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15.Ag/α-Al2O3是石油化工的一種重要催化劑,其中Ag起催化作用,α-Al2O3是載體且不溶于HNO3.如圖是回收該催化劑的一種流程.

(1)寫出反應①的離子方程式3Ag+NO3-+4H+=NO↑+3Ag++2H2O;α-Al2O3與普通Al2O3相比,不溶于酸的原因可能是α-Al2O3與普通Al2O3結構不同.
(2)寫出反應③的化學方程式6AgCl+Fe2O3=3Ag2O+2FeCl3;溶液I和溶液III中溶質的主要成分相同,從溶液I轉化到溶液III不僅可以除去雜質,還可以富集AgNO3
(3)從溶液III到AgNO3晶體的操作為:在HNO3(填化學式)的氣氛中,b(填下面選項中的字母),過濾、洗滌、干燥,然后轉移至e(填下面選項中的字母)中保存.
a、蒸發結晶 b、蒸發濃縮,冷卻結晶 c、無色廣口瓶 d、無色細口瓶 e、棕色廣口瓶 f、棕色細口瓶
(4)已知Ag/α-Al2O3中Ag的質量分數,計算Ag的回收率,還需要的測量的數據為催化劑的質量和AgNO3的質量.

分析 根據流程可知,由于α-Al2O3不溶于稀硝酸,Ag/a-Al2O3中加入稀硝酸后銀溶解生成硝酸銀進入濾液Ⅰ,濾渣為α-Al2O3;向濾液Ⅰ中加入氯化鈉,反應生成氯化銀沉淀,則固體A為AgCl;氯化銀與氧化鐵發生反應:6AgCl+Fe2O3=3Ag2O+2FeCl3,則固體B為Ag2O,氧化銀與稀硝酸反應生成硝酸銀,濾液Ⅲ為硝酸銀溶液,對濾液Ⅲ通過蒸發濃縮、冷卻結晶得到硝酸銀固體,
(1)銀與稀硝酸反應生成硝酸銀、一氧化氮和水,據此寫出反應的離子方程式;結構決定性質,據此判斷α-Al2O3不溶于稀硝酸原因;
(2)根據流程可知,氯化銀與氧化鐵反應生成氧化銀和氯化鐵;溶液I中硝酸銀濃度較小,溶液Ⅲ中硝酸銀濃度較大,據此分析實驗目的;
(3)硝酸容易分解,銀離子容易水解,則需要在濃硝酸的氣氛中蒸發濃縮、冷卻結晶、過濾、洗滌、干燥從而得到硝酸銀固體;
(4)已知催化劑中銀的質量分數,計算銀的回收率,還必須知道催化劑的質量和硝酸銀的質量.

解答 解:根據流程可知,α-Al2O3不溶于稀硝酸,Ag/a-Al2O3中加入稀硝酸后銀溶解生成AgNO3進入濾液Ⅰ,濾渣為α-Al2O3;向濾液Ⅰ中加入NaCl,反應生成AgCl沉淀,則固體A為AgCl;AgCl與Fe2O3發生反應:6AgCl+Fe2O3=3Ag2O+2FeCl3,則固體B為Ag2O,Ag2O與稀硝酸反應生成AgNO3,濾液Ⅲ為AgNO3溶液,對濾液Ⅲ通過蒸發濃縮、冷卻結晶得到AgNO3固體,
(1)Ag與稀硝酸反應生成硝酸銀、一氧化氮和水,反應的離子方程式為:3Ag+NO3-+4H+=NO↑+3Ag++2H2O;
不同結構具有不同的性質,α-Al2O3與普通Al2O3相比,不溶于酸的原因可能是α-Al2O3與普通Al2O3結構不同,
故答案為:3Ag+NO3-+4H+=NO↑+3Ag++2H2O;α-Al2O3與普通Al2O3結構不同;
(2)根據流程可知,氯化銀與氧化鐵反應生成氯化鐵和氧化銀,反應的化學方程式為:6AgCl+Fe2O3=3Ag2O+2FeCl3;溶液I中硝酸銀濃度較小,溶液Ⅲ中硝酸銀濃度較大,所以從溶液I轉化到溶液Ⅲ的目的是除雜質且富集AgNO3
故答案為:6AgCl+Fe2O3=3Ag2O+2FeCl3;富集AgNO3
(3)從溶液Ⅲ到AgNO3晶體的操作為:在硝酸的氣氛中蒸發濃縮、冷卻結晶,然后過濾、洗滌、干燥獲得硝酸銀固體;由于硝酸銀容易見光分解,需要避光保存,即:將硝酸銀保存在棕色廣口瓶中,
故答案為:HNO3;b;e;
(4)要計算Ag的回收率必須知道催化劑的質量,再由所給Ag的質量分數求出Ag的質量,另外要知道最后所得AgNO3的質量,
故答案為:催化劑的質量;AgNO3的質量.

點評 本題考查了物質制備方案的設計、化學實驗基本操作方法的綜合應用,題目難度中等,正確理解題干流程、明確反應原理為解答關鍵,注意掌握物質分離、提純方法及化學實驗基本操作方法的綜合應用,試題有利于培養學生的分析、理解能力及化學實驗能力.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中化學 來源: 題型:多選題

5.下列說法正確的是(  )
A.海水經過加堿、加酸、濃縮結晶、過濾干燥、電解制得金屬鎂
B.除去鐵粉中混有的少量鋁粉,可加入過量的氫氧化鈉溶液,完全反應后過濾
C.在稀硫酸中加入銅粉,銅粉不溶解,再加入Cu(NO32固體,銅粉仍不溶解
D.金屬鎂著火時,可以用二氧化碳滅火器來滅火

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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題

6.下列說法中,不正確的是(  )
A.若反應時形成新化學鍵釋放的能量大于斷裂舊化學鍵所吸收的能量,則該化學反應是釋放能量的反應
B.若反應物的總能量大于生成物的總能量,則該化學反應為釋放能量的反應
C.化學反應中能量變化的大小與反應物的質量多少無關
D.化學反應必然伴隨著能量的變化

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科目:高中化學 來源: 題型:解答題

3.某同學探究同周期主族元素性質遞變規律時,自己設計了一套實驗方案,并記錄了有關實驗現象(見下表,表中的“實驗方案”與“實驗現象”前后不一定是對應關系).
實驗步驟實驗現象
1.將鎂條用砂紙打磨后,放入沸水中;再向溶液中滴加酚酞溶液A.浮在水面上,熔成小球,做不定向運動,隨之消失,溶液變成紅色.
2.向新制得的Na2S溶液中滴加少量新制的氯水B.有氣體產生,溶液變成淺紅色
3.將一小塊金屬鈉放入滴有酚酞溶液的冷水中C.劇烈反應,迅速產生大量無色氣體.
4.將鎂條投入稀鹽酸中D.反應不十分劇烈,產生無色氣體
5.將鋁條投入稀鹽酸中E.生成淡黃色沉淀
請你幫助該同學整理并完成實驗報告.
(1)實驗目的:探究同一周期主族元素性質的遞變規律.
(2)實驗用品:試劑:金屬鈉,鎂條,鋁條,稀鹽酸,新制氯水,新制Na2S溶液等.儀器:①燒杯,②試管,③膠頭滴管,試管夾,鑷子,小刀,玻璃片,砂紙,酒精燈等.
(3)實驗內容:(填寫與實驗步驟對應的實驗現象的編號和離子方程式)
實驗內容實驗現象離子方程式
1
2
3
4
5
(4)若用最高價氧化物的水化物的堿性相對強弱來驗證Mg、Al失電子能力的相對強弱,請你設計實驗(實驗用品自選,不要求寫化學方程式):向溶液中滴加NaOH溶液至過量,得白色沉淀,不溶解;向溶液中滴加NaOH溶液至過量,產生白色膠狀沉淀,繼而沉淀消失;.
(5)實驗結論:同周期元素隨原子序數增大,元素金屬性逐漸減弱,非金屬性逐漸增強.

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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題

10.氯堿工業中,與鐵絲網連接的是電源的(  )
A.負極B.正極C.陰極D.陽極

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科目:高中化學 來源: 題型:解答題

20.氯氣是重要的化工原料,有廣泛的用途.
(1)氯氣的電子式是
(2)電解飽和食鹽水制氯氣的離子方程式是2Cl-+2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2OH-+H2↑+Cl2↑.
(3)新制飽和氯水中存在:Cl2+H2OHCl+HClO,為使平衡向正反應方向移動,下列措施可行的是ab.
a.加少量NaOH固體      b.加CaCO3固體      c.加NaCl固體
(4)“氯胺(NH2Cl)消毒法”是在用液氯處理自來水的同時通入少量氨氣,發生反應:
Cl2+NH3═NH2Cl+HCl.NH2Cl能與水反應生成可以殺菌消毒的物質,該反應中元素的化合價不變.
①NH2Cl與水反應的化學方程式是NH2Cl+H2O=NH3+HClO(或NH2Cl+2H2O=NH3•H2O+HClO).
②在Cl2+NH3═NH2Cl+HCl中,每消耗標準狀況下11.2L Cl2,轉移電子0.5mol.

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科目:高中化學 來源: 題型:填空題

7.固態化合物A由兩種短周期元素組成,可與水發生復分解反應,甲組同學用下圖裝置(夾持裝置略)對其進行探究實驗.

(1)儀器B的名稱是分液漏斗.
(2)實驗中,Ⅱ中的試紙變藍,Ⅳ中黑色粉末逐漸變為紅色并有氣體M生成,則Ⅳ發生反應的化學方程式為3CuO+2NH3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$3Cu+3H2O+N2↑;Ⅲ中的試劑為堿石灰.
(3)乙組同學進行同樣實驗,但裝置連接順序為Ⅰ--Ⅲ--Ⅳ--Ⅱ--Ⅴ,此時Ⅱ中現象為試紙變藍,原因是CuO與氨氣反應生成的水和未反應的氨氣形成氨水,使試紙變藍.
(4)經上述反應,2.5g 化合物A理論上可得0.56L(標準狀況)M;則A的化學式為Mg3N2

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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題

4.配制100ml 0.1mol/L Na2CO3溶液,下列操作正確的是(  )
A.稱取1.06 g 無水碳酸鈉,加入100ml容量瓶中,加水溶解、定容
B.稱取1.06 g 無水碳酸鈉,加入100ml蒸餾水,攪拌、溶解
C.轉移Na2CO3溶液時,未用玻璃棒個引流,直接倒入容量瓶中
D.定容后,塞好瓶塞,反復倒轉,搖勻

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科目:高中化學 來源: 題型:解答題

5.(1)具有復合官能團的復雜有機物中官能團具有各自的獨立性,在不同條件下所發生的化學反應可分別從各官能團討論.如圖;具有兩種官能團:(填化學式),所以這個化合物看作羧酸類和醛類.
(2)寫出下列化合物的名稱或結構簡式:
①結構簡式為,此烴的名稱為3-甲基-2-乙基-1-戊烯
②結構簡式為,此烴名稱為對甲基乙苯或4-甲基乙基苯
③2,4-二甲基已烷的結構簡式為

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