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如圖是生物體遺傳信息傳遞過程示意圖，有關敘述不正確的是（　　）
A、①過程需要解旋酶
B、圖②可能發生在核糖體上
C、圖③發生在轉錄過程中
D、③中存在6種核苷酸
考點：遺傳信息的轉錄和翻譯,DNA分子的復制
專題：
分析：分析題圖：圖示是生物體遺傳信息傳遞過程示意圖，其中①中兩條鏈均為DNA鏈，應該表示DNA的復制過程；②中兩條鏈均為RNA鏈，應該表示RNA的復制過程或翻譯過程；③中一條為DNA鏈，一條為RNA鏈，應該表示轉錄或逆轉錄過程．
解答： 解：A、由以上分析可知，①表示DNA的復制過程，該過程需要解旋酶，A正確；
B、圖②可表示RNA的復制或翻譯過程，其中翻譯過程發生在核糖體上，B正確；
C、圖③可發生在轉錄過程中，也可能發生逆轉錄過程中，C錯誤；
D、③中存在6種核苷酸（3種脫氧核苷酸+3種核糖核苷酸），D正確．
故選：C．
點評：本題考查中心法則及其發展，要求考生識記中心法則的主要內容及后人對其進行的補充和完善，能準確判斷圖中各過程的可能名稱，再結合所學的知識答題即可．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

某科研小組的工作人員通過用不同濃度的秋水仙素對大蒜（二倍體）鱗莖生長點進行不同時間得處理，研究了不同處理對大蒜根尖細胞染色體加倍率的影響（某一分裂組織或細胞群中染色體數目加倍細胞的百分數），其實驗結果如圖，據圖判斷，下列敘述中正確的是（　　）
A、秋水仙素處理后的根尖細胞均為四倍體細胞
B、染色體加倍率與秋水仙素濃度和處理時間長短有關
C、當秋水仙素濃度為0.03%時，處理時間越長加倍率越高
D、本實驗中的自變量為秋水仙素濃度，無關變量為處理時間

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科目：高中生物 來源： 題型：

蛋白質Smac（細胞中促進細胞凋亡的關鍵蛋白）存在于正常細胞的線粒體中．當線粒體接受到釋放這種蛋白的信號時，就將它釋放到線粒體外，然后Smac與IAPs（凋亡抑制蛋白）反應，促進細胞凋亡．下列有關敘述正確的是（　　）
A、細胞凋亡時，細胞的體積變小，但是細胞核體積增大，核膜內折，染色質收縮
B、細胞凋亡時具有水分減少、代謝減慢、所有酶的活性下降等特征
C、Smac從線粒體釋放時需消耗能量，Smac與IAPs在細胞凋亡中的作用相同
D、癌細胞的無限增殖，可能與lAPs基因過度表達和Smac從線粒體中釋放受阻有關

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于蛋白質和核酸的敘述中，正確的是（　　）
A、在蛋白質的合成過程中，RNA僅發揮模板的作用
B、蛋自質的合成在細胞質中，RNA的合成在細胞核中
C、蛋白質的結構具有多樣性，其根本原因是DNA的多樣性
D、密碼子既可位于mRNA上，也可以位于tRNA 上

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關生物進化的敘述不正確的是（　　）
A、從根本上講，沒有突變，就沒有生物的進化
B、種群基因頻率的變化趨勢能反映生物進化的方向
C、只有隔離才能阻止種群間的基因交流
D、不同物種之間，在相互影響中不斷進化和發展這就是共同進化

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科目：高中生物 來源： 題型：

在有絲分裂、減數第一次分裂和減數第二次分裂中均會發生的是（　　）
A、基因突變
B、基因重組
C、著絲點的分裂
D、核膜和核仁的消失和重現

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科目：高中生物 來源： 題型：

反義RNA是指與mRNA或其它RNA互補的小分子RNA，當其與特定基因的mRNA互補結合，可阻斷該基因的表達．研究發現抑癌基因的一個鄰近基因能指導合成反義RNA，其作用機理如圖．下列有關敘述不正確的是（　　）
A、將該反義RNA導入正常細胞，可能導致正常細胞癌變
B、反義RNA不能與DNA互補結合，故不能用其制作DNA探針
C、能夠抑制該反義RNA形成的藥物有助于預防癌癥的發生
D、該反義RNA能與抑癌基因轉錄的mRNA的堿基序列互補

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列說法錯誤的是（　　）
A、動、植物細胞都可以發生滲透作用
B、若右圖細胞已經死亡，滲透作用也會停止
C、如圖中A、B分別表示細胞和液泡的長度
D、若如圖細胞發生質壁分離復原停止時，細胞液濃度與外界溶液濃度不一定相等

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科目：高中生物 來源： 題型：

據圖回答相關問題．

（1）除了可通過神經直接控制腺體外，下丘腦還可以分泌
 
等激素來調節
 
中激素的合成和分泌，從而間接控制性腺、甲狀腺等腺體．
（2）①完成由產生電信號到轉變為化學信號的過程是：下丘腦神經分泌細胞在某些因素的刺激下產生
 
，通過軸突傳導到
 
，進而引起小泡中
 
的釋放．
（3）垂體是人體重要的內分泌腺，不僅分泌[a]生長激素，還分泌[
 
]
 
激素來調節甲狀腺的活動．
（4）垂體釋放的抗利尿激素的主要功能是使血漿滲透壓
 
．①～⑤過程中屬于反饋抑制作用的是
 
．

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同步練習冊答案
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