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13.下列關于強、弱電解質的敘述,正確的是(  )
A.濃硫酸是強電解質
B.弱電解質在水溶液中一定不能完全電離
C.強電解質的水溶液中不存在分子
D.弱電解質溶液的導電能力一定很弱

分析 強電解質和弱電解質均屬于電解質,故均為化合物.
強電解質是在水溶液中或熔融狀態下能完全電離的電解質,無電解質分子存在;
弱電解質是在水溶液中和熔融狀態下不能完全電離的電解質,有未電離的電解質分子存在,據此分析.

解答 解:A、強電解質和弱電解質均屬于電解質,故均為化合物,而濃硫酸是混合物,既不是強電解質也不是弱電解質,故A錯誤;
B、弱電解質在水溶液中和熔融狀態下均不能完全電離,故B正確;
C、強電解質本身能完全電離,在其水溶液中無強電解質分子存在,但還有水分子,故C錯誤;
D、強弱電解質的區別在于能否完全電離,與溶液的導電能力無關,即弱電解質的導電能力不一定弱,故D錯誤.
故選B.

點評 本題考查了強弱電解質的區別,應注意的是強弱電解質的區別在于能否完全電離,與導電能力和溶解度無關.

練習冊系列答案
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科目:高中化學 來源: 題型:解答題

3.有下列物質:①Fe ②CO2 ③NaCl溶液 ④MgCl2 ⑤NH4Cl ⑥濃H2SO4 ⑦C2H5OH(酒精)(用序號作答).
上述十種物質中,其中屬于電解質的有④⑤,屬于非電解質的有②⑦.

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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題

4.NaHSO4在水溶液中能電離出H+、Na+、和SO42-,下列對于NaHSO4的分類不正確的是(  )
A.NaHSO4是鹽B.NaHSO4是一元酸C.NaHSO4是鈉鹽D.NaHSO4是酸式鹽

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1.取4.35g MnO2與足量的濃鹽酸共熱產生氯氣,試計算:
(1)產生氯氣的體積是多少?(標準狀況下)
(2)參加反應的HCl中有多少g被氧化
(3)共轉移多少mol的電子?

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8.在實驗室中,常用KMnO4代替MnO2與濃鹽酸反應制取氯氣,其反應的化學方程式為2KMnO4+16HCl(濃)=2MnCl2+5Cl2↑+2KCl+8H2O下列敘述中正確的是(  )
A.反應中KMnO4被氧化
B.HCl發生還原反應
C.每生成1 mol Cl2時,反應中轉移的電子為2 mol
D.氧化劑與還原劑的物質的量之比為5:1

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科目:高中化學 來源: 題型:多選題

18.水的電離平衡為H2O═H+﹢OH-,下列敘述錯誤的是(  )
A.向水中加入少量NH4Cl固體,水的電離程度增大
B.向水中投入金屬鉀,水的電離平衡向右移動
C.向水中加入濃氨水,c(OH-)增大
D.保持溫度不變,向水中加入少量NaOH固體,Kw增大

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科目:高中化學 來源: 題型:解答題

5.寫出下列物質在水溶液中的電離方程式
(1)NaHSNaHS=Na++HS-
(2)Al(OH)3的酸式電離Al(OH)3?H++AlO2-+H2O
(3)HFHF?H++F-

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科目:高中化學 來源: 題型:解答題

2.在體積為V L的密閉容器中通入x mol CO和y mol O2,在一定條件下反應后,測得此時容器中的C和O的個數之比為x﹕(x+2y).

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科目:高中化學 來源: 題型:解答題

11.某同學用圖所示裝置制取溴苯和溴乙烷.
已知:(CH3CH2OH+HBr-CH3CH2Br+H2O)溴乙烷為無色液體,難溶于水,沸點為38.4℃,熔點為-119℃.

主要實驗步驟如下:
①組裝好裝置,檢查其氣密性.
②向燒瓶中加入一定量苯和液溴,向錐形瓶中加入乙醇至稍高于進氣導管口處,向U型管中加入蒸餾水封住管底,向水槽中加入冰水.
③將A裝置中的純鐵絲小心向下插入苯和液溴的混合液中.
④點燃B裝置中的酒精燈,用小火緩緩對錐形瓶加熱10分鐘.
請填寫下列空白:
(1)請寫出A裝置中所發生的有機反應化學方程式
A:
(2)C裝置中U型管內部用蒸餾水封住管底的作用是溶解吸收溴化氫氣體,防止溴化氫及產物逸出污染環境.
(3)反應完畢后,U型管內液體分層,溴乙烷在下(填:上或下)層.
(4)為證明溴和苯的上述反應是取代反應而不是加成反應,該學生用裝置D代替裝置B、C直接與A相連重新操作實驗.
①裝置D的錐形瓶中,小試管內的液體是苯(或四氯化碳)(任填一種符合題意試劑的名稱),其主要作用是吸收揮發出來的溴蒸氣.
②反應后向錐形瓶中滴加硝酸銀溶液(或紫色石蕊試液)(任填一種符合題意試劑的名稱),若有淡黃色沉淀產生(或紫色石蕊試液變紅)證明該反應為取代反應.
(5)要檢驗某溴乙烷中的溴元素,正確的實驗方法是D
A.加入新制的氯水振蕩,再加入少量CCl4振蕩,觀察下層是否變為橙紅色
B.滴入硝酸銀溶液,再加入稀硝酸使溶液呈酸性,觀察有無淺黃色沉淀生成
C.加入NaOH溶液共熱,冷卻后加入硝酸銀溶液,觀察有無淺黃色沉淀生成
D.加入NaOH溶液共熱,冷卻后加入稀硝酸使溶液呈酸性,再滴入硝酸銀溶液,觀察有無淺黃色沉淀生成.

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