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2從石器、青銅器到鐵器時代，金屬的冶煉體現(xiàn)了人類文明的發(fā)展水平。下圖表示了三種金屬被人類開發(fā)利用的大致年限，之所以有先后，主要取決于

A．金屬的化合價高低 B．金屬的活動性大小

C．金屬的導(dǎo)電性強弱 D．金屬在地殼中的含量多少

解析:

此題考查了金屬的發(fā)現(xiàn)史與金屬活潑性的關(guān)系。金屬的發(fā)現(xiàn)早晚與金屬的活潑性關(guān)系密切，金屬活潑性越弱，發(fā)現(xiàn)的越早，活潑性越強的，發(fā)現(xiàn)越晚。

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相關(guān)習題

科目：高中化學 來源： 題型：

從石器、青銅器到鐵器時代，金屬的冶煉體現(xiàn)了人類文明的發(fā)展水平．下圖表示了三種金屬被人類開發(fā)利用的大致年限．

（1）如圖中的三種常用金屬的開發(fā)利用之所以有先后，主要取決于

A、金屬的導(dǎo)電性強弱 B、金屬在地殼中的含量多少
C、金屬的化合價高低 D、金屬的活動性大小
（2）早在西漢成書的《淮南萬畢術(shù)》里，就有“曾青得鐵則化為銅“的記載．曾青又有空青、白青、石膽、膽磯等名稱其實都是天然的硫酸銅．
①寫出“曾青得鐵則化為銅“的離子方程式

Fe+Cu²⁺=Cu+Fe²⁺

．
②若根據(jù)上述反應(yīng)設(shè)計成原電池，則：該原電池的電解質(zhì)溶液為：

CuSO₄溶液

正極材料為：

石墨

正極上發(fā)生的反應(yīng)為：

Cu²⁺+2e^-=Cu

（3）鐵路工人常用鋁熱反應(yīng)來焊接鋼軌，寫出有關(guān)的化學方程式：

Fe₂O₃+2Al

高溫

2Fe+Al₂O₃

Fe₂O₃+2Al

高溫

2Fe+Al₂O₃

．教材中引發(fā)鋁熱反應(yīng)的試劑是

氯酸鉀

和

鎂條

．

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科目：高中化學 來源： 題型：

A．金屬是一種重要的材料，人類的生活和生產(chǎn)都離不開金屬，從石器、青銅器到鐵器時代，金屬的冶煉體現(xiàn)了人類文明的發(fā)展水平．如圖表示了三種金屬被人類開發(fā)利用的大致年限：

（1）每年世界上鋼鐵的產(chǎn)量很高，但鋼鐵的腐蝕也給人類帶來了巨大的損失，鐵在潮濕的空氣中銹蝕主要屬于

腐蝕．鋁的活動性比鐵強，但鋁在空氣中卻比鐵表現(xiàn)出良好的抗腐蝕性，其原因是

．
（2）除金屬材料外，人類還研發(fā)了如塑料、合成橡膠、合成纖維等多種材料，它們屬于

材料．

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科目：高中化學 來源： 題型：

( 12分)從石器、青銅器到鐵器時代,金屬的冶煉體現(xiàn)了人類文明的發(fā)展水平。下圖表示了三種金屬被人類開發(fā)利用的大致年限。

（1）上述圖中的三種常用金屬的開發(fā)利用之所以有先后,主要取決于

(填選項序號)

A.金屬的導(dǎo)電性強弱 B.金屬在地殼中的含量多少

C.金屬的化合價高低 D.金屬的活動性大小

（2）早在西漢成書的《淮南萬畢術(shù)》里,就有"曾青得鐵則化為銅"的記載。曾青又有空青、白青、石膽、膽磯等名稱其實都是天然的硫酸銅。

①寫出"曾青得鐵則化為銅"的離子方程式。

②若根據(jù)上述反應(yīng)設(shè)計成原電池,請在方框中畫出原電池的裝置圖,標出正、負極和電解質(zhì)溶液,并寫出電極反應(yīng)式。

正極反應(yīng)

負極反應(yīng)

③設(shè)計一個實驗方案,使如圖裝置中的鐵棒上析出銅,而鐵的質(zhì)量不變。(可用文字敘述也可用圖示意)。

（3）鐵路工人常用鋁熱反應(yīng)來焊接鋼軌,寫出有關(guān)的化學方程式。

教材中引發(fā)鋁熱反應(yīng)的試劑是。

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科目：高中化學 來源：2010年山東省聊城四中高一第二學期期末考試化學試題 題型：填空題

( 12分)從石器、青銅器到鐵器時代,金屬的冶煉體現(xiàn)了人類文明的發(fā)展水平。下圖表示了三種金屬被人類開發(fā)利用的大致年限。

（1）上述圖中的三種常用金屬的開發(fā)利用之所以有先后,主要取決于
(填選項序號)

A．金屬的導(dǎo)電性強弱	B．金屬在地殼中的含量多少
C．金屬的化合價高低	D．金屬的活動性大小

（2）早在西漢成書的《淮南萬畢術(shù)》里,就有"曾青得鐵則化為銅"的記載。曾青又有空青、白青、石膽、膽磯等名稱其實都是天然的硫酸銅。
①寫出"曾青得鐵則化為銅"的離子方程式                 。
②若根據(jù)上述反應(yīng)設(shè)計成原電池,請在方框中畫出原電池的裝置圖,標出正、負極和電解質(zhì)溶液,并寫出電極反應(yīng)式。
正極反應(yīng)
負極反應(yīng)