設NA為阿伏加德羅常數的值。下列敘述正確的是
A．標準狀況下，11.2 L SO3所含的氧原子數為1.5NA
B．電解精煉銅時，若陽極質量減少6.4 g，則電路中轉移電子數為0.2NA
C．常溫常壓下，7.8 gNa2S和Na2O2的混合物中，陰離子所含電子數為1.8 NA
D．在含Al3＋總數為NA的AlCl3溶液中，Cl－總數為3NA
科目：高中化學 來源：2015-2016學年浙江省桐鄉市高二上期中（普通班）化學試卷（解析版） 題型：選擇題
為探究足量鋅與稀硫酸的反應速率(以v(H2)表示)，向反應混合液中加入某些物質，下列判斷正確的是
A．加入NH4HSO4固體，v(H2)不變，生成H2量不變
B．加入少量水，v(H2)減小，生成H2量減少
C．加入CH3COONa固體，v(H2)減小，生成H2量不變
D．滴加少量CuSO4溶液，v(H2)增大，生成H2量減少
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科目：高中化學 來源：2015-2016學年貴州省高二上學期期末化學試卷（解析版） 題型：選擇題
以MnO2為原料制得的MnCl2溶液中常含有Cu2＋、Pb2＋、Cd2＋等金屬離子，通過添加過量難溶電解質MnS，可使這些金屬離子形成硫化物沉淀，經過濾除去包括MnS在內的沉淀，再經蒸發、結晶，可得純凈的MnCl2。根據上述實驗事實，可推知MnS具有的相關性質是( )。
A．具有吸附性 B．溶解度與CuS、PbS、CdS等相同
C．溶解度大于CuS、PbS、CdS D．溶解度小于CuS、PbS、CdS
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科目：高中化學 來源：2015-2016學年山西省高二上12月月考化學試卷（解析版） 題型：選擇題
室溫下，水的電離達到平衡H2O
H+＋OH?。下列敘述正確的是( )
A．加熱，平衡向正反應方向移動，Kw不變
B．向水中加入少量鹽酸，平衡向逆反應方向移動，c(H+)增大
C．向水中加入少量NaOH固體，平衡向逆反應方向移動，c(OH?)降低
D．向水中加入少量CH3COONa固體，平衡向正反應方向移動，c(OH?)＝c(H+)
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科目：高中化學 來源：2015-2016年陜西西藏民族學院附屬中學高二上期末化學卷（解析版） 題型：選擇題
某學生的實驗報告所列出的下列數據中合理的是( )
A．用10mL量筒量取7.13mL稀鹽酸
B．用托盤天平稱量25.20gNaCl
C．用pH試紙測得某溶液的pH為2.3
D．中和滴定時用去某濃度的堿溶液21.70mL
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科目：高中化學 來源：2015-2016學年甘肅省高二上期末考試化學試卷（解析版） 題型：填空題
某有機物ag與0．8mol O2在密閉容器中充分混合后點燃。待充分反應后，將產物中的H2O(g)和其它氣態產物先緩慢通過足量澄清石灰水，產生40g白色沉淀，溶液質量減少0．8g。余下氣體通過濃硫酸干燥后，再緩慢通過足量灼熱CuO，固體由黑變紅。將產生的氣體又緩慢通過足量過氧化鈉，充分反應后固體質量增加11．2g且只有氧氣放出(假設每一步都充分反應或吸收)。請回答下列問題：
①通過計算確定該有機物化學式為 。
②若ag該有機物恰好與18．4g金屬鈉完全反應，試確定該有機物的結構簡式 。
③若0．4mol該有機物恰好與9．2g金屬鈉完全反應，試確定該有機物的結構簡式 。
(已知① 醚不與鈉反應 ②一個碳原子上同時連2個或多個羥基是不穩定的)
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科目：高中化學 來源：2015-2016學年廣西柳州鐵路一中高一上12月月考化學卷（解析版） 題型：選擇題
將a g Fe2O3、Al2O3樣品溶解在過量的200 mL濃度為0.1 mol·L－1的鹽酸溶液中，然后向其中加入NaOH溶液，使Fe3＋、Al3＋剛好完全沉淀，用去NaOH溶液100 mL，則NaOH溶液的濃度為（ ）
A．0.1 mol·L－1 B．0.2 mol·L－1 C．0.4 mol·L－1 D．0.8 mol·L－1
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科目：高中化學 來源：2015-2016學年甘肅省高一上期末考試化學試卷（解析版） 題型：實驗題
某校化學小組學生利用下圖所列裝置進行“鐵與水反應”的實驗，并利用產物進一步制取FeCl3·6H2O 晶體。（圖中夾持及尾氣處理裝置均已略去）
（1）燒瓶底部放置了幾片碎瓷片，碎瓷片的作用是 。
裝置B中發生反應的化學方程式是 ____________________________
（2）如果要在C處玻璃管處點燃該氣體，則必須對該氣體進行 ，裝置E中的現象是
（3）停止反應，待B管冷卻后，取其中的固體，加入過量稀鹽酸充分反應，過濾。簡述檢驗濾液中Fe3+的操作方法 __________________________。
（4）該小組學生利用上述濾液制取FeCl3·6H2O晶體，設計流程如下：
① 步驟I中通入Cl2的作用是____________________________。
② 步驟II從FeCl3稀溶液中得到FeCl3·6H2O晶體的主要操作包括：
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