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6.如圖是教師在課堂中演示的實驗裝置(鐵架臺等輔助儀器略去未畫,忽略空氣中CO2的影響)

(1)實驗是為了探究碳酸鈉和碳酸氫鈉的熱穩(wěn)定性,請問試管A中盛放的藥品是②(填序號)
(①碳酸鈉  ②碳酸氫鈉).
(2)寫出加熱時試管內發(fā)生的化學反應方程式:2NaHCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na2CO3+H2O+CO2
(3)加熱一段時間后,燒杯Ⅱ中澄清石灰水的實驗現象是:澄清石灰水變渾濁;
(4)加熱至固體質量不再變化,向剩余的固體中加入足量的鹽酸,發(fā)生的離子方程式:CO32-+2H+═H2O+CO2↑.

分析 碳酸氫鈉具有熱不穩(wěn)定,加熱易分解生成二氧化碳氣體,可使澄清石灰水變渾濁,而碳酸鈉穩(wěn)定性較強,加熱時難以分解,加熱大試管時,碳酸鈉的受熱溫度會高于碳酸氫鈉,可根據是否產生氣體判斷穩(wěn)定性強弱,碳酸鈉與鹽酸反應生成二氧化碳、氯化鈉和水,以此解答該題.

解答 解:(1)碳酸氫鈉在小試管,碳酸鈉在大使管,大試管直接加熱,穩(wěn)定較高,如溫度較高的不分解,而加熱溫度較低的物質分解,可判斷穩(wěn)定強弱,故答案為:②;
(2)碳酸氫鈉具有熱不穩(wěn)定,加熱易分解生成二氧化碳氣體,方程式為2NaHCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na2CO3+H2O+CO2↑,故答案為:2NaHCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na2CO3+H2O+CO2↑;
(3)碳酸氫鈉具有熱不穩(wěn)定,加熱分解生成二氧化碳氣體,可使澄清石灰水變渾濁,故答案為:澄清石灰水變渾濁;
(4)碳酸鈉與鹽酸反應生成二氧化碳、氯化鈉和水,反應的離子方程式為CO32-+2H+═H2O+CO2↑,故答案為:CO32-+2H+═H2O+CO2↑.

點評 本題以碳酸鈉和碳酸氫鈉的為載體考查物質的性質實驗,為高頻考點,側重于學生的分析能力和實驗能力的考查,題目難度不大,注意把握二者性質的差異性,根據性質選擇實驗方案.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中化學 來源: 題型:解答題

19.某化學小組利用如圖裝置進行某些氣體的制備和性質實驗,圖中加持裝置有省略

(1)為制取干燥氨氣,可將裝置C與裝置D連接,則裝置D中 的固體宜選用ad
a.堿石灰       b.無水氯化鈣    c.五氧化二磷      d.生石灰
(2)裝置A、E、E連接可制取純凈干燥的氯氣,則兩個E裝置內的藥品依次是飽和食鹽水、濃硫酸
(3)裝置F可用于探究氯氣和氨氣反應,實驗室打開開關1、3,關閉2,先向燒瓶中通入氯氣,然后關閉1、3,打開2,向燒瓶中緩慢通入一定量的另一種氣體.實驗一段時間后燒瓶內出現濃厚的白煙并在容器內壁凝結,請設計一個實驗方案鑒定該固體中的陽離子取少量固體于試管中,加入適量NaOH溶液并加熱,在管口用濕潤的紅色石蕊試紙檢驗產生的氣體,若濕潤的紅色石蕊試紙變藍,證明固體中有NH4+
(4)利用裝置A、E,可設計實驗比較氯離子和溴離子的還原性強弱,能證明結論的實驗現象是裝置E中的NaBr溶液變橙紅色.若利用裝置A、E進行乙烯與溴水反應的實驗,必須對裝置A進行的改動是將分液漏斗改為溫度計,并使溫度計水銀球沒入燒瓶內液面下.
(5)將裝置B、C分別于F相連后,進行硫化氫和二氧化硫反應的實驗,燒杯中的試劑所起的作用是證明燒瓶中壓強減少,同時吸收剩余氣體二氧化硫或硫化氫有毒氣體.

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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題

20.下列實驗操作或裝置不符合實驗要求的是(  )

 選項 A D
 操作 從CCl4萃取溴水中溴后的混合液中分離 二氧化錳與濃鹽酸反應制干燥氯氣 可用于制備并觀察氫氧化鐵沉淀 檢查裝置氣密性
 實驗裝置    
A.AB.BC.CD.D

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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題

14.已知:C(金剛石,固)→C(石墨,固)+1.9kJ,則下列判斷正確的是(  )
A.石墨比金剛石穩(wěn)定
B.等質量的石墨比金剛石能量高
C.發(fā)生了物理變化
D.金剛石轉化為石墨沒有化學鍵的斷裂與生成

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科目:高中化學 來源: 題型:解答題

1.實驗室制備1,2-二溴乙烷的反應原理如下:
CH3CH2OH$→_{170℃}^{H_{2}SO_{4}(濃)}$CH2═CH2
CH2═CH2+Br2→BrCH2CH2Br
可能存在的主要副反應有:乙醇在濃硫酸的存在下在l40℃脫水生成乙醚.用少量的溴和足量的乙醇制備1,2-二溴乙烷的裝置如圖所示:
有關數據列表如下:
    乙醇1,2-二溴乙烷    乙醚
    狀態(tài)  無色液體   無色液體  無色液體
密度/g•cm-3    0.79    2.2    0.71
  沸點/℃    78.5    132    34.6
  熔點/℃    一l30    9-1l6
回答下列問題:
(1)在此制各實驗中,要盡可能迅速地把反應溫度提高到170℃左右,其最主要目的是d;(填正確選項前的字母)
a.引發(fā)反應    b.加快反應速度     c.防止乙醇揮發(fā)   d.減少副產物乙醚生成
(2)在裝置C中應加入c,其目的是吸收反應中可能生成的酸性氣體:(填正確選項前的字母)
a.水    b.濃硫酸       c.氫氧化鈉溶液       d.飽和碳酸氫鈉溶液
(3)判斷該制備反應已經結束的最簡單方法是溴的顏色完全褪去;
(4)將1,2-二溴乙烷粗產品置于分液漏斗中加水,振蕩后靜置,產物應在下層(填“上”、“下”);
(5)若產物中有少量未反應的Br2,最好用b洗滌除去;(填正確選項前的字母)
a.水    b.氫氧化鈉溶液    c.碘化鈉溶液    d.乙醇
(6)若產物中有少量副產物乙醚.可用蒸餾的方法除去;
(7)反應過程中應用冷水冷卻裝置D,其主要目的是避免溴的大量揮發(fā);但又不能過度冷卻(如用冰水),其原因是產品1,2-二溴乙烷的熔點(凝固點)低,過度冷卻會凝固而堵塞導管.

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科目:高中化學 來源: 題型:解答題

11.CO和NO是汽車尾氣的主要污染物.消除汽車尾氣的反應式之一為:2NO(g)+2CO(g)?N2(g)+2CO2(g).請回答下列問題:
(1)一定溫度下,在一體積為VL的密閉容器中充入一定量的NO和CO時,反應進行到t時刻時達到平衡狀態(tài),此時n(CO)=a mol、n(NO)=2a mol、n(N2)=b mol,且N2占平衡混合氣體總價體積的$\frac{1}{4}$.
①該反應的平衡常數K=$\frac{27V}{a}$(用只含a、V的式子表示)
②判斷該反應達到平衡的標志是BD(填序號)
A.v(CO2生成=v(CO)消耗
B.混合氣體的平均相對分子質量不再改變
C.混合氣體的密度不再改變
D.NO、CO、N2、CO2的物質的量濃度均不再變化
在一定溫度下,將2.0molNO、2.4molCO通入固定容積2L的密閉中,反應過程中部分物質的物質的量變化如圖所示,則
①有害氣體NO的轉化率是40%,0~15min CO2的平均反應速率v(CO2)=0.027mol/(L•min)(保留小數點后三位).
②20min時,若改變反應條件,導致CO濃度減小,則改變的條件是CD(填序號)
A.增加CO2的量  B.加入催化劑   C.降低溫度  D.擴大容積體積.

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科目:高中化學 來源: 題型:解答題

18.摩爾熵是單位物質的量的物質在一定條件下所具有的熵.試比較下列兩組物質摩爾熵的大小順序.
(1)相同條件下的氣態(tài)甲醇、乙醇、丙醇S(氣態(tài)甲醇)<S(氣態(tài)乙醇)<S(氣態(tài)丙醇).
(2)氣態(tài)苯、液態(tài)苯、固態(tài)苯S(固態(tài)苯)<S(液態(tài)苯)<S(氣態(tài)苯).

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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題

15.化學是21世紀最富有創(chuàng)造性的中心學科•下列有關說法不正確的是(  )
A.按照規(guī)定對生活廢棄物進行分類放置,實現資源再利用
B.防治環(huán)境污染、開發(fā)智能軟件、合成新材料等,都屬于化學研究的領域
C.利用人工光合成反應,將二氧化碳轉化為碳氫化合物作燃料,屬于低碳技術
D.液晶態(tài)介于晶體狀態(tài)和液態(tài)之間,液晶具有有一定程度的晶體的有序性和液體的流動性

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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題

16.原子核外電子是分層排布的,在不同電子層上運動的電子的能量不同,下列電子層上運動的電子能量最高的是(  )
A.K層B.L層C.M層D.N層

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