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硫酸是一種重要的化學試劑.某實驗小組的同學利用濃硫酸進行制取二氧化硫并探究其性質的實驗.請按要求回答下列問題.

(1)裝置A中發生反應的化學方程式為______ CuSO4+2H2O+SO2
【答案】分析:(1)依據裝置圖中試劑和物質性質分析是濃硫酸和銅加熱反應生成硫酸銅、二氧化硫和水;依據二氧化硫氣體易溶于水,比空氣重判斷收集方法;
(2)將一收集滿二氧化硫氣體的小試管倒置于滴有紫色石蕊溶液的水中,二氧化硫溶于水和水反應生成亞硫酸,亞硫酸使中強酸,遇石蕊變紅;
(3)二氧化硫是污染性氣體,排放到空氣中污染環境,需要氫氧化鈉溶液吸收,反應生成亞硫酸鈉和水.
解答:解:(1)依據裝置圖中試劑和物質性質分析是濃硫酸和銅加熱反應生成硫酸銅、二氧化硫和水,反應的化學方程式為Cu+2H2SO4(濃)CuSO4+2H2O+SO2↑;依據二氧化硫氣體易溶于水不能用B,比空氣重不能用D,需要用向上排空氣法收集,所以選C,
故答案為:Cu+2H2SO4(濃)CuSO4+2H2O+SO2↑;C;
(2)將一收集滿二氧化硫氣體的小試管倒置于滴有紫色石蕊溶液的水中,二氧化硫溶于水和水反應生成亞硫酸,水面上升,亞硫酸是中強酸,遇石蕊變紅,
故答案為:試管內液面上升,溶液變成紅色;
(3)二氧化硫是污染性氣體,排放到空氣中污染環境,需要氫氧化鈉溶液吸收,反應生成亞硫酸鈉和水,反應的化學方程式為2NaOH+SO2=Na2SO3+H2O,
故答案為:2NaOH+SO2=Na2SO3+H2O.
點評:本題考查了濃硫酸性質的應用,實驗操作,氣體收集,尾氣處理,性質驗證,題目難度中等.
練習冊系列答案
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科目:高中化學 來源: 題型:

硫酸是一種重要的化學試劑.某實驗小組的同學利用濃硫酸進行制取二氧化硫并探究其性質的實驗.請按要求回答下列問題.

(1)裝置A中發生反應的化學方程式為
Cu+2H2SO4(濃)
  △  
.
 
CuSO4+2H2O+SO2
Cu+2H2SO4(濃)
  △  
.
 
CuSO4+2H2O+SO2
.上述裝置中適于收集二氧化硫的氣體是(填字母)
C
C

(2)將一收集滿二氧化硫氣體的小試管倒置于滴有紫色石蕊溶液的水中,可觀察到的現象是
試管內液面上升,溶液變成紅色
試管內液面上升,溶液變成紅色

(3)上述實驗所產生的二氧化硫尾氣可選用E裝置來吸收,該反應的化學方程式為
2NaOH+SO2=Na2SO3+H2O
2NaOH+SO2=Na2SO3+H2O

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科目:高中化學 來源: 題型:

硫酸是一種重要的化學試劑.某實驗小組的同學利用濃硫酸進行如下實驗.請按要求回答下列問題.精英家教網
I.制取二氧化疏并探究其性質
(1)裝置A中發生反應的化學方程式為
 
.上述裝置中適于收集二氧化硫氣體的是(填字母)
 

(2)將一收集滿二氧化硫氣體的小試管倒置于滴有紫色石蕊溶液的水中,可觀察到的現象是
 

(3)上述實驗所產生的二氧化硫尾氣可選用E裝置來吸收,該反應的化學方程式為
 

Ⅱ.處理含正六價鉻的廢水樣液(+6價Cr的含量為78mg/L).實驗步驟如下:
①取1L廢水加入一定量1.8mol/LH2SO4溶液使樣液酸化
②加入一定量的綠礬(FeSO4?7H2O),將正六價鉻轉化為正三價鉻離子
③加入過量的石灰水,使正三價鉻離子轉化為Cr(OH)3沉淀
④過濾,除去沉淀物
(1)配制步驟①中所需H2SO4溶液100mL,需用18mol/L H2SO4溶液的體積是
 
mL.
(2)步驟②中反應的離子方程式為14H++Cr2O72-+6Fe2+═2Cr3++6Fe3++7H2O此反應中氧化劑和還原劑物質的量之比為
 

(3)步驟④分離出的沉淀物中含有Cr(OH)3、CaSO4
 

(4)處理1L該廢水樣液至少需要綠礬
 
g.

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科目:高中化學 來源: 題型:解答題

硫酸是一種重要的化學試劑.某實驗小組的同學利用濃硫酸進行制取二氧化硫并探究其性質的實驗.請按要求回答下列問題.

(1)裝置A中發生反應的化學方程式為______.上述裝置中適于收集二氧化硫的氣體是(填字母)______.
(2)將一收集滿二氧化硫氣體的小試管倒置于滴有紫色石蕊溶液的水中,可觀察到的現象是______.
(3)上述實驗所產生的二氧化硫尾氣可選用E裝置來吸收,該反應的化學方程式為______.

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科目:高中化學 來源:不詳 題型:問答題

硫酸是一種重要的化學試劑.某實驗小組的同學利用濃硫酸進行制取二氧化硫并探究其性質的實驗.請按要求回答下列問題.

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(1)裝置A中發生反應的化學方程式為______.上述裝置中適于收集二氧化硫的氣體是(填字母)______.
(2)將一收集滿二氧化硫氣體的小試管倒置于滴有紫色石蕊溶液的水中,可觀察到的現象是______.
(3)上述實驗所產生的二氧化硫尾氣可選用E裝置來吸收,該反應的化學方程式為______.

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