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聚合氯化鋁晶體是一種高效無機水處理劑,其化學式為[Al2(OH)nCl6-n?XH2O]m,它的制備原理是調節(jié)AlCl3溶液的pH,通過促進其水解而結晶析出.下圖是一種工業(yè)制備聚合氯化鋁晶體的工藝流程,制備原料主要是鋁加工行業(yè)的廢渣--鋁灰,主要含Al2O3、Al,另有SiO2等雜質.

(1)攪拌加熱操作過程中發(fā)生反應的離子方程式
 
 

(2)生產過程中操作1和操作2的名稱為
 

(3)反應中副產品A是
 
,生產過程中可循環(huán)使用的物質是
 
.(均用化學式表示)
(4)生產中要嚴格控制溶液中pH,過小,則氯化鋁水解不完全,且m值偏小,產品產量質量會降低.而pH過大,產量也會降低,其原因是
 

(5)已知:2Al (s)+
3
2
O2 (g)=Al2O3(s);△H=-akJ?mol-1
  3Fe (s)+2O2(g)=Fe3O4 (s);△H=-bkJ?mol-1
寫出Al和Fe3O4發(fā)生鋁熱反應的熱化學方程式,△H值用a、b表示.
 
考點:制備實驗方案的設計,用蓋斯定律進行有關反應熱的計算,鎂、鋁的重要化合物
專題:化學反應中的能量變化,幾種重要的金屬及其化合物
分析:鋁灰主要含Al2O3、Al,另有SiO2等雜質,加水清洗后加入氯化氫溶液加熱發(fā)生的反應是鋁和鹽酸反應生成氯化鋁和氫氣,氧化鋁和鹽酸反應生成氯化鋁和水,水噴淋吸收氣體得到氣體A為氫氣;過濾得到濾渣為二氧化硅,濾液為氯化鋁,溶液降溫熟化調節(jié)溶液PH得到通過促進其水解而結晶析出;
(1)依據過程分析,攪拌加熱操作過程中發(fā)生反應是鋁和鹽酸反應生成氯化鋁和氫氣,氧化鋁和鹽酸反應生成氯化鋁和水;
(2)工藝流程為:鋁灰與過量的鹽酸反應,過濾后收集濾液,加熱濃縮至飽和,調pH值,稍靜置,過濾收集濾渣.最終的這個濾渣就是我們要的晶體.固體和溶液分離的操作為過濾;
(3)依據過程中的反應可知氣體A為鋁和鹽酸反應生成的氫氣;95°C加熱的時候HCl會揮發(fā),用水噴淋就可以吸收HCl,得到HCl(aq),進行循環(huán)使用;
(4)溶液調pH值,促進鋁離子水解,利用晶體析出,氫氧化鋁是兩性氫氧化物溶于強酸強堿,PH大溶解氫氧化鋁;
(5)依據熱化學方程式和蓋斯定律計算得到所需熱化學方程式;
解答: 解:(1)氧化鋁與鹽酸反應生成氯化鋁和水,反應離子方程式為Al2O3+6H+=2Al3++3H2O,
鋁與鹽酸反應生成氯化鋁與氫氣,反應離子方程式為2Al+6H+=2Al3++3H2↑.
故答案為:Al2O3+6H+=2Al3++3H2O;2Al+6H+=2Al3++3H2↑;
(2)鋁灰與過量的鹽酸反應,過濾后收集濾液,加熱濃縮至飽和,調pH值,稍靜置,過濾收集濾渣.最終的這個濾渣就是我們要的晶體,所以生產過程中操作Ⅰ和Ⅱ的均為過濾.
故答案為:過濾;
(3)氣體A為鋁和鹽酸反應生成的氫氣,95°C加熱的時候HCl會揮發(fā),用水噴淋就可以吸收HCl,得到HCl(aq),可進行循環(huán)使用.
故答案為:H2,HCl;
(4)鋁離子水解,Al3++3H2O?Al(OH)3+3H+,降低氫離子濃度促進鋁離子水解,有利于聚合氯化鋁晶體析出,pH更大時還可將其溶解為[Al(OH)4]-
故答案為:AlCl3完全水解為Al(OH)3,pH更大時還可將其溶解為[Al(OH)4]-
(5)①2Al (s)+
3
2
O2 (g)=Al2O3(s);△H=-akJ?mol-1
 ②3Fe (s)+2O2(g)=Fe3O4 (s);△H=-bkJ?mol-1
依據蓋斯定律計算①×4-②×3得到Al和Fe3O4發(fā)生鋁熱反應的熱化學方程式:8Al(s)+3 Fe3O4 (s)=4Al2O3(s)+9 Fe(s);△H=-4a+3b kJ?mol-1
故答案為:8Al(s)+3 Fe3O4 (s)=4Al2O3(s)+9 Fe(s);△H=-4a+3b kJ?mol-1
點評:本題考查了物質制備實驗過程分析判斷,鋁及其化合物性質的分析應用,熱化學方程式書寫方法,注意實驗過程中的基本操作和條件選擇的目的,題目難度中等.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中化學 來源: 題型:

下列條件下,離子能大量共存或者離子方程式正確的是(  )
A、pH=1的溶液中:Fe2+、ClO-、Na+、SO42-
B、在含較多Al3+的溶液中:K+、Cl-、HCO3-
C、NH4HSO4溶液與過量NaOH稀溶液反應:NH4++OH-=NH3?H2O
D、向小蘇打溶液中加入NaOH固體:HCO3-+OH-=CO32-+H2O

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科目:高中化學 來源: 題型:

現有A、B、C、D四種短周期元素.A為組成化合物種類和數目最多的元素;B位于元素周期表的第ⅠA族,但不屬于堿金屬;C的原子最外層與次外層的電子數之比為3:1;D3+離子與C2-離子具有相同的電子層結構.
請回答:
(1)A在元素周期表中的位置是
 

(2)寫出D的最高價氧化物的水化物的電離方程式:
 

(3)A、B、C可組成相對分子質量最小的化合物X,實驗室檢驗X中官能團的常用試劑及實驗現象依次為
 

(4)B、C可組成原子個數比為1:1的化合物Y,實驗室中可用Y的水溶液制取C的單質.若制取8.4L(標準狀況)C單質,則有
 
mol電子發(fā)生轉移.

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科目:高中化學 來源: 題型:

CuCl2溶液中的銅主要以Cu(H2O)42+、CuCl42-形式存在,它們間有如下轉化關系:Cu(H2O)42+(藍色)+4Cl-?CuCl42-(黃色)+4H2O;電解不同濃度的CuCl2溶液,均可看做Cu2+、Cl-直接放電.如圖為電解濃度較大CuCl2溶液的裝置,實驗開始后,觀察到丙中的KI-淀粉溶液慢慢變藍.回答下列問題:
(1)甲電極的電極反應式為
 

(2)丙中溶液變藍是乙電極產物與KI反應導致的,該反應的化學方程式為
 

(3)隨電解的不斷進行,U型管中溶液的顏色變化為
 

A.由黃色變?yōu)闇\藍色    B.由藍色變?yōu)闇\黃色
溶液顏色變化的原因是
 

(4)當電解到一定程度,甲電極附近出現藍色Cu(OH)2絮狀物.經測,甲電極附近溶液的pH=a,此時甲電極附近c(Cu2+)=
 
 mol?L-1.(已知:Cu(OH)2的Ksp=2.2×10-20).
(5)電解較長時間后,丙中溶液的藍色又會褪去,這是因為乙電極產物進一步將I2氧化為IO3-.該反應的離子方程式為
 

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科目:高中化學 來源: 題型:

CO和H2可作為能源和化工原料,應用十分廣泛.
已知(Ⅰ)CO(g)+2H2(g)=CH3OH(g)△H1=-90.1kJ?mol-1
(Ⅱ)CO2(g)+3H2(g)=CH3OH(g)+H2O(g)△H2=-49.0kJ?mol-1
(Ⅲ)CO(g)+H2O(g)=CO2(g)+H2(g)△H3=-41.1kJ?mol-1
(Ⅳ)2CH3OH(g)=CH3OCH3(g)+H2O(g)△H4=-24.5kJ?mol-1
回答下列問題:
(1)寫出由H2和CO直接制備二甲醚的熱化學方程式為
 
.根據化學反應原理,分析增加壓強對直接制備二甲醚反應的影響
 

(2)有研究者在催化劑(含Cu-Zn-Al-O和Al2O3)、壓強為5.0MPa的條件下,由H2和CO直接制備二甲醚,結果如圖甲所示.其中CO轉化率隨溫度升高而降低的原因是
 

(3)由CO和H2在催化劑作用下,也可以合成甲醇.反應原理為:CO(g)+2H2(g)?CH3OH(g).
①對于氣相反應,用某組分(B)的平衡壓強(PB)代替物質的量濃度(cB)也可以平衡常數(記作KP),則以上反應KP=
 

②在容積均為1L的密閉容器(a、b、c、d、e)中,分別充入1mol CO和2mol H2等量混合氣體,在不同的溫度下(溫度分別為T1、T2、T3、T4、T5),經相同的時間,在t時刻,測得容器甲醇的體積分數(如圖乙所示).解析在T1~T2及T4~T5二個溫度區(qū)間,容器內甲醇的體積分數如圖乙所示的變化趨勢,其原因是
 

③在不改變反應物用量情況下,將容器c中的平衡狀態(tài)轉變到容器d中的平衡狀態(tài),可采取的措施有(寫出2點)
 
 

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科目:高中化學 來源: 題型:

有機化合物與人類日常生活密不可分.有下列幾種常見食品:
(l)花生油中所含人體需要的主要營養(yǎng)物質為
 
(填“糖類”、“油脂”或“蛋白質”).
(2)吃飯時,咀嚼米飯一會后感覺有甜味,是因為淀粉發(fā)生了
 
反應(選填下列選項的編號字母).
A.分解B.水解C.裂解.

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科目:高中化學 來源: 題型:

(1)寫出乙酸乙酯與氫氧化鈉溶液共熱的化學方程式:
 

(2)寫出工業(yè)制取漂白粉的化學方程式:
 

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科目:高中化學 來源: 題型:

下列實驗裝置或操作正確的是(  )
A、
  制取氨氣
B、
   制取乙烯
C、
      除雜
D、
Fe(OH)3膠體的制備

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科目:高中化學 來源: 題型:

安全是順利進行實驗及避免傷害的保障.下列實驗操作正確且不是從實驗安全角度考慮的是(  )
A、操作①:使用稍浸入液面下的倒扣漏斗檢驗氫氣的純度
B、操作②:使用CCl4萃取溴水中的溴時,振蕩后需打開活塞使漏斗內氣體放出
C、操作③:吸收氨氣或氯化氫氣體并防止倒吸
D、操作④:用食指頂住瓶塞,另一只手托住瓶底,把瓶倒立,檢查容量瓶是否漏水

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