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根據金屬活動性順序,Ag不能發生反應:2HCl+2Ag =2AgCl+H2↑。但選擇恰當電極材料和電解液進行電解,這個反應就能變為現實。下圖所示的四組電極和電解液中,為能實現該反應最恰當的是
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A.
B.
C.
D.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中化學 來源: 題型:閱讀理解

不同的金屬在化學反應中表現出來的活潑程度不同,早在1812年瑞典化學家貝采里烏斯根據大量實驗現象首先提出了金屬活動順序的概念,后來俄國化學家貝開托夫在大量實驗和系統研究之后,于1865年發表了金屬活動性順序:K Ca Na Mg Al Zn Fe Sn Pb (H) Cu Hg Ag Pt Au.
(1)金屬活動性順序是學習“金屬及其化合物”的重要工具,許多“金屬及其化合物”的知識規律可以通過金屬活動性順序來掌握.例如,工業上冶煉金屬,根據金屬活動性順序可以采用不同的冶煉方法.其中可以用“熱分解法”冶煉的金屬是
Hg
Hg
Ag
Ag

工業上又常用下列反應進行金屬鉀的冶煉:Na+KCl
 高溫 
.
 
K↑+NaCl,似乎“違背”了金屬活動性順序,試解釋鈉能將更活潑的鉀置換出來的原因
該反應為可逆反應,及時抽出鉀蒸氣,導致平衡不斷正向移動
該反應為可逆反應,及時抽出鉀蒸氣,導致平衡不斷正向移動

(2)在實踐中發現還有許多化學事實“違背”金屬活動性順序,但這些“反常”現象都可以通過化學原理得到合理解釋.某學生在做探究實驗時,把鋅粒投入1mol?L-1氯化鐵溶液中,觀察到如下實驗現象:鋅粒表面有一定量氣泡產生,溶液顏色逐漸變淺,一段時間后溶液逐漸渾濁,試用相關反應方程式進行解釋
Zn+2Fe3+═Zn2++2Fe2+
Zn+2Fe3+═Zn2++2Fe2+
3Zn+2Fe3++6H2O═2Fe(OH)3↓+3H2↑+3Zn2+[或Fe3++3H2O?Fe(OH)3+3H+,Zn+2H+═Zn2++H2↑,或寫化學方程式也可以]
3Zn+2Fe3++6H2O═2Fe(OH)3↓+3H2↑+3Zn2+[或Fe3++3H2O?Fe(OH)3+3H+,Zn+2H+═Zn2++H2↑,或寫化學方程式也可以]

(3)研究金屬活動性順序還可以指導對金屬陽離子氧化性強弱的認識,工業上用氯化鐵溶液腐蝕銅制電路板.
①請根據金屬活動性順序結合該反應原理,比較Cu2+、Fe3+、Fe2+的氧化性強弱
Fe3+>Cu2+>Fe2+
Fe3+>Cu2+>Fe2+

②請運用原電池原理設計實驗驗證Cu2+、Fe3+氧化性強弱的結論.
方案:
銅棒與碳棒用導線連接,再插入氯化鐵溶液,發現有電流產生,銅棒不斷溶解,溶液由黃色變為藍色或藍綠色
銅棒與碳棒用導線連接,再插入氯化鐵溶液,發現有電流產生,銅棒不斷溶解,溶液由黃色變為藍色或藍綠色

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科目:高中化學 來源: 題型:

根據金屬活動性順序表,Cu不能發生:Cu+2H2O=Cu(OH)2+H↑的反應.但選擇恰當電極材料和電解液進行電解,這個反應就能變為現實.下列四組電極和電解液中,能實現該反應最為恰當的是(  )
陽極 陰極 電解液
A 石墨棒 石墨棒 CuSO4溶液
B Cu 石墨棒 Na2SO4溶液
C Cu Fe H2SO4溶液
D Cu Pt H2O

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科目:高中化學 來源: 題型:

根據金屬活動性順序,Ag不能發生反應:2HCl+2Ag=2AgCl+H2↑.但選擇恰當電極材料和電解液進行電解,這個反應就能變為現實.下列四組電極和電解液中,為能實現該反應最恰當的是(  )

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科目:高中化學 來源:2010年江蘇省清江中學高二第二學期期末考試化學試卷 題型:填空題

(12分)不同的金屬在化學反應中表現出來的活潑程度不同,俄國化學家貝開托夫在大量實驗和系統研究之后,于1865年發表了金屬活動性順序:K Ca Na Mg Al Zn Fe Sn Pb (H) Cu Hg Ag Pt Au 。
(1)金屬活動性順序是學習“金屬及其化合物”的重要工具,許多“金屬及其化合物”的知識規律可以通過金屬活動性順序來掌握。例如,工業上冶煉金屬,根據金屬活動性順序可以采用不同的冶煉方法。其中可以用“熱分解法”冶煉的金屬是__________、        
工業上又常用下列反應進行金屬鉀的冶煉:,似乎“違背”了金屬活動性順序,試解釋鈉能將更活潑的鉀置換出來的原因__________________________ 。
(2)在實踐中發現還有許多化學事實 “違背”金屬活動性順序,但這些“反常”現象都可以通過化學原理得到合理解釋。某學生在做探究實驗時,把鋅粒投入1mol·L-1氯化鐵溶液中,觀察到如下實驗現象:鋅粒表面有一定量氣泡產生,溶液顏色逐漸變淺,一段時間后溶液逐漸渾濁,試用相關反應方程式進行解釋_________________________________、
__________________________________________________________________________。
(3)研究金屬活動性順序還可以指導對金屬陽離子氧化性強弱的認識,工業上用氯化鐵溶液腐蝕銅制電路板。
①請根據金屬活動性順序結合該反應原理,比較Cu2+、Fe3+、Fe2+的氧化性強弱       
②請運用原電池原理設計實驗驗證Cu2+、Fe3+氧化性強弱的結論。
方案______________________________________________________________________。

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科目:高中化學 來源:2015屆吉林省松原市高一下期中考試化學試卷(解析版) 題型:填空題

某市中學化學興趣小組利用下圖所示原電池裝置進行實驗,請回答下列問題:

(1)實驗中,同學們發現兩裝置電流計的指針偏轉方向不同,因此有人提出以下觀點,其中正確的是____________。(雙選題,漏選得2分,多選錯選得0分)

A.金屬活動性鋁比鎂強

B.金屬活動性鎂比鋁強,兩裝置中鎂均為負極

C.僅根據金屬活動性順序不能準確判斷原電池的正負極

D.原電池中的正負極受電解質溶液的酸堿性、強氧化性等因素的影響

(2)要準確判斷原電池的正負極除了可用電流計等儀表測量外,還可以通過觀察現象來判斷,請寫出乙圖中的電極材料及反應現象。(設鎂鋁均為純凈金屬)

正極:                 負極:                                     

(3)寫出甲圖中的電極反應式:

①負極:             _________________________

②正極:              _________      __________  

(4)乙圖中鋁片與NaOH溶液反應的離子方程式為___________________________________。某同學測得乙圖中實驗前鋁片的質量是5g,實驗后的質量是2.3g,則在實驗過程中產生氫氣的體積為_______(標況),轉移電子的物質的量為________。

 

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