A. | 碳酸氫鈉溶液中:K+、NO3-、Cl-、H+ | |
B. | 使酚酞試液呈紅色的溶液中:Mg2+、Cu2+、SO42-、K+ | |
C. | 澄清透明的溶液中:Cu2+、Mg2+、SO42-、Cl-- | |
D. | 使石蕊試液變紅的溶液中:Na+、Cl-、K+、CH3COO- |
分析 A.氫離子與碳酸氫鈉發生反應;
B.使酚酞試液呈紅色的溶液為堿性溶液,溶液中存在大量氫氧根離子,鎂離子、銅離子與氫氧根離子反應;
C.四種離子之間不反應,為澄清透明溶液;
D.使石蕊試液變紅的溶液中存在大量氫離子,醋酸根離子與氫離子反應.
解答 解:A.H+與碳酸氫鈉反應,在溶液中不能大量共存,故A錯誤;
B.使酚酞試液呈紅色的溶液中存在大量的氫氧根離子,Mg2+、Cu2+與氫氧根離子反應,在溶液中不能大量共存,故B錯誤;
C.Cu2+、Mg2+、SO42-、Cl-之間不發生反應,在溶液中能夠大量共存,故C正確;
D.使石蕊試液變紅的溶液為酸性溶液,溶液中存在大量氫離子,CH3COO-與氫離子結合生成醋酸,在溶液中不能大量共存,故D錯誤;
故選C.
點評 本題考查離子共存的判斷,為中等難度的試題,注意明確離子不能大量共存的一般情況,如:能發生復分解反應的離子之間;能發生氧化還原反應的離子之間等;還應該注意題目所隱含的條件,如:溶液的酸堿性,據此來判斷溶液中是否有大量的 H+或OH-;試題側重對學生基礎知識的訓練和檢驗,有利于培養學生的邏輯推理能力,提高學生靈活運用基礎知識解決實際問題的能力.
科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 加稀鹽酸后過濾,除去混在銅粉中的少量鎂粉和鋁粉 | |
B. | 用BaCl2除去NaOH溶液中混有的少量Na2SO4 | |
C. | 將O2和H2的混合氣體通過灼熱的氧化銅,以除去其中的H2 | |
D. | 用溶解、過濾的方法分離CaCl2和NaCl固體混合物 |
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 負極反應式:Ag+Cl-e-=AgCl | |
B. | 每生成1 mol Na2Mn5O10轉移2 mol電子 | |
C. | Na2Mn5O10是還原產物 | |
D. | Cl-不斷向電池的正極移動 |
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 可用潔凈的鐵絲代替鉑絲進行焰色反應 | |
B. | 焰色反應是金屬單質的特性 | |
C. | 連續做兩個樣品時,應將鉑絲用硫酸洗凈并灼燒到無特殊焰色 | |
D. | 氯化鈉在火焰上灼燒時火焰呈紫色 |
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 用托盤天平準確稱量干燥的NaCl固體2.925 g | |
B. | 準確稱量2.9 g NaCl固體溶于500 mL蒸餾水 | |
C. | 在500 mL 容量瓶中溶解氯化鈉固體,然后加蒸餾水至刻度線 | |
D. | 正確稱量2.9 g混有KCl的NaCl固體,其他操作均正確,配好后的溶液中c(Cl-)偏低 |
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 侯氏制堿、肥皂的制取工藝過程中均應用了物質溶解度的差異 | |
B. | 使用可再生資源、用超臨界二氧化碳替代有機溶劑、注重原子的經濟性、采用低能耗生產工藝等都是綠色化學的內容 | |
C. | 石油分餾、煤的氣化、海水曬鹽、堿去油污、花生中提取花生油等過程都是物理變化 | |
D. | 合金超導材料是指熔合兩種或兩種以上的金屬元素并形成具有超導電性的超導材料,如鈮一鈦(Nb-Ti)合金,它的熔點一般比純鈦要低 |
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 據題意分析可知該隔膜只允許Li+通過,放電時 Li+從左邊流向右邊 | |
B. | 充電時,A為陰極,發生還原反應 | |
C. | 放電時,B為正極,電極反應式為:Li1-x CoO2+xLi++xe-=LiCoO2 | |
D. | 廢舊鈷酸鋰(LiCoO2)電池進行“放電處理”讓Li+進入石墨中而有利于回收 |
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科目:高中化學 來源: 題型:解答題
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