【題目】下圖是綠色植物體內(nèi)能量供應(yīng)及利用的示意圖，下列說(shuō)法正確的是( )
A. 乙過(guò)程利用的ATP是由甲和丙過(guò)程共同提供的
B. 乙中的ATP用于固定二氧化碳和還原三碳化合物
C. 甲、丙中合成ATP所需的能量來(lái)源不相同
D. 丁中的能量可用于肌肉收縮、人的紅細(xì)胞吸收葡萄糖、興奮傳導(dǎo)等
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】癌細(xì)胞容易擴(kuò)散和轉(zhuǎn)移，是因?yàn)榧?xì)胞膜的化學(xué)成分發(fā)生了什么變化
A. 蛋白質(zhì)減少B. 磷脂減少
C. 糖蛋白減少D. 糖蛋白增多
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)，下列有關(guān)敘述不正確的是
A. 生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈交錯(cuò)連接成食物網(wǎng)的原因是多種生物在食物鏈中占有不同營(yíng)養(yǎng)級(jí)
B. 該食物網(wǎng)由8條食物鏈組成，蛇與鼠、食蟲(chóng)鳥(niǎo)與蛙的關(guān)系分別是捕食和競(jìng)爭(zhēng)
C. 該圖僅體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)成分中的生產(chǎn)者和消費(fèi)者，未體現(xiàn)的成分只有分解者
D. 若分析該生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)狀況，應(yīng)從系統(tǒng)中綠色植物固定的太陽(yáng)能開(kāi)始
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下圖 1、2 表示兩種不同的生物處于有絲分裂某時(shí)期的細(xì)胞圖像，圖 3 表示有絲分裂的 不同時(shí)期每條染色體的 DNA 含量變化的情況；請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）圖 1 細(xì)胞處于有絲分裂_____期，其染色體、染色單體數(shù)目分別是_____。
（2）判斷圖 2 屬于_____細(xì)胞的有絲分裂，除了具有細(xì)胞壁外，其_____的形成方式與 圖 1 不同。
（3）圖 3 中 cd 段形成的原因是_____。圖 2 所示的時(shí)期，位于圖 3 的_____段。
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】北方秋季，銀杏、黃櫨等樹(shù)種的葉片由綠變黃或變紅，一時(shí)間層林盡染，分外妖嬈。低溫造成葉肉細(xì)胞中含量下降最顯著的色素是
A. 葉黃素 B. 花青素 C. 葉綠素 D. 胡蘿卜素
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】真核細(xì)胞中，下列物質(zhì)與其合成場(chǎng)所對(duì)應(yīng)有誤的是
A. 淀粉一葉綠體 B. 磷脂一內(nèi)質(zhì)網(wǎng) C. tRNA—細(xì)胞核 D. 抗體一高爾基體
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下列生命活動(dòng)中不需要ATP提供能量的是
A. 淀粉酶催化淀粉水解為麥芽糖 B. 吞噬細(xì)胞吞噬病原體的過(guò)程
C. 細(xì)胞中由氨基酸合成新的肽鏈 D. 葉綠體基質(zhì)中三碳化合物的還原
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下列細(xì)胞進(jìn)行分裂時(shí)，有細(xì)胞板出現(xiàn)的是
A.人的受精卵 B.洋蔥根尖生長(zhǎng)點(diǎn)細(xì)胞
C.馬蛔蟲(chóng)受精卵 D.細(xì)菌
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下圖為人β—珠蛋白基因DNA單鏈與其mRNA雜交的示意圖，①⑤表示基因的不同區(qū)域。下列敘述中正確的是
A. ③⑤發(fā)生突變前后的基因轉(zhuǎn)錄形成的mRNA結(jié)構(gòu)一定不相同
B. β—珠蛋白基因與其mRNA雜交的原理是堿基互補(bǔ)配對(duì)原則
C. 若④發(fā)生突變，則最終翻譯形成的蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)也發(fā)生變化
D. β—珠蛋白基因含有的堿基數(shù)量為其轉(zhuǎn)錄形成的mRNA堿基數(shù)量的兩倍
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