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【題目】D是一種催眠藥,F是一種香料,它們的合成路線如下:

1A的化學名稱是___________C中含氧官能團的名稱為__________

2F的結構簡式為____________________________

3A生成B的化學方程式為_______________________________

4)寫出由C合成D的第二個反應的化學方程式_____________________

5)同時滿足下列條件的E的同分異構體有_____________種(不含立體異構)。

①遇FeCl3溶液發生顯色反應 ②能發生銀鏡反應

6)以乙炔和甲醛為起始原料,選用必要的無機試劑合成13-丁二烯,寫出合成路線(用結構簡式表示有機物,用箭頭表示轉化關系,箭頭上注明試劑和反應條件)_________

【答案】環己醇 羥基 2+O2+2H2O +NH3+HCl 9 HOCH2CH2CH2CH2OHCH2=CHCH=CH2

【解析】

與酸反應得到EE,結合A的分子式可知苯酚與氫氣發生加成反應生成A,故AEA發生酯化反應生成FF;環己醇發生催化氧化生成BB;對比BC的結構,可知H-CCNa與環己酮先發生加成反應引入羥基,然后酸化生成C。對比CD結構,可知第一步是C中酚羥基中H原子被-COCl替代,第二步是氯原子被氨基替代。據此分析解答。

(1)A,化學名稱是環己醇,C()中含氧官能團的名稱為羥基,故答案為:環己醇;羥基;

(2)由分析可知,F的結構簡式為:,故答案為:

(3)A生成B是環己醇發生的催化氧化,反應的化學方程式為:2+O2 2+2H2O,故答案為:2+O2 2+2H2O

(4)對比CD結構,可知第一步是C中酚羥基中H原子被-COCl替代,第二步是氯原子被氨基替代,由C合成D的第二反應的化學方程式為+NH3+HCl,故答案為:+NH3+HCl

(5)同時滿足下列條件的E()的同分異構體:①遇FeCl3溶液發生顯色反應,說明含有酚羥基,②能發生銀鏡反應,說明含有醛基,因此結構中如果含有2個取代基為:-OH、-OOCH,有鄰、間、對3種;如果含有3個取代基為:2個-OH1個-CHO,而2個-OH有鄰、間、對3種位置,對應的-CHO分別有2種、3種、1種位置,故符合條件的同分異構體共有3+2+3+1=9種,故答案為:9

(6)根據題干流程圖,乙炔與Na在液氨條件下反應得到NaCCNa,然后與HCHO在液氨、酸的條件下得到HOCH2CCCH2OH,再與氫氣發生加成反應得到HOCH2CH2CH2CH2OH,最后在濃硫酸、加熱條件下發生消去反應生成13-丁二烯。合成路線為:HCCHNaCCNaHOCH2CCCH2OHHOCH2CH2CH2CH2OHCH2=CHCH=CH2,故答案為:HCCHNaCCNaHOCH2CCCH2OHHOCH2CH2CH2CH2OHCH2=CHCH=CH2

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中化學 來源: 題型:

【題目】下列實驗現象不能充分說明相應的化學反應是放熱反應的是

選項

A

B

C

D

反應裝置或圖像

實驗現象或圖像信息

反應開始后,針筒活塞向右移動

反應開始后,甲側液面低于乙側液面

溫度計的水銀柱上升

反應開始后,氣球慢慢脹大

A. A B. B C. C D. D

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科目:高中化學 來源: 題型:

【題目】t ℃,AgBr在水中的沉淀溶解平衡曲線如圖所示。又知t ℃AgClKsp=4×10-10,下列說法不正確的是

A. t ℃時,AgBrKsp4.9×10-13

B. 通過蒸發,可使溶液由a點變到c

C. 圖中b點有AgBr沉淀析出

D. t ℃時,AgCl(s)+Br-(aq) AgBr(s)+Cl-(aq)的平衡常數K≈816

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科目:高中化學 來源: 題型:

【題目】丙烷的分子結構可簡寫成鍵線式結構∧,有機物A的鍵線式結構為,有機物B與等物質的量的H2發生加成反應可得到有機物A。下列有關說法錯誤的是(

A.有機物A的一氯代物只有4

B.用系統命名法命名有機物A,名稱為223-三甲基戊烷

C.有機物A的分子式為C8H18

D.B的結構可能有3種,其中一種的名稱為344-三甲基-2-戊烯

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科目:高中化學 來源: 題型:

【題目】溫度為T1時,在三個容積均為1 L的恒容密閉容器中僅發生反應2NO2(g)2NO(g)+O2 (g) (正反應吸熱)。實驗測得: v= v(NO2)消耗=kc2(NO2 )v= v(NO)消耗=2v(O2)消耗= kc2 (NO)·c(O2 )k正、k逆為速率常數,受溫度影響。下列說法正確的是

容器編號

物質的起始濃度(mol·L-1)

物質的平衡濃度(mol·L-1)

c(NO2)

c(NO)

c(O2)

c(O2)

I

0.6

0

0

0.2

II

0.3

0.5

0.2

0

0.5

0.35

A. 達平衡時,容器I與容器中的總壓強之比為 4∶5

B. 達平衡時,容器中Ⅱ中 c(O2)/ c(NO2) 比容器I中的大

C. 達平衡時,容器NO的體積分數小于50%

D. 當溫度改變為 T2時,若 k=k,則 T2<T1

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科目:高中化學 來源: 題型:

【題目】許多非金屬元素是重要的化工原料,某學習小組對某些非金屬的化合物性質和制備進行如下實驗探究:

.探究實驗一:將一定量的濃H2SO4與足量Zn置于裝置A中充分反應,對反應后的氣體X進行氣體成分分析

回答下列問題:

(1)氣體X可能是________。(水蒸氣除外)

(2)酸性高錳酸鉀溶液的作用是________

(3)DE裝置用于證明氣體X中的另一種組分,按照DE裝置順序觀察到的實驗現象分別是__________

.下圖是實驗室制備氯氣并進行一系列相關實驗的裝置(夾持設備及A中酒精燈已略)

(1)實驗室制氯氣的離子方程式為________

(2)裝置C的實驗目的是驗證氯氣是否具有漂白性,為此C中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ依次放入物質的組合是_______(填編號)

編號

a

b

c

d

干燥的有色布條

干燥的有色布條

濕潤的有色布條

濕潤的有色布條

堿石灰

硅膠

濃硫酸

無水氯化鈣

濕潤的有色布條

濕潤的有色布條

干燥的有色布條

干燥的有色布條

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科目:高中化學 來源: 題型:

【題目】一定溫度下,在三個容積均為2.0 L的恒容密閉容器中發生反應:2NO(g)+2CO(g)N2(g)+2CO2(g)。各容器中起始物質的量與反應溫度如下表所示,反應過程中甲、丙容器中CO2的物質的量隨時間變化關系如圖所示:

容器

溫度/℃

起始物質的量/mol

NO (g)

CO (g)

T1

0.20

0.20

T1

0.30

0.30

T2

0.20

0.20

下列說法正確的是

A. 該反應的正反應為吸熱反應

B. 達到平衡時,乙中CO2的體積分數比甲中的小

C. T1℃時,若起始時向甲中充入0.40 mol NO、0.40mol CO、0.40mol N2和0.40mol CO2,則反應達到新平衡前v(正)<v(逆)

D. T2℃時,若起始時向丙中充入0.06molN2和0.12 molCO2,則達平衡時N2的轉化率大于40%

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科目:高中化學 來源: 題型:

【題目】已知某溫度時CH3COOH的電離平衡常數為K。該溫度下向20 mL 0.1 mol/L CH3COOH溶液中逐滴加入0.1 mol/L NaOH溶液,其pH變化曲線如圖所示(忽略溫度變化)。下列說法中不正確的是

A. a點表示溶液中c(H)103 mol/L

B. b點表示的溶液中c(CH3COO)c(Na)

C. c點表示CH3COOHNaOH恰好反應完全

D. ab點表示的溶液中c(CH3COO).c(H+)/c(CH3COOH)均等于K

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科目:高中化學 來源: 題型:

【題目】描述弱電解質電離情況可以用電離度和電離平衡常數表示,表1是常溫下幾種弱酸的電離平衡常數(Ka)和弱堿的電離平衡常數(Kb),表2是常溫下幾種難(微)溶物的溶度積常數(Ksp)。

表1

酸或堿

電離平衡常數(KaKb)

CH3COOH

1.8×10-5

HNO2

4.6×10-4

HCN

5×10-10

HClO

3×10-8

NH3·H2O

1.8×10-5

表2

難(微)溶物

溶度積常數(Ksp)

BaSO4

1×10-10

BaCO3

2.6×10-9

CaSO4

7×10-5

CaCO3

5×10-9

請回答下列問題:

(1)表1所給的四種酸中,酸性最弱的是________(用化學式表示)。下列能使醋酸溶液中CH3COOH的電離程度增大,而電離常數不變的操作是________(填字母序號)。

A.升高溫度 B.加水稀釋

C.加少量的CH3COONa固體 D.加少量冰醋酸

(2)CH3COONH4的水溶液呈________(選填“酸性”、“中性”或“堿性”),該溶液中存在的各離子濃度大小關系是_____________________________

(3)物質的量之比為1∶1的NaCN和HCN的混合溶液,其pH >7,該溶液中離子濃度從大到小的排列為________________________

(4)工業中常將BaSO4轉化為BaCO3后,再將其制成各種可溶性的鋇鹽(如BaCl2)。具體做法是用飽和的純堿溶液浸泡BaSO4粉末,并不斷補充純堿,最后BaSO4轉化為BaCO3。現有足量BaSO4懸濁液,在該懸濁液中加純堿粉末并不斷攪拌,為使SO42-物質的量濃度不小于0.01 mol·L-1,則溶液中CO32-物質的量濃度應 ≥ ______________

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