Question

(11分)如圖為不同濃度的生長素對植物不同器官的作用關系。請據圖回答：

 

(1)促進芽生長的最適生長素濃度是          mol·L^－1。

(2)A點所對應的生長素的濃度對莖和根生長的效應分別是        、         。這說明是                            。

(3)某生物興趣小組為探索萘乙酸(生長素類似物)促進某植物插條生根的最適濃度，首先設計了以下三組：

組別	A	B	C
濃度(mol·L－1)	10－12	10－9	10－6

 

 

 

 

根據上表可知：該實驗是在正式實驗前先做的一個          。為進一步精確測定最適濃度，還應該采取的措施是                               。

(4)水平放置的根，具有向地生長的現象。有人發現，在根生長彎曲部位的近地側除有較多的生長素外，還有較多的乙烯。由此可知：植物的生長發育過程是由                 作用的結果。

 

Answer 1

【答案】

（1）10^-8     （2）  促進    抑制    生長素的生理作用具有兩重性（2分）

（3）預實驗（2分）    降低濃度梯度并增加實驗組別  （2分）

（4）多種激素的相互協調、共同調節（2分）

【解析】

試題分析：（1）生長素具有兩重性，既能促進生長也能抑制生長，不同濃度的生長素對不同器官的影響是不相同的，在三者來說根的敏感性最強，其次是芽，莖的敏感性最差，促進芽生長的最適生長素濃度是10^-8  mol·L^－1。

(2)A點所對應的生長素的濃度對莖的作用是促進，對根生長的效應是抑制，說明生長素的生理作用具有兩重性。

(3)根據上表可知，該實驗是在正式實驗前先做的預實驗，為進一步精確測定最適濃度，還應該采取的措施是降低濃度梯度并增加實驗組別。

（4）水平放置的根，由于近地側生長素濃度高，對根的生長有抑制作用，而表現為向地性，在根生長彎曲部位的近地側除有較多的乙烯，乙烯對生長有抑制作用，說明植物的生長發育過程是由多種激素的相互協調、共同調節作用的結果。

考點：本題考查生長素生理作用的兩重性的知識。意在考查能理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯系。能用文字、圖表以及數學方式等多種表達形式準確地描述生物學方面的內容。能運用所學知識與觀點，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學問題進行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結論的能力。