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某化學小組用稀硝酸與大理石的反應來探究影響化學反應速率的因素.所用硝酸濃度有1.00mol?L-1、2.00mol?L-1兩種,大理石有細顆粒與粗顆粒兩種規格,實驗溫度為25℃、35℃,每次實驗硝酸溶液的體積均為2.50L、大理石用量均為150g.
(1)請完成以下實驗設計表,并在實驗目的一欄中填上對應的實驗編號:
編號 溫度 大理石規格 HNO3濃度
/mol?L-1
實驗目的
25℃ 粗顆粒 2.00 (I)實驗①和②探究硝酸濃度對該反應速率的影響;
(II)實驗①和
探究溫度對該反應速率的影響;
(Ⅲ)實驗①和
探究大理石規格(粗、細)對該反應速率的影響.
25℃
粗顆粒
粗顆粒
1.00
1.00
35℃
粗顆粒
粗顆粒
2.00
2.00
25℃
細顆粒
細顆粒
2.00
2.00
(2)實驗①中CO2的物質的量隨時間變化的關系見圖:

則在70-90s內以HNO3的濃度變化表示的化學反應速率(忽略溶液體積變化)為
0.004mol?L-1?S-1
0.004mol?L-1?S-1
分析:(1)根據實驗的目的和影響化學反應速率的因素來設計實驗;
(2)由CO2質量隨時間變化的關系圖得出70-90s二氧化碳的增加量,再根據方程式計算硝酸的量,然后計算實驗①在70-90s范圍內HNO3的平均反應速率.
解答:解:(1)由實驗目的可知,探究濃度、溫度、接觸面積對化學反應速率的影響,
實驗①和②探究硝酸濃度對該反應速率的影響,實驗①②的溫度、大理石規格相同,只有濃度不同;實驗①③中只有溫度不同,實驗①④中只有大理石規格不同,故答案為:
編號 溫度 大理石規格 HNO3濃度
/mol?L-1
實驗目的
(I)實驗①和②探究硝酸濃度對該反應速率的影響;
(II)實驗①和?③探究溫度對該反應速率的影響;
(Ⅲ)實驗①和④探究大理石規格(粗、細)對該反應速率的影響.
粗顆粒 1.00
粗顆粒 2.00
細顆粒 2.00
(2)由圖可知70至90S,CO2生成的物質的量為n(CO2)=0.95mol-0.85mol=0.1mol,
由CaCO3+2HNO3=Ca(NO32+CO2↑+H2O可知消耗HNO3的物質的量為n(HNO3)=0.1mol×2=0.2mol,
又溶液體積為2.5L,所以HNO3減少的濃度△c(HNO3)=
0.2mol
2.5
=0.08mol?L-1
反應的時間t=90s-70s=20s,
所以HNO3在70-90S范圍內的平均反應速率為v(HNO3)=
0.08
20
mol?L-1?S-1=0.004mol?L-1?S-1
答:實驗①在70-90s范圍內HNO3的平均反應速率為0.004mol?L-1?S-1
點評:本題考查化學反應速率的影響因素及反應速率的計算,注意信息中提高的條件及圖象的分析是解答的關鍵,較好的考查學生綜合應用知識的能力.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中化學 來源: 題型:

某研究小組用如圖所示裝置探究SO2和Fe(NO33溶液反應的原理.
已知:1.0mol/LFe(NO33溶液的pH=1.請回答下列問題:
(1)裝置A中發生反應的化學方程式是
Na2SO3+H2S04(濃)=Na2S04+SO2↑+H2O
Na2SO3+H2S04(濃)=Na2S04+SO2↑+H2O

(2)為排除空氣對實驗的干擾,滴加濃硫酸之前應進行的操作是
打開彈簧夾,向裝置中通入一段時間的N2,關閉彈簧夾
打開彈簧夾,向裝置中通入一段時間的N2,關閉彈簧夾

(3)裝置B中產生了白色沉淀,其成分是
BaS04
BaS04
,說明SO2具有性
還原性
還原性

(4)分析B中產生白色沉淀的原因:
假設1:
SO2和Fe3+、酸性條件下NO3-都反應
SO2和Fe3+、酸性條件下NO3-都反應

假設2:SO2與Fe3+反應;
假設3:SO2與酸性條件下的N
O
-
3
反應.
①按假設2,裝置B中反應的離子方程式是
SO2+2Fe3++Ba2++2H2O=BaSO4↓+2Fe2++4H+
SO2+2Fe3++Ba2++2H2O=BaSO4↓+2Fe2++4H+

②按假設3,只需將裝置B中的Fe(NO33溶液替換成等體積的下列溶液,在相同條件下進行實驗.應選擇的試劑是
c
c
(填序號).
a.0.1mol/L稀硝酸
b.1.5mol/L Fe(NO32溶液
c.6.0mol/L NaNO3溶液和0.2mol/L鹽酸等體積混合的溶液.

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科目:高中化學 來源: 題型:閱讀理解

(2010?沈陽二模)在研究性學習中,某實驗小組進行了銅與稀硝酸反應的實驗探究.有三位學生設計了以下三種實驗方案.如圖所示:

(1)寫出稀硝酸與銅反應的化學方程式
3Cu+8HNO3=3Cu(NO32+2NO↑+4H2O
3Cu+8HNO3=3Cu(NO32+2NO↑+4H2O

(2)甲同學用圖1裝置進行實驗,在圓底燒瓶中加入20mL 6mol/L HNO3和2g薄銅片,在反應開始時,可觀察到水槽內的導管中水面先慢慢上升到一定高度,此后又回落,然后有氣泡從導管口冒出.試說明產生上述現象的原因
由于反應開始時產生的NO與燒瓶內空氣中O2作用生成NO2,NO2溶于水并與水反應使裝置內氣壓減小,水倒吸入至一定高度后,當燒瓶中的氧氣全部消耗后,生成的NO排出導管口,即有氣泡產生
由于反應開始時產生的NO與燒瓶內空氣中O2作用生成NO2,NO2溶于水并與水反應使裝置內氣壓減小,水倒吸入至一定高度后,當燒瓶中的氧氣全部消耗后,生成的NO排出導管口,即有氣泡產生

(3)乙同學將甲的實驗進行了改進,采用了圖2裝置進行實驗.
①在實驗中,要使B中的氣體始終保持無色,其操作是
先關閉a,開啟b和c一段時間,再關b開a
先關閉a,開啟b和c一段時間,再關b開a

②如果開啟a和c,關閉b,裝置里液面上空間的體積為VmL,空氣中氧氣的體積分數為21%,實驗在標準狀況下進行,全部氧氣通過反應轉化為硝酸;實驗開始時加入的銅為mg,實驗完畢后剩余的銅為ng,所得溶液體積也是VmL.則所得溶液的物質的量濃度是
0.0125mol?L-1
0.0125mol?L-1

(4)丙同學采用圖3裝置進行實驗,將活塞打開,從U形管的長管口注入稀硝酸,一直注到U形管短管中充滿液體時,立即關閉活塞.銅與稀硝酸開始反應產生NO氣體.
①當
硝酸與銅絲脫離接觸
硝酸與銅絲脫離接觸
時反應、自動停止,在
U形管短管上部(或U形管左管上部)
U形管短管上部(或U形管左管上部)
處觀察到無色的NO氣體.
②為了證明Cu與稀HNO3反應生成的氣體是NO,而不是N2,需要的簡單操作是
再將分液漏斗的活塞慢慢打開,在分液漏斗中觀察到氣體由無色變為紅棕色
再將分液漏斗的活塞慢慢打開,在分液漏斗中觀察到氣體由無色變為紅棕色

③圖3裝置與圖1、圖2裝置相比,優點是
能探究出銅與稀硝酸反應生成物為NO,且可以驗證NO被氧化成NO2的過程)
能探究出銅與稀硝酸反應生成物為NO,且可以驗證NO被氧化成NO2的過程)

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科目:高中化學 來源: 題型:

某化學小組在進行知識整理時發現如下規律:有些反應隨著濃度由濃變稀,可能導致“量變引起質變”,并據此擬定了如下幾個相關題目,請你給出相應答案(不必寫求解過程).
(1)實驗室制取氯氣的化學方程式為MnO2+4HCl(濃)
  △  
.
 
MnCl2+Cl2↑+2H2O(MnO2不能氧化稀鹽酸).用下列兩種方法制取氯氣:①用含HCl146g的濃鹽酸與足量MnO2充分反應;②用87gMnO2與足量的濃鹽酸充分反應.不考慮HCl 揮發,則兩種方法生成的氯氣的量的是方法①
(填“>”、“<”或“=”)方法②.
(2)寫出銅與濃硫酸在加熱條件下反應的化學方程式
Cu+2H2SO4(濃)
  △  
.
 
CuSO4+SO2↑+2H2O
Cu+2H2SO4(濃)
  △  
.
 
CuSO4+SO2↑+2H2O

用100mL、18.0mol?L-1的濃硫酸與足量的銅反應后,被還原的硫酸的物質的量
(填“>”、“<”或“=”)0.900mol.
(3)25.6g銅投入到100mL、12.0mol?L-1的濃硝酸中,起初發生的反應的化學方程式為
Cu+4HNO3=Cu(NO32+2NO2↑+2H2O
Cu+4HNO3=Cu(NO32+2NO2↑+2H2O
.一段時間后兩種物質恰好完全反應.若生成的氣體只有NO、NO2兩種成分,其在標準狀況下的總體積為
8.96L
8.96L

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科目:高中化學 來源: 題型:

鎂、鋁及其化合物廣泛應用于材料工業、藥物合成等工業生產中.某化學興趣小組的同學們對三種不同的鎂鋁合金樣品進行編號,并展開了實驗探究.
(1)取樣品①m1 g,加入過量NaOH溶液,充分反應后過濾;往濾液中通入過量CO2氣體;將所得沉淀過濾、洗滌、烘干、灼燒,得到固體的質量仍然為m1 g.合金中鎂的質量分數為
 
(保留2位小數,下同).
(2)取樣品②m2 g,與足量稀硫酸反應,固體完全溶解時得到氣體的體積為V L(標準狀況).m2的取值范圍是
 

(3)取樣品③0.918g,與30.00mL、2.00mol/L鹽酸充分反應后,得到672mL氣體(標準狀況),剩余合金0.306g.然后改加1.00mol/L的NaOH溶液,使剩余合金中的鋁恰好完全溶解.需要加入1.00mol/L的NaOH溶液
 
mL.
(4)為了確定可能含有鎂、鋁元素的某未知硫酸鹽晶體的化學式,稱取67.80g晶體溶于水,向其中逐滴加入足量Ba(OH)2溶液后過濾,得到99.00g白色沉淀,用稀硝酸處理沉淀物,經洗滌和干燥,最終得到白色固體93.20g.試通過計算確定該晶體的化學式.(寫出推算過程)

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