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14.砷的常見酸性氧化物有As2O3和As2O5,根據圖中信息回答下列問題:
(1)As2O5分解生成As2O3和O2的反應中,加入催化劑,E減小(填“增大”、“減小”或“不變”,下同),△H1不變.
(2)As2O3分解生成As和O2的熱化學方程式為As2O3(s)=2As(s)+$\frac{3}{2}$O2(g)△H=+619kJ/mol.
(3)As2O3和O2反應生成As2O5的熱化學方程式為As2O3(s)+O2(g)=As2O5(s)△H=-295 kJ•mol-1
(4)若1mol As2O5分解生成0.4mol As2O3和1.2mol As,則該分解過程中,需吸收的總能量為666.4kJ.

分析 (1)加入催化劑能降低反應的活化能;反應熱與反應物的總能量和生成物的總能量有關;
(2)由圖象可知As2O3分解生成As和O2的反應熱為+619kJ/mol;
(3)由圖象可知As2O3生成As2O5的反應熱為(-914kJ/mol+619kJ/mol)=-295kJ/mol;
(4)As2O5分解生成0.4mol As2O3吸熱為295.4 kJ•mol-1×0.4mol,As2O5分解生成1.2mol As吸熱為$\frac{1}{2}$×914 kJ•mol-1×1.2mol.

解答 解:(1)加入催化劑能降低反應的活化能,所以E會減。环磻獰崤c反應物的總能量和生成物的總能量有關,加入催化劑后,反應物的總能量和生成物的總能量不變,所以反應熱不變;
故答案為:減小;不變;
(2)由圖象可知As2O3分解生成As和O2的反應熱為+619kJ/mol,則反應的熱化學方程式為:As2O3(s)=2As(s)+$\frac{3}{2}$O2(g)△H=+619kJ/mol;
故答案為:As2O3(s)=2As(s)+$\frac{3}{2}$O2(g)△H=+619kJ/mol;
(4)由圖象可知As2O3生成As2O5的反應熱為(-914kJ/mol+619kJ/mol)=-295kJ/mol,所以熱化學方程式為As2O3(s)+O2(g)=As2O5(s)△H=-295 kJ•mol-1
故答案為:As2O3(s)+O2(g)=As2O5(s)△H=-295 kJ•mol-1;
(4)As2O5分解生成0.4mol As2O3吸熱為295 kJ•mol-1×0.4mol,As2O5分解生成1.2mol As吸熱為$\frac{1}{2}$×914 kJ•mol-1×1.2mol,則1mol As2O5分解生成0.4mol As2O3和1.2mol As吸熱為295kJ•mol-1×0.4mol+$\frac{1}{2}$×914 kJ•mol-1×1.2mol=666.4kJ;
故答案為:666.4.

點評 本題考查了熱化學方程式的書寫、反應熱的計算、催化劑對反應熱和活化能的影響,題目難度中等,注意把握圖象中各個數據的含義,側重學生分析能力及知識遷移應用能力的考查.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中化學 來源: 題型:實驗題

4.丙烷制備丙烯已成為制備丙烯的重要方法之一.
方法 I:丙烷脫氫制丙烯:
①C3H8(g)$?_{△}^{催化劑}$  C3H6(g)+H2(g)△H1
方法 II:丙烷氧化脫氫制丙烯:(投料為C3H8和CO2
②C3H8(g)+CO2(g) $?_{△}^{催化劑}$   C3H6(g)+CO(g)+H2O(g)△H2=165kJ•mol-1
③CO2(g)+H2(g) $?_{△}^{催化劑}$  CO(g)+H2O(g)△H3=41kJ•mol-1
已知:
化學鍵C-HC-CC═CH-H
鍵能/kJ•mol-1412348612436
(1)計算△H1=124kJ•mol-1
(2)模擬方法 I制丙烯,在體積可變的反應器中,恒溫,維持體系總壓強恒定為0.1MPa,加入1mol C3H8(g)時體積為50L,再加入8.5mol水蒸汽作為稀釋劑,反應t分鐘達到平衡,測得丙烷0.5mol,已知:分壓=物質的量分數×總壓強.
①計算該溫度下反應I的平衡常數K=0.005MPa(KP)或0.001(KC).
②常壓下,溫度為600K~1000K,水烴比M=10(水烴比是指投料中水蒸汽和丙烷的物質的量之比)時丙烷脫氫平衡轉化率與溫度變化的曲線如圖1,在圖1中畫出水烴比M=8時的曲線.
(3)模擬方法 II制丙烯,在恒溫恒容條件下充入物質的量之比為1:1的丙烷和二氧化碳氣體,一段時間后達到平衡,則下列可以判斷容器內反應體系達到平衡的是AB.
A.v(C3H8)=v(C3H6)    B.平均相對分子質量不再變化
C.氣體密度不再變化               D.丙烷和二氧化碳的物質的量比值不再變化
(4)在相同條件下模擬方法 I與方法 II,測得丙烷的平衡轉化率與溫度的關系如圖2所示,圖2中方法 II對應的曲線是M(填“M”或“N”),從化學平衡的角度解釋丙烷平衡轉化率M高于N的原因方法 II 可看成是發生反應①和反應③,由于反應③會消耗氫氣,使得反應①的化學平衡向右移動.

(5)恒溫,密閉容器中投入丙烷發生反應①,某壓強下反應t時刻后測得丙烷的轉化率,然后保持其它初始實驗條件不變,分別在不同壓強下,重復上述實驗,經過相同時間測得丙烷的轉化率隨壓強變化趨勢圖可能圖3中的是ACD.

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科目:高中化學 來源: 題型:解答題

5.2015年8月12日23:30左右,天津濱海新區某公司倉庫發生爆炸,事發倉庫里存放了大量的硝酸銨、氰化鈉(NaCN)和金屬鈉等危險化學品.
(1)鈉在周期表中的位置是第三周期第IA族,實驗室少量的鈉保存于煤油或石蠟中.
(2)NaCN的電子式是
(3)氰化鈉是一種重要的化工原料,也是劇毒危險品,皮膚傷口接觸、吸入、吞食微量可中毒死亡.氰化鈉易溶于水,水溶液呈強堿性.氰化鈉泄露可用雙氧水或硫代硫酸鈉中和.
①用離子方程式表示其水溶液呈強堿性的原因:CN-+H2O?HCN+OH-
②用雙氧水處理產生一種酸式鹽和一種能使濕潤的紅色石蕊試紙變藍的氣體,請寫出該反應的離子方程式CN-+H2O2+H2O=HCO3-+NH3↑;
③用硫代硫酸鈉中和的離子方程式為:CN-+S2O32-=A+SO32-,A為SCN-(填化學式).
④可用純堿、焦炭、氨氣反應制取NaCN,寫出反應的化學方程式,并用單線橋標明電子轉移的方向和數目
(4)CN-中C元素顯+2價,N元素顯-3價,則非金屬性N>C(填<、=或>),請用簡單的實驗方法證明(要求說明簡單操作、現象和結論):取少量NaHCO3溶液于試管中,加入稀硝酸,有無色氣泡生成,說明酸性HNO3>H2CO3,則非金屬性N>C.

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科目:高中化學 來源: 題型:解答題

2.恒溫下,將a mol N2與b mol H2的混合氣體通入一個固定容積的密閉容器中,發生如下反應:N2 (g)+3H2(g)?2NH3(g)
(1)若反應進行到某時刻t時,nt(N2)=13mol,nt(NH3)=6mol,計算a的值為:16.
(2)反應達平衡時,混合氣體的體積為716.8L(標況下),其中NH3的含量(體積分數)為25%.計算平衡時NH3的物質的量為:8mol.
(3)原混合氣體與平衡混合氣體的總物質的量之比(寫出最簡整數比,下同),n(始):n(平)=5:4.
(4)原混合氣體中,a:b=2:3.
(5)平衡混合氣體中,n(N2):n(H2):n(NH3)=3:3:2.

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科目:高中化學 來源: 題型:推斷題

9.A、B、C、D、E五種短周期元素,它們的原子序數依次增大;A元素是所有原子中半徑最小的原子;B元素的最高價氧化物對應水化物與其氫化物生成一種鹽X;D與A同主族,且與E同周期;E元素的最外層電子數是其次外層電子數的$\frac{3}{4}$,A、B、D、E這四種元素中,每一種都與C元素形成原子個數比不相同的化合物.
請回答下列問題:
(1)D位于元素周期表第三周期ⅠA族.
(2)C和E兩元素相比較,非金屬性較強的是氧(填元素名稱),可以驗證該結論的是CD(填寫編號);
A.比較這兩種元素的氣態氫化物的沸點
B.比較這兩種元素的單質在常溫下的狀態
C.比較這兩種元素氣態氫化物的穩定性
D.比較這兩種元素單質與氫氣化合的難易
(3)寫出C、D兩元素形成的原子個數比為1:1的化合物與水反應的離子方程式:2Na2O2+2H2O=4Na++4OH-+O2↑.
(4)A與C間可形成負一價雙原子陰離子,有10個電子,寫出該陰離子與鹽酸反應的離子方程式為OH-+H+=H2O;
(5)A、C、D、E四種元素可形成兩種酸式鹽,兩種酸式鹽相互反應的離子方程式為H++HSO3-=H2O+SO2↑.

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科目:高中化學 來源: 題型:填空題

19.A元素原子M電子層有6個電子,B元素與A元素原子具有相同電子層數,B元素的原子最外層上只有1個電子.
(1)畫出B元素的原子結構示意圖:
(2)A、B兩元素形成的化合物的名稱是硫化鈉,該化合物在無色火焰上灼燒時,火焰呈黃色.

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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題

6.實驗室配制250mL物質的量濃度為1.0mol•L-l H2SO4溶液 時,下列儀器不需要的是( 。
A.托盤天平B.膠頭滴管C.250 mL容量瓶D.量筒

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科目:高中化學 來源: 題型:實驗題

3.氯氣在工業上有著重要的用途,某興趣小組在實驗室中模擬工業上用氯氣制備無水氯化鋁(無水AlCl3(183℃升華)遇潮濕空氣即產生大量白霧).可用下列裝置制備.

(1)裝置B中盛放飽和食鹽水溶液,其作用是除去氯化氫氣體.F中的是濃硫酸溶液,其作用是防止G中的水蒸氣進入E中.用一件儀器裝填適當試劑后也可起到F和G的作用,所裝填的試劑為堿石灰.

(2)裝置A實驗開始時,先檢查裝置氣密性,接下來的操作依次是ACB(填序號).
A.往燒瓶中加入MnO2粉末
B.加熱
C.往燒瓶中加入濃鹽酸
(3)制備反應會因鹽酸濃度下降而停止.為測定反應殘余液中鹽酸的濃度,探究小組同學提出很多實驗方案,其中方案之一為讓殘留的液體與足量Zn反應,測量生成的H2體積.裝置如右圖所示(夾持器具已略去).
①使Y形管中的殘余清液與鋅粒反應的正確操作是將鋅粒轉移到殘余清液中.
②反應完畢,每間隔1分鐘讀取氣體體積、氣體體積逐漸減小,直至不變.氣體體積逐次減小的原因是氣體未冷卻到室溫(排除儀器和實驗操作的影響因素).
(4)該小組同學查資料得知:將氯酸鉀固體和濃鹽酸混合也能生成氯氣,同時有大量ClO2生成;ClO2沸點為10℃,熔點為-59℃,液體為紅色;Cl2沸點為-34℃,液態為黃綠色.設計最簡單的實驗驗證Cl2中含有ClO2收集一試管氣體,蓋上膠塞,放入冰水混合物中,觀察液體(或氣體)顏色變化.

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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題

4.1mol SO2和1mol SO3具有相同的:①分子數 ②原子總數  ③硫原子數  ④氧原子數( 。
A.①③B.②④C.①④D.①②③

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同步練習冊答案
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