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16.某化學興趣小組用甲、乙兩套裝置(如圖所示)進行甲酸(HCOOH)與甲醇(CH3OH)酯化反應的實驗,回答以下問題.

(1)甲酸和甲醇進行酯化反應的化學方程式是HCOOH+CH3OH$?_{△}^{濃硫酸}$HCOOCH3+H2O.
(2)實驗過程中選用的用品及試劑:碎瓷片(作用為防暴沸)、甲酸、甲醇以及濃H2SO4 (作用為催化劑),還有試管A和錐形瓶B內裝的是飽和Na2CO3溶液(作用為中和揮發出來的甲酸,使之轉化為甲酸鈉溶于水中,溶解揮發出來的甲醇,降低甲酸甲酯在水中的溶解度,便于分層得到酯).
(3)乙裝置中長玻璃導管c的作用是冷凝回流甲醇,平衡內外大氣壓強;冷凝水應該從b進入.
(4)甲、乙兩套裝置中效果比較好的裝置是乙.

分析 (1)甲醇和甲酸反應生成甲酸甲酯和水;
(2)酯化反應中濃硫酸起到催化劑的作用,甲酸甲酯不溶于飽和碳酸鈉,且碳酸鈉可與甲酸反應;
(3)甲醇(CH3OH)易揮發,且有毒;冷凝管應從下口進水,上口出水;
(4)甲醇是有毒的易揮發的有機物,應在密閉容器中進行.

解答 解:(1)甲酸和甲醇進行酯化反應的歷程是羧酸脫羥基醇脫氫,甲醇和甲酸反應生成甲酸甲酯和水,化學方程式為:HCOOH+CH3OH$?_{△}^{濃硫酸}$HCOOCH3+H2O,
故答案為:HCOOH+CH3OH$?_{△}^{濃硫酸}$HCOOCH3+H2O;
(2)酯化反應中濃硫酸起到催化劑的作用,甲酸甲酯不溶于飽和碳酸鈉,且碳酸鈉可與甲酸反應,甲醇易溶于水,便于分層,所以飽和碳酸鈉的作用為中和揮發出來的甲酸,使之轉化為甲酸鈉溶于水中,溶解揮發出來的甲醇,降低甲酸甲酯在水中的溶解度,便于分層得到酯,
故答案為:催化;中和揮發出來的甲酸,使之轉化為甲酸鈉溶于水中,溶解揮發出來的甲醇,降低甲酸甲酯在水中的溶解度,便于分層得到酯;
(3)乙裝置中長導管C的作用是冷凝回流甲醇,平衡內外大氣壓強;冷凝管應從下口進水,上口出水,以保證水充滿冷凝管,起到充分冷凝的作用,
故答案為:冷凝回流甲醇,平衡內外大氣壓強;b;
(4)甲醇是有毒的易揮發的有機物,需要良好的冷凝效果,所以選擇乙,因為甲醇有毒,減少大氣污染,
故答案為:乙.

點評 本題考查物質的制備,側重于學生的分析、實驗以及計算能力的考查,注意把握有機物反應的特點以及常見儀器的使用,把握實驗的原理和操作方法,難度不大.

練習冊系列答案
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科目:高中化學 來源: 題型:實驗題

14.為探究淀粉的水解,某同學設計了下列實驗:

  已知:(C6H10O5)n+nH2O$→_{△}^{稀H_{2}SO_{4}}$nC6H12O6
(1)稀H2SO4的作用是催化劑.
(2)為證明水解后的溶液中是否有淀粉剩余,加入的試劑X是碘溶液.
(3)如果現象B是出現光亮的銀鏡,說明淀粉已水解(填“已水解”或“未水解”).
(4)若用新制Cu(OH)2懸濁液代替銀氨溶液并加熱,看到生成磚紅色沉淀(填實驗現象),則證明淀粉已水解.

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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題

15.現將足量的CO2氣體不斷通人到含KOH、Ba(OH)2、KAlO2的混合溶液中,生成沉淀與通入CO2的量的關系可表示為(  )
A.B.
C.D.

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科目:高中化學 來源: 題型:解答題

4.工業上常用鐵質容器盛裝冷濃硫酸.為研究鐵質材料與熱濃硫酸的反應,某學習小組進行了以下探究活動:
(1)將已去除表面氧化物的鐵釘(碳素鋼)放入冷濃硫酸中,10分鐘后移入硫酸銅溶液中,片刻后取出觀察,鐵釘表面無明顯變化,其原因是鐵表面被鈍化.
(2)另稱取鐵釘6.0g放入15.0mL濃硫酸中,加熱,充分應后得到溶液X并收集到氣體Y.
①甲同學認為X中除Fe3+外還可能含有Fe2+.若要確認其中的Fe2+,需進行的實驗是取少量溶液X于試管中,滴入幾滴酸性高錳酸鉀溶液,若高錳酸鉀溶液的紫色褪去,則說明溶液中含有Fe2+
②乙同學取336mL(標準狀況)氣體Y通入足量溴水中,發生反應:SO2+Br2+2H2O═2HBr+H2SO4
然后加入足量BaCl2溶液,經適當操作后得干燥固體2.33g.由此推知氣體Y中SO2的體積分數為(簡要表述計算過程)因為n(BaSO4)=n(SO2)=0.01mol,而336mL(標準狀況)氣體的物質的量為0.015mol,所以SO2的體積分數為:$\frac{0.01}{0.015}$×100%=66.7%..

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科目:高中化學 來源: 題型:解答題

11.可用圖示裝置制取少量乙酸乙酯(酒精燈等在圖中均已略去).請填空:
(1)試管a中需加入濃硫酸、冰醋酸和乙醇各2mL,正確的加入順序用操作是先加入乙醇,然后邊搖動試管邊慢慢加入濃硫酸,再加冰醋酸
(2)制取乙酸乙酯的化學方程式:CH3CH2OH+CH3COOH$?_{△}^{濃硫酸}$CH3COOCH2CH3+H2O
(3)實驗中加熱試管a的目的是:加快反應速率;及時將產物乙酸乙酯蒸出,以利于平衡向生成乙酸乙酯的方向移動
(4)試管b中加有飽和Na2CO3溶液,其作用是吸收隨乙酸乙酯蒸出的少量酸性物質和乙醇,降低乙酸乙酯的溶解度,便于它分層析出
(5)反應結束后,振蕩試管b,靜置.反應結束后,試管B內的液體分成兩層,乙酸乙酯在上層(填寫“上”或“下”).若分離10mL該液體混合物需要用到的主要玻璃儀器是分液漏斗.

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科目:高中化學 來源: 題型:解答題

1.某化學學習小組在實驗室中探究鐵釘與熱濃硫酸的反應.其探究流程如圖所示

(1)從實驗安全的角度考慮,應先向燒杯中加入甲(填“甲”或“乙”).
(2)由于鐵釘生銹,上清液B中可能既含Fe3+,又含Fe2+,要檢驗上清液B中有無Fe2+,應加入的試劑是d(填字母序號).
a.KSCN溶液和氯水   b.鐵粉和KSCN溶液   c.NaOH溶液       d.酸性KMnO4溶液
(3)氣體A的主要成分是SO2,還可能含有H2和CO2.流程圖中“加熱”時可能生成CO2的原因是C+2H2SO4(濃)$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2SO2↑+CO2↑+2H2O(用化學方程式表示).
(4)利用下列儀器可以檢驗氣體A中是否含有H2和CO2(其中的夾持儀器、橡膠管和加熱裝置已經略去),則儀器的連接順序是ACBEFDE(填儀器的字母代號),裝置A的作用是除去氣體A中的SO2,裝置B中試劑X的化學式是Ca(OH)2

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科目:高中化學 來源: 題型:填空題

8.人們認識和應用物質常從兩方面入手,一是從物質的類別認識該物質可能跟哪些物質發生反應;二是從物質所含元素的化合價分析該物質是否具有氧化性或還原性.

(1)圖1是硫元素的各個價態與物質類別的對應關系:
①寫出指定物質的化學式:A2SO3,BH2S.
②寫出SO2轉化為A的化學反應方程式:2SO2+O2$?_{△}^{催化劑}$2SO3
(2)為認識濃硫酸的強氧化性,老師在B、C、D試劑瓶中依次分裝酸性KMnO4溶液、品紅溶液、澄清石灰水,進行圖2所示的實驗.
①寫出A中發生的化學反應方程式:C+2H2SO4(濃)$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CO2↑+2SO2↑+2H2O.
②C試劑瓶中品紅溶液的作用:檢驗二氧化硫是否除盡.
③老師提醒同學們,如果B、D順序對調,即使澄清石灰水變渾濁也不能說明木炭已被氧化成CO2其原因是Ca(OH)2+SO2═CaSO3↓+H2O(用化學方程式表示)
④下列實驗中能證明某氣體為SO2的是e
a.使澄清石灰水變渾濁       b.使濕潤的藍色石蕊試紙變紅       c.使品紅溶液褪色
d.通入足量NaOH溶液中,再滴加BaCl2溶液,有白色沉淀生成,該沉淀溶于稀鹽酸
e.通入氯水中,能使氯水褪色,再滴加Ba(NO32溶液有白色沉淀產生.

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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題

5.比較純堿的兩種工業制法,正確的是(  )
選項項目氨堿法聯合制堿法
A.原料食鹽、氨氣、生石灰食鹽、氨氣、二氧化碳
B.可能的副產物氯化鈣氯化銨
C.循環物質氨氣、二氧化碳氨氣、氯化鈉
D.評價原料易得、產率高設備簡單、能耗低
A.AB.BC.CD.D

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科目:高中化學 來源: 題型:實驗題

6.氰化物有劇毒,冶金工業會產生大量含氰化物的廢水,其中氰化物以CN-等形式存在于廢水中.某化學小組同學對含氰化物廢水處理進行研究.
Ⅰ.查閱資料:含氰化物的廢水破壞性處理方法.
利用強氧化劑將氰化物氧化為無毒物質,如以TiO2為催化劑用NaClO將CN-離子氧化成CNO-(CN-和CNO-中N元素均為-3價),CNO-在酸性條件下繼續與NaClO反應生成N2、CO2、Cl2等.
Ⅱ.實驗驗證:破壞性處理CN-的效果.
化學興趣小組的同學在密閉系統中用如圖裝置進行實驗,以測定CN-被處理的百分率,實驗步驟如下:

步驟1:取一定量廢水進行加熱蒸發、濃縮.
步驟2:取濃縮后含CN-離子的廢水與過量NaClO溶液的混合液共200mL(設其中CN-的濃度為0.2mol•L-1)倒入甲中,塞上橡皮塞.
步驟3:點燃酒精燈對丁裝置加熱
步驟4:打開甲上的橡皮塞和活塞,使甲中溶液全部放入乙中,關閉活塞.
步驟5:打開活塞K,通一段時間N2,關閉活塞K.
步驟6:實驗完成后測定干燥管I(含堿石灰)的質量m2(實驗前干燥管I(含堿石灰)的質量m1
回答下列問題:
(1)在破壞性處理方法中,在酸性條件下NaClO和CNO-反應的離子方程式為2CNO-+6ClO-+8H+═2CO2↑+N2↑+3Cl2↑+4H2O,請標出反應中電子轉移的方向和數目:
(2)對丁裝置加熱放在步驟3進行的原因是將產生的氯氣及時除去.
(3)丙裝置中的試劑是濃硫酸.
(4)干燥管Ⅱ的作用是防止空氣中的水和CO2進入干燥管I中影響對CO2的測量.
(5)請簡要說明實驗中通入N2的目的是使裝置中的CO2全部被排到干燥管I中被吸收,減少誤差.
(6)若干燥管Ⅰ中堿石灰增重1.408g,則該實驗中測得CN-被處理的百分率為80%.

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