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 在250mL 某混合溶液中，HNO3和H2SO4物質的量濃度分別為0.2mol·L-1‑和0.1mol·L-1 。向該混合溶液中加入1.92g 銅粉，加熱充分反應。

（1）寫出該反應的離子方程式__________________________________________。

（2）計算所得溶液中Cu2+ 的物質的量濃度。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 3Cu +8H+ + 2NO3- =3Cu2++2NO↑+4H2O、0.12mol·L-1

 

 

 

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中化學 來源： 題型：閱讀理解

（2010?啟東市模擬）亞甲基藍（Methylnene Blue）在堿性條件下與葡萄糖作用生成亞甲基白（Methylene White）．亞甲基藍的結構簡式如下：

著名的藍瓶子實驗操作步驟如下：
①如上圖所示，在250mL錐形瓶中，依次加入2g NaOH、100mL H2O，3g C6H12O6（葡萄糖），攪拌溶解后，再加入3滴～5滴0.2%的亞甲基藍溶液，振蕩，混合液呈現藍色．
②塞緊橡皮塞，將溶液靜置，溶液變為無色．
③再打開瓶塞，振蕩，溶液又變為藍色．
④再塞緊橡皮塞，將溶液靜置，溶液又變為無色．以上③、④可重復多次．
試回答下列問題：
（1）某學生將起初配得的藍色溶液分裝在A、B兩支試管中（如上圖，A試管充滿溶液，B中有少量溶液），塞上橡皮塞靜置片刻，兩溶液均顯無色．若再同時振蕩A、B試管，能顯藍色的是
B
B
（填“A”或“B”）．
（2）若塞緊錐形瓶塞并打開活塞a、b，通入足量氫氣后，再關閉活塞a、b并振蕩，溶液能否由無色變為藍色？
不能
不能
（填“能”或“不能”）；若塞緊錐形瓶塞并打開a、b通入足量氧氣，溶液能否由無色變為藍色？
能
能
（填“能”或“不能”）．
（3）該實驗中，影響溶液顏色互變快慢的主要因素有
振蕩的劇烈程度（或溶解的氧氣的濃度）
振蕩的劇烈程度（或溶解的氧氣的濃度）
．
（4）上述轉化過程中，葡萄糖的作用是
還原劑
還原劑
，亞甲基藍的作用是
催化劑（或催化劑兼作指示劑）
催化劑（或催化劑兼作指示劑）
．
（5）上述實驗中葡萄糖也可用鮮橙汁代替，因為其中含有豐富的維生素C，且維生素C具有
還原性
還原性
．
（6）該實驗中③、④操作能否無限次重復進行？
不能
不能
（填“能”或“不能”），理由是
一段時間后，葡萄糖全部轉化為其他物質（注：一段時間后葡萄糖發生異構化分解及聚合，當溶液呈黃棕色時反應不能再進行下去）
一段時間后，葡萄糖全部轉化為其他物質（注：一段時間后葡萄糖發生異構化分解及聚合，當溶液呈黃棕色時反應不能再進行下去）
．

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科目：高中化學 來源： 題型：

某學生欲配制6.0mol/L的H2SO4 1 000mL，實驗室有三種不同濃度的硫酸：①480mL 0.5mol/L的硫酸；②150mL 3mol/L的硫酸；③足量的18mol/L的硫酸．有三種規格的容量瓶：250mL、500mL、1 000mL．老師要求把①②兩種硫酸全部用完，不足的部分由③來補充．
請回答下列問題：
（1）配制該硫酸溶液應選用容量瓶的規格為
1000
1000
mL．
（2）配制時，該同學的操作順序如下，請將操作步驟B、D補充完整．
A．將①②兩溶液全部在燒杯中混合均勻；
B．用量筒準確量取所需的18mol/L的濃硫酸
295
295
mL，沿玻璃棒倒入上述混合液中，并用玻璃棒攪拌，使其混合均勻；
C．將混合均勻的硫酸沿玻璃棒注入所選的容量瓶中；
D．
用適量的水洗滌燒杯和玻璃棒2～3次，洗滌液均注入容量瓶中
用適量的水洗滌燒杯和玻璃棒2～3次，洗滌液均注入容量瓶中
；
E．振蕩，繼續向容量瓶中加水，直到液面接近刻度線1cm～2cm處；
F．改用膠頭滴管加水，使溶液的凹液面恰好與刻度線相切；
G．將容量瓶蓋緊，振蕩，搖勻．
（3）如果省略操作D，對所配溶液濃度有何影響？
偏小
偏小
（填“偏大”、“偏小”或“無影響”）．
（4）進行操作C前還需注意
將稀釋后的硫酸冷卻到室溫
將稀釋后的硫酸冷卻到室溫
．

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科目：高中化學 來源： 題型：閱讀理解

亞甲基藍（Methylnene Blue）在堿性條件下與葡萄糖作用生成亞甲基白（Methylene White）．亞甲基藍的結構簡式：
著名的藍瓶子實驗操作步驟如下：
①如圖示在250mL錐形瓶中，依次加入2g NaOH、100mL H2O和3g葡萄糖，攪拌溶解后，再加入3滴～5滴0.2%的亞甲基藍溶液，振蕩混合液呈現藍色；
②塞緊橡皮塞（活塞a、b關閉），將溶液靜置，溶液變為無色；
③再打開瓶塞，振蕩，溶液又變為藍色；
④再塞緊橡皮塞，將溶液靜置，溶液又變為無色．以上③、④可重復多次．
試回答下列問題：
（1）某學生將起初配得的藍色溶液分裝在A、B兩支試管中（如上圖，A試管充滿溶液，B中有少量溶液），塞上橡皮塞靜置片刻，兩溶液均顯無色．若再同時振蕩A、B試管，能顯藍色的是
B
B
（填“A”或“B”）．
（2）若塞緊錐形瓶塞并打開活塞a、b，通入足量氫氣后，再關閉活塞a、b并振蕩，溶液能否由無色變為藍色
不能
不能
（填“能”或“不能”）；若塞緊錐形瓶塞并打開a、b通入足量氧氣，溶液能否由無色變為藍色
能
能
（填“能”或“不能”）．
（3）上述轉化過程中，葡萄糖的作用是
還原劑
還原劑
，亞甲基藍的作用是
催化劑（或催化劑兼作指示劑）
催化劑（或催化劑兼作指示劑）
；
（4）上述實驗中葡萄糖也可用鮮橙汁（其中含豐富維生素C）代替，這是因為維生素C具有
還原性
還原性
；
（5）該實驗中③、④操作能否無限次重復進行
不能
不能
（填“能”或“不能”），理由是
一段時間后，葡萄糖全部轉化為其他物質（注：一段時間后葡萄糖發生異構化分解及聚合，當溶液呈黃棕色時反應不能再進行下去）
一段時間后，葡萄糖全部轉化為其他物質（注：一段時間后葡萄糖發生異構化分解及聚合，當溶液呈黃棕色時反應不能再進行下去）
．

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科目：高中化學 來源：湖南省長沙市一中09-10學年高一下學期入學考試 題型：計算題

 在250mL 某混合溶液中，HNO3和H2SO4物質的量濃度分別為0.2mol·L-1‑和0.1mol·L-1 。向該混合溶液中加入1.92g 銅粉，加熱充分反應。

（1）寫出該反應的離子方程式__________________________________________。

（2）計算所得溶液中Cu2+ 的物質的量濃度。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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