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鎂條在空氣中燃燒后，其生成物中可能含有的物質是（　　）
A．MgCO3、MgO、Mg3N2B．Mg（OH）2、MgO、MgCO3
C．MgO、Mg3N2、CD．Mg2N3、C、MgO
鎂在空氣中燃燒，能和氮氣、氧氣、二氧化碳反應，反應方程式為：2Mg+O2
點燃
.
2MgO、3Mg+N2
點燃
.
Mg3N2、2Mg+CO2
點燃
.
2MgO+C，所以其生成物中可能含有的物質是氧化鎂、氮化鎂和碳，故選C．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中化學 來源：不詳 題型：單選題

某鐵的“氧化物”樣品，用5mol/L的鹽酸140mL恰好完全溶解，所得溶液還能吸收標準狀況下0.56L氯氣，使其中Fe2+全部轉化為Fe3+。該樣品可能的化學式是                                                （    ）
A．Fe2O3B．Fe3O4C．Fe4O5D．Fe5O7

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科目：高中化學 來源：不詳 題型：填空題

維生素C又稱“抗壞血酸“，在人體內有重要的功能．例如，能幫助人體將食物中不易吸收的Fe3+轉變為易吸收的Fe2+，這說明維生素C具有______（填“氧化性“或“還原性）

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科目：高中化學 來源：不詳 題型：單選題

制印刷電路時常用氯化鐵溶液作為腐蝕液，發生的反應是：2Fe3++Cu=2Fe2++Cu2+．現向盛有溶液的燒杯中同時加入鐵粉和銅粉，反應結束時，下列結果不可能出現的是（　　）
A．燒杯中有銅無鐵B．燒杯中有鐵無銅
C．燒杯中鐵、銅都有D．燒杯中鐵、銅都無

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科目：高中化學 來源：不詳 題型：單選題

某研究小組通過實驗探究Cu及其化合物的性質，操作正確且能達到實驗目的是（　　）
A．將銅絲插入濃硫酸中并加熱，反應后再加入水，觀察硫酸銅溶液的顏色
B．常溫下將銅絲伸入盛滿氯氣的集氣瓶中，觀察CuCl2的生成
C．將CuCl2溶液在蒸發皿中加熱蒸干，得到無水CuCl固體
D．將表面有銅綠[Cu2（OH）2C03]的銅器放入鹽酸中浸泡，除去銅綠

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科目：高中化學 來源：不詳 題型：單選題

將等質量的兩份鎂分別在足量的純氧和空氣中點燃，完全反應后，生成的固體質量相比較（　　）
A．在純氧中燃燒的產物質量較大
B．在空氣中燃燒的產物質量較大
C．兩者質量相等
D．無法判斷

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科目：高中化學 來源：不詳 題型：單選題

下列溶液中，溶質跟鎂不能發生反應的是（　　）
A．濃硫酸B．NaOH溶液C．溴水D．FeCl3溶液

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科目：高中化學 來源：不詳 題型：實驗題

某校研究性學習小組的同學進行了以下化學實驗：將金屬鈣置于空氣中燃燒，然后向所得固體產物中加入一定量蒸餾水，此過程中反應放出大量的熱，并且放出有臭味的氣體。
（1）甲同學提出：運用類比學習的思想，Ca與Mg是同一主族元素，化學性質具有一定的相似性。
請寫出Ca在空氣中燃燒發生反應的化學方程式：                                  。
（2）乙同學提出：Ca的性質比Na活潑，在空氣中燃燒還應有CaO2生成，請寫出燃燒后固體產物與水反應放出氣體的化學方程式：                                       。
丙同學提出用實驗的方法探究放出臭味氣體的成份：
【查閱資料】1：CaO2遇水反應生成H2O2，H2O2可能會分解產生一定量的O3
2：碘量法是最常用的臭氧測定方法：其原理為強氧化劑臭氧（O3）與碘化鉀（KI）水溶液反應生成游離碘（I2）。臭氧還原為氧氣。反應式為：O3+2KI+H2O＝O2+I2+2KOH 【提出假設】假設1：該臭味氣體只有NH3；
假設2：該臭味氣體只有            ；
假設3：該臭味氣體含有            。
【設計方案進行實驗探究】
（3）基于假設l，該小同學組設計如下實驗方案，并進行實驗。請在答題卡上按下表格式完成相關的實驗操作步驟、預期現象及結論（儀器自選）。
【限選實驗試劑】：紅色石蕊試紙、藍色石蕊試紙、pH試紙、淀粉一KI溶液、蒸餾水。設計實驗方案證明你的假設，并按下表格式寫出實驗操作步驟、預期現象和結論。
實驗操作
預期現象和結論
取少量反應后固體于試管中，            
                                       
                                       
                                  。
 
 

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科目：高中化學 來源：不詳 題型：單選題

在空氣中能生成致密氧化膜的金屬是(      )   
A．AlB．Cu
C．FeD．Na

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同步練習冊答案
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