有關物質的轉化關系如下圖所示。B是紅棕色固體，D是紅棕色氣體，E是常見的無色液體，G是淡黃色粉末。
(1) F的化學式為____________。
(2) G的電子式為____________。
(3) 寫出反應①的化學方程式________________。
(4) 寫出反應②的離子方程式________________。
名校課堂系列答案科目：高中化學 來源：2016-2017學年陜西省西安市高一上學期期末考試化學試卷（解析版） 題型：選擇題
某國外化學教材中有一張關于氧化還原反應的插圖：由圖可知，
在該反應中是（ ）
A. 還原劑 B. 氧化劑
C. 氧化產物 D. 還原產物
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科目：高中化學 來源：浙江省衢州市2017屆高三1月教學質量檢測化學試卷 題型：實驗題
紙質一次性飯盒涂有石蠟（高級烷烴）和CaCO3，若它們在食物中溶出過量，食用后會影響身體健康。測定石蠟或CaCO3溶出量的實驗方法是：稱取飯盒質量（W1），剪碎，選用適當的浸泡劑浸泡一段時間，取殘渣洗滌、烘干、冷卻、稱重（W2）。W1-W2即物質溶出量。溶解浸泡試劑有NaCl溶液、稀醋酸、菜油可供選擇。
請回答：
（1）該實驗一定用不到的玻璃儀器是_______（填序號）。
①燒杯 ②坩堝鉗 ③酒精燈 ④集氣瓶 ⑤漏斗 ⑥天平 ⑦燃燒匙
（2）為了將石蠟和碳酸鈣分別溶出，選用的浸泡劑分別是______、_________。
（3）下列說法不正確的是______。
A.每種殘渣稱重操作至少要3次
B.測定CaCO3溶出量時，可用過濾法得到殘渣
C.殘渣不清洗會導致溶出量測定值偏大
D.分離菜油與石蠟油可用蒸餾的方法
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科目：高中化學 來源：浙江省衢州市2017屆高三1月教學質量檢測化學試卷 題型：選擇題
下列說法不正確的是
A. 等物質的量的乙烯和乙醇完全燃燒消耗氧氣的量相等
B. 戊烷和2-甲基丁烷是同系物
C. 甲烷的二氯代物只有一種的事實，可證明甲烷為正四面體結構
D. 三硝酸甘油酯的分子式為C3H5N3O9
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科目：高中化學 來源：浙江省衢州市2017屆高三1月教學質量檢測化學試卷 題型：選擇題
下列反應中，H2SO4只作氧化劑的是
A. 2NaOH+H2SO4=Na2SO4+2H2O
B. 2SO2+O2+2H2O=2H2SO4
C. Cu+2H2SO4
CuSO4+SO2↑+H2O
D. C+2H2SO4(濃) CO2↑+2SO2↑+2H2O
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科目：高中化學 來源：2016-2017學年江蘇省南京市高二學業水平模擬測試化學試卷（解析版） 題型：選擇題
關于右圖所示裝置的說法錯誤的是
A. 該裝置能將化學能轉化成電能
B. 銅片上有氣泡
C. 電子由鋅片通過外電路流向銅片
D. 鋅片發生還原反應
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科目：高中化學 來源：2016-2017學年江蘇省南京市高二學業水平模擬測試化學試卷（解析版） 題型：選擇題
下列化學用語表述正確的是
A. 苯的結構式：
B. NaCl的電子式：Na∶Cl
C. Mg的原子結構示意圖：
D. 硫酸鐵的電離方程式：Fe2(SO4)3===2Fe2＋＋3SO
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科目：高中化學 來源：2017屆山東省青島市高三第一次統一質量檢測理綜化學試卷（解析版） 題型：實驗題
氯化鐵可用作金屬蝕刻、有機合成的催化劑，研究其制備及性質是一個重要的課題。
(1)氯化鐵晶體的制備：
①實驗過程中裝置乙發生反應的離子方程式有________，儀器丙的作用為_________。
②為順利達成實驗目的，上述裝置中彈簧夾打開和關閉的順序為_______________。
③反應結束后，將乙中溶液邊加入_____________，邊進行加熱濃縮、______、過濾、洗滌、干燥即得到產品。
(2)氯化鐵的性質探究：
某興趣小組將飽和FeC13溶液進行加熱蒸發、蒸干灼燒，在試管底部得到固體。為進一步探究該固體的成分設計了如下實驗。（查閱文獻知：①FeC13溶液濃度越大，水解程度越小 ②氯化鐵的熔點為306℃、沸點為315℃ ，易升華，氣態FeCl3會分解成FeCl2和Cl2③ FeC12熔點670℃)
操作步驟 | 實驗現象 | 解釋原因 |
打開K , 充入氮氣 | D中有氣泡產生 | ①充入N2的原因________ |
關閉K, 加熱至600℃，充分灼燒固體 | B中出現棕黃色固體 | ②產生現象的原因__________ |
實驗結束，振蕩C靜置 | ③___________ | ④________________（用相關的方程式說明） |
⑤結合以上實驗和文獻資料，該固體可以確定的成分有______________________。 | ||
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科目：高中化學 來源：2016-2017學年江蘇省揚州市寶應縣高二下學期學業水平測試（三）化學試卷（解析版） 題型：選擇題
實驗室制取氣體時，不能用排空氣法收集的是
A. NO B. NO2 C. NH3 D. SO2
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