【題目】下列變化化學(xué)鍵未被破壞的是（ ）
A. Cl2溶于水 B. NaCl固體熔化 C. H2與Cl2反應(yīng) D. 干冰氣化
寒假創(chuàng)新型自主學(xué)習(xí)第三學(xué)期寒假銜接系列答案科目：高中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】A、B、C、D、E、F、G均為短周期元素，原子序數(shù)依次遞增。A元素原子核內(nèi)無中子，B元素原子最外層電子數(shù)是次外層電子數(shù)的2倍，D是地殼中含量最多的元素，E是短周期中金屬性最強的元素，F與G位置相鄰，G是同周期元素中原子半徑最小的主族元素。請回答下列問題：
（1）C在元素周期表中的位置為______________，G的原子結(jié)構(gòu)示意圖是___________。
（2）D與E按原子個數(shù)比1:1形成化合物甲，其電子式為____________________，所含化學(xué)鍵類型為_____________________________________。向甲中滴加足量水時發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是________________________________。
（3）E、F、G形成的簡單離子，半徑由大到小順序是____________。（用離子符號表示）
（4）用BA4、D2和EDA的水溶液組成燃料電池，電極材料為多孔惰性金屬電極。在a極通入BA4氣體，b極通入D2氣體，負(fù)極的電極反應(yīng)式為_______________________________
查看答案和解析>>
科目：高中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】下列對“化學(xué)反應(yīng)速率”的理解正確的是（ ）
A. 化學(xué)反應(yīng)速率可以用單位時間內(nèi)反應(yīng)物濃度的減少量來表示
B. 增大壓強一定能加快反應(yīng)速率
C. 決定一個反應(yīng)的快慢本質(zhì)原因是反應(yīng)體系的溫度
D. 使用催化劑一定加快反應(yīng)速率
查看答案和解析>>
科目：高中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】某同學(xué)按下圖所示的步驟配制50mL 一定物質(zhì)的量濃度的NaOH溶液，其中不正確的操作有（ ）
A. ②⑤ B. ①②⑤ C. ①②③⑤ D. ①②③④⑤
查看答案和解析>>
科目：高中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】下列敘述中，不能用平衡移動原理解釋的是
A. 紅棕色的NO2，加壓后顏色先變深后變淺
B. 高壓比常壓有利于合成NH3的反應(yīng)
C. 由H2(g)、I2(g)、HI(g)氣體組成的平衡體系加壓后顏色變深
D. 黃綠色的氯水光照后顏色變淺
查看答案和解析>>
科目：高中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】根據(jù)敘述判斷下列各元素一定屬于主族元素的是
A. 元素的原子最外層電子數(shù)為2 B. 元素的原子最外層電子數(shù)為6
C. 位于元素周期表中ⅡA族右邊的元素 D. 陰離子RO4—中R元素
查看答案和解析>>
科目：高中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】已知4HNO3
2H2O+4NO2↑+O2↑，用集氣瓶收集經(jīng)干燥的硝酸分解氣，把帶火星的木條伸進(jìn)瓶中，發(fā)現(xiàn)木條復(fù)燃，下列分析正確的是
A. 生成的O2使木條復(fù)燃
B. NO2與木條能發(fā)生放熱反應(yīng)
C. 相同條件下，與木條的反應(yīng)NO2比O2更劇烈
D. 檢驗燃燒的產(chǎn)物，如果有CO2則支持A 答案，如果沒有CO2則支持B答案
查看答案和解析>>
科目：高中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】夏天用食醋調(diào)涼拌菜時，醋酸的作用：①使涼拌菜味美可口；②增進(jìn)食欲、幫助消化；③抑菌殺菌、預(yù)防腸道疾病；④增加糖類等營養(yǎng)成分的吸收。其中說法正確的是( )
A. 只有① B. ①和② C. ①②③ D. ①②③④
查看答案和解析>>
科目：高中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】下列有關(guān)鈉的物理性質(zhì)的敘述中正確的是（ ）
①銀白色金屬；
②質(zhì)軟，可以用小刀切割；
③熔點低于100℃；
④密度比水小；
⑤熱和電的良導(dǎo)體。
A. ①②④ B. ①②③④ C. ①③④ D. ①②③④⑤
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話：027-86699610 舉報郵箱：58377363@163.com
