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下列說法中,正確的是(  )
A、兩種難溶鹽電解質,其中Ksp小的溶解度一定小
B、溶液中存在兩種可以與同一沉淀劑生成沉淀的離子,則Ksp小的一定先沉淀
C、Ksp只與難溶電解質的性質和溫度有關,而與溶液中的離子濃度無關
D、凡是能自發進行的化學反應,一定是△H<0、△S>0
考點:難溶電解質的溶解平衡及沉淀轉化的本質,反應熱和焓變
專題:化學反應中的能量變化,電離平衡與溶液的pH專題
分析:A、只有相同類型的難溶電解質,Ksp越小,溶解度可能會小;
B、生成沉淀的先后還與離子的濃度有關;
C、化學反應平衡常數只與反應本身的性質和溫度有關,當難溶物確定時就只和溫度有關了,與溶液中離子濃度無關;
D、當△G=△H-T?△S<0時,反應能自發進行.
解答: 解:A、只有相同類型的難溶電解質,Ksp越小,溶解度可能會小,不同類型的難溶電解質,不能根據Ksp判斷溶解度的大小,故A錯誤;
B、生成沉淀的先后還與離子的濃度有關,故B錯誤;
C、化學反應平衡常數只與反應本身的性質和溫度有關,當難溶物確定時就只和溫度有關了,與溶液中離子濃度無關,故C正確;
D、化學反應能否自發進行,取決于焓變和熵變的綜合判據,當△G=△H-T?△S<0時,反應能自發進行,當△H<0,△S>0時,△G=△H-T?△S<0,一定能自發進行.而△H>0,△S>0或△H<0,△S<0能否自發進行,取決于反應的溫度,故D錯誤;
故選C.
點評:本題綜合性較大,涉及自由能判據的應用、溶度積常數等,比較基礎,旨在考查基礎知識的全面掌握情況,題目難度中等.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中化學 來源: 題型:

有機化學反應因反應條件不同,可生成不同的有機產品.例如:

②苯的同系物與鹵素單質混合,在光照條件下,側鏈上氫原子被鹵素原子取代;若在催化劑作用下,則苯環上的氫原子被鹵素原子取代.
工業上利用上述信息,按下列路線合成一種香料,其結構簡式為
已知A的核磁共振氫譜有五組峰,且峰面積之比為6:1:2:2:1,請根據如圖路線,回答下列問題:

(1)A的結構簡式為
 
,E的結構簡式
 

(2)反應①的反應類型為
 
,物質C中的官能團是
 

(3)③的反應條件是
 

(4)反應④的化學方程式為(有機物寫結構簡式,并注明反應條件):
 

(5)這種香料具有多種同分異構體,其中某些物質有下列特征:①其水溶液遇FeCl3溶液呈紫色  ②分子中有苯環,且苯環上的一溴代物有兩種③在一定條件下,自身能形成高聚物.寫出符合上述條件的物質可能的結構簡式
 

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科目:高中化學 來源: 題型:

甲醇(CH3OH)是一種可再生能源,具有廣泛的開發和應用前景.
(1)工業上一般采用下列兩種反應合成甲醇:
反應I:CO2(g)+3H2(g)?CH3OH(g)+H2O(g)△H1
反應II:CO(g)+2H2(g)?CH3OH(g)△H2
①反應I的平衡常數表達式為K=
 

②下表所列數據是反應Ⅱ在不同溫度下的化學平衡常數(K)
溫度250℃300℃350℃
K2.0410.2700.012
由表中數據判斷△H2
 
0,△S
 
0 (填“>”、“=”或“<”=).
③某溫度下,將2mol CO和6mol H2充入2L的密閉容器中,充分反應,達到平衡后,測得c(CO)=0.2mol?L-1,則CO的轉化率為
 

(2)已知在常溫常壓下:
①2CH3OH(l)+3O2(g)=2CO2(g)+4H2O(g)△H=-1275.6kJ?mol-1
②2CO(g)+O2(g)=2CO2(g)△H=-566.0kJ?mol-1
③H2O(g)=H2O(l)△H=-44.0kJ?mol-1
寫出甲醇不完全燃燒生成一氧化碳和液態水的熱化學方程式
 

(3)某實驗小組依據甲醇燃燒的反應原理,設計如圖所示的電池裝置.
①該電池中OH-向
 
極移動(填“正”或“負”)
②該電池負極的電極反應為
 

③用該電池電解(惰性電極)500mL某CuSO4溶液,電解一段時間后,為使電解質溶液恢復到原狀態,需要向溶液中加入9.8g Cu(OH)2固體.則原CuSO4溶液的物質的量濃度為
 
 mol?L-1(假設電解前后溶液體積不變).

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科目:高中化學 來源: 題型:

將物質的量相等的H2和I2氣充入密閉容器,進行反應H2(g)+I2(g)?2HI(g),測得2min時v(HI)為0.1mol?(L?min)-1,I2(g)的濃度為0.4mol?L-1,試確定:
(1)H2和I2的反應速率為
 

(2)H2和I2的起始濃度為
 

(3)2min 末HI的濃度為
 

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科目:高中化學 來源: 題型:

如圖1為實驗室制備、收集少量HCl的裝置.
①制備HCl所用藥品為濃硫酸和濃鹽酸,則甲的最佳裝置應選用圖2中的
 


②請解釋能用濃硫酸和濃鹽酸制備HCl氣體的原因
 

③裝置丙用來吸收過量的HCl氣體,為防止倒吸,則燒杯中應該裝入水和
 

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科目:高中化學 來源: 題型:

某研究性學習小組為研究Cu與濃H2SO4的反應,設計如下實驗探究方案(裝置中的固定儀器和酒精燈均未畫出).
實驗選用銅片、98.3%的H2SO4、品紅溶液、澄清石灰水、CCl4、NaOH溶液等藥品,銅片一端沒入濃H2SO4中,另一端露置在液面上方.
回答下列問題.
(1)Cu與濃H2SO4的反應的化學方程式為
 

(2)D、E兩容器中CCl4的作用是
 

(3)加熱過程中,觀察到A容器中出現大量白色煙霧,隨著反應的進行,A容器下有白色沉淀生成,你認為該沉淀物是
 
,分析可能的原因是
 

(4)對A容器中的濃H2SO4和銅片進行加熱,很快發現C容器中品紅溶液褪色,但始終未見D試管中澄清石灰水出現渾濁或沉淀.你的猜想是
 
,設計實驗驗證你的猜想
 

(5)實驗結束后,為了減少環境污染,排除各裝置中的SO2,可采取的操作是
 

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科目:高中化學 來源: 題型:

已知常溫下,FeS的KSP=625×10-18(mol?L-12,ZnS的KSP=1.2×10-23(mol?L-12,H2S的飽和溶液中c2(H+)?c(S2-)=1.0×10-22.試回答下列問題:
(1)在ZnS的飽和溶液中:①加入少量固體Na2S,則溶液中c(S2-
 
(填”變大”“變小”或”
不變”,下同);②加入ZnS固體,則溶液中c(S2-
 
;③加入FeS固體,則溶液中c(Zn2+
 

(2)在常溫下,將適量的FeS投入到氫硫酸飽和溶液中,欲使溶液中c(Fe2+)達到0.01mol?L-1,應調節pH=
 
(已知lg2=0.3).

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科目:高中化學 來源: 題型:

某學習小組用如圖所示裝置進行驗證乙醇和濃硫酸混合加熱后是否有乙烯生成的實驗.
如圖所示,當溫度迅速上升后,可觀察到試管中溴水褪色,燒瓶中濃硫酸與乙醇混合液變為棕黑色.
(1)該實驗中生成乙烯的化學方程式為
 

A裝置中溫度計水銀球的正確位置是
 

(2)甲同學認為,考慮到反應產物的復雜性,溴水褪色的現象不能證明反應中有乙烯生成.他提出的下列理由中,你認為正確的是
 
(填字母序號).
A.使溴水褐色的反應不一定都是加成反應
B.濃硫酸可將乙醇氧化成乙醛,使溴水褪色
C.乙醇被濃硫酸氧化產生的CO2可使溴水褪色
D.乙醇被濃硫酸氧化產生的SO2可使溴水褪色
(3)乙同學仔細觀察,發現B裝置中試管底部有油狀液體生成,由此認為產物中有乙烯生成.他的意見是否合理?
 
(填“合理”或“不合理”);用化學方程式表示油狀液體的生成:
 

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科目:高中化學 來源: 題型:

A~J分別表示中學化學中常見的一種物質,它們之間相互關系如下圖所示(部分反應物、生成物沒有列出),且已知G為主族元素的固態氧化物,A、B、C、D、E、F六種物質中均含同一種元素.請填寫下列空白:

(1)A、B、C、D、E、F六種物質中含有的同一種元素在周期表中位置
 

(2)寫出反應④的離子方程式
 

(3)若向氣體K的水溶液中加入鹽酸,使其恰好完全反應,所得溶液的pH
 
7 (填“>”、“<”或“=”); 用離子方程式表示其原因:
 

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