現象,推測出現該現象的三種可能原因.
原因1是:內側細胞中的生長素濃度比外側高,且其促進細胞生長的效果更明顯,所以內側細胞生長較快.
原因2是:
 
,但其促進細胞生長的效果更明顯,所以內側細胞生長較快.
原因3是:內外兩側細胞中的生長素濃度相同,但內外側細胞對生長素的
 
不同,該濃度的生長素更有利于內側細胞的生長.
(2)進一步的研究表明,原因3是正確的.某同學設計了如下實驗對此進行驗證.請完成相關空缺的內容.
Ⅰ.實驗器材:某植物長勢一致的黃化苗上切取等長幼莖段(無葉和側芽)若干、大小相同的
 
若干、
 
若干、刀片、測量角度的工具.
Ⅱ.實驗原理:略.
Ⅲ.實驗步驟(過程如圖2所示):
①將所有植物的幼莖段對半縱切,再將所有半邊莖自下向上對稱縱切至約3/4處.
②取20根半邊莖切段,在其底端的
 
,外側的瓊脂小塊依次標記為A1、A2、…、A20,內側的瓊脂小塊依次標記為B1、B2、…、B20
③一段時間后,將所有瓊脂小塊分別放置在
 
的頂端左側,在適宜條件下培養一段時間.
④待胚芽鞘出現明顯的
 
現象后,用測量角度工具測出每枝胚芽鞘的彎曲度,記錄于下表中.(表格略)
Ⅳ.預期實驗結果:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是植物體根尖的有關生命現象示意圖.圖中英文字母表示根尖的部位,甲、乙、丙表示相應部位的細胞,數字表示細胞周期的兩個階段.請回答下列問題:
(1)根部吸水的主要部位是編號
 
;能觀測到染色體的部位是編號
 
; 有mRNA合成,但不進行DNA復制的部位主要是編號
 

(2)丙細胞與其他部位細胞相比,細胞內
 
結構明顯較大;顯微鏡下甲細胞的主要特征是
 

(3)生長素主要作用于圖中編號的
 
區;生長素主要由編號
 
區的細胞產生.如果將種植該植物的花盆橫臥(見圖2),一段時間后,根會彎向地下生長,這是因為遠地一側生長素含量
 
,細胞生長相對較快所致.
(4)圖中③過程除表示了生長現象外還表示了細胞的
 
現象,后一現象出現的根本原因是
 

(5)做用含32P標記的礦質營養液培養植物幼苗的實驗時,含32P標記的離子進入根細胞的方式應為
 
,吸收的32P在植物體內主要用于形成細胞的
 
(結構).

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某生態系統的碳循環示意圖,其中甲、乙、丙為生態系統中的三種組成成分,A、B、C、D是乙中的四種生物.
(1)丙代表
 
,它可能是
 

①原核生物  ②真核生物  ③原核生物或真核生物
(2)該生態系統的穩定性維持主要通過
 
反饋來實現.
(3)寫出圖中存在的食物鏈(網):
(4)B和D之間的信息傳遞的種類可能有
 

(5)由于某種原因造成了生物C滅絕:
①其他生物數量發生較大波動后才逐漸趨于穩定,原因是生態系統的
 

②請用箭頭和文字(字母)表示這個生態系統中能量流動(生物的呼吸耗能不做要求)
 

(6)請從CO2的去向解釋造成溫室效應的原因:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于基因、蛋白質和性狀的敘述中,正確的是( 。
A、基因與基因、基因與基因產物、基因與環境相互作用調控生物性狀
B、基因通過控制酶的合成來控制生物體的所有性狀
C、生物體的性狀完全由基因控制
D、基因與性狀之間是一一對應的關系

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列對幼嫩綠葉細胞中有關分子的描述,錯誤的是(  )
A、葉綠素分子中含鎂元素
B、蛋白質都是由 20 種氨基酸構成
C、纖維素是構成細胞壁的主要成分
D、水在細胞中主要以自由水形式存在

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同步練習冊答案
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